新高考读后续写评分标准及流程

新高考高三年级考试
英语试题读后续写评分标准及流程
一、写作思路
1、基本情节：
前文大意：Rebecca违背承诺，私自外出玩耍，回家时失足摔伤并弄坏 父亲珍爱的画，
她担心父亲会因此不再爱她。
续写思路：姑姑了解情况后，告诉她应该坦诚的 向父亲说明原委，勇于承认过失，以得
到父亲谅解。当Rebecca向父亲说明情况时，父亲表扬Re becca的诚实并安慰她父亲的爱不
会改变……
2、续写要点（建议）：
续写中心词：be honest；father’s love never changed…
第一段：姑姑的建议。（建议Rebecca勇于承认自己的过失，以得到父亲的原谅……）
第二段：父亲的谅解和安慰。（父亲知晓原委后安慰Rebecca，表扬她的诚实……爱不
会改变。）
3、重点细节：
（1）姑姑的建议。 （2）Rebecca与父亲的交流。
4、答案（略）
二、评分标准
1、评分原则：给分公平、公正；宽严并济，不能过严或过松；得分有理，扣分有据。
2、评分标准：立意积极、情节合理、语言水平及风格（语言风格与前文一致）、书写美观。
三个逻辑一致原则：续写部分与所给短文之间的逻辑；续写两段内容之间的逻辑；续写
部分与所给开头语 之间的逻辑。
3、评分程序:
阅读第1遍：根据续写总体情节及重点内容描写，初步确定所属档次。
阅读第2遍：根据写作语言（修辞、句式，词汇等）及下划线关键词数，确定或调整档
次。
阅读第3遍：看词数（少于130个，从总分中扣2分）；
看书写（书写及卷面较差的在原档次基础上降一档次）。

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4、评分原则
本题总分为30分，按5个档次给分。
档次 描述
—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
—内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。
第五档
—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响
（25—30）
意义表达。
—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
—内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。
第四档
—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响
（21—24）
意义表达。
—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写的短文结构紧凑。
—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语。
第三档
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响
（16—20）
意义表达。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语。
第二档
—语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影
（11—15）
响了意义的表达。
—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
—与所提供短文和开头语的衔接较差。
—产出内容较少，很少使用短文中标出的关键词语。
第一档
—语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，
（1—10）
严重影响了意义的表达。
—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。

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备注：以下情况酌情扣分
（1）关键词未下划线标注（在其应得分基础上扣2分）；
（2）雷同卷（相同句子达到50%及以上，判为0分）；
（3）其他卷面情况（如上面划线未擦或未擦净等）。
三、其他事宜
1、阅卷量： 本题为双评，加上三评大约占总量的15%，每人批阅至少300份；为了减
少三评的工作量，在评卷时 要全力做到误差最小。
2、工作要求：质量第一，速度第二，按时完成阅卷任务。真诚感谢您对孩子们的辛苦
付出！
3、未尽事宜：协商解决。


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