高中生作文网：我眼中的自己作文600字完美版

2020年11月24日发(作者：伏羲氏)
我眼中的自己作文600字
我是一个活泼可爱的男生，有优点也有缺点，那我给大家介绍一下我吧。

我是一位 “运动达人”。只要学校举行运动会，我就第一个报名，想为班级争光，每次参加跳
绳项目比较多，一分 钟我可以跳40个，十分钟跳下来就“不计其数“”了，每次的比赛都能获
奖呢，同学们都纷纷找我来“ 签名”，别提我有多开心，我经常踢足球，打羽毛球，滑轮等等，
因为我喜欢运动。

我也是一条“书虫”。阅读是我最大的爱好了，“书籍是人类进步的阶梯”，只有阅读才能获得
知识， 所以，我每天坚持阅读一小时，一回家就书不离手，记得有一次，我捧着一本地理书，
正看着津津有味， 碰到大厅的沙发上，摔了个“狗啃泥”。跑起来继续看。我还经常把故事有
趣情节说给妈妈听，妈妈夸我 是“故事大王““、”阅读之星”呢！

我还是一个“粗心大王”。在考数学计算题，把“4 *9=36”，我竟然写“4*9=63”，所以，100分
总是和我擦肩而过。以后，我要和细心做朋 友，不要和粗心做朋友啦。

这就是我，你们喜欢和我吗？喜欢和我做朋友吗？



朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去 去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房 跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8
公里，这三年跑鞋跑坏了 两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提 高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地
铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神 情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不 是年轻，赢的是坚持。
她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人 也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住 了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我 的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地 提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深
挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循 环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人， 但你是否知道，他们并非
个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎 克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为< br>与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或 搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力，30余年 间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过 意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有 的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心 是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以 这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。< br>20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未 来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方
式，而要如此苛刻地 对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无 敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练 过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个 观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进 行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物 学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，
也就是原有的知识结构 会形成“学习墙”，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证 明，只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者