学生作文：第一次…… 我学会了…

第一次学弹琴
湖北省洪湖市峰口镇二中八（二）班白文芮 指导老师：王前保 随着我的纤细十指在黑白琴键上跳跃，钢琴便演奏出悦耳动听音乐：时而的
水声潺潺，时而海浪滔滔 ，时而露水吻春花，时而朝霞伴日出??我沉醉于自己
演奏的琴音之中，又不得不让我回味第一次学琴的 经过。
那是我读四年级某一天，和以往一样我做完作业后就把电视机打开，看看
中央八台的文艺节目。我看到电视机里钢琴王子朗朗正演奏着音乐。那灵动的曲
调如同一阵清风，微微撩 拨着我的心；那些跳跃着的音符仿若一只只美丽的小精
灵，双翅上绚丽的光辉将我吸引。我如痴如醉地看 着朗朗修长的双指在琴键上飞
舞，情绪也随着波澜壮阔的曲调上下起伏——就在那一刻，我要学钢琴的决 定驻
入了我的心。我渴望像朗朗一样双手在琴上优雅地游走，传出美妙的琴音。
第二天一早， 我对妈妈说出了我想学琴的想法。妈妈先是一愣，然后思考了
一会儿说：“学琴是一件很苦的事情，你别 看别人在台上表演得很精彩，其实背
后付出了很多心血。你做什么事情都是三分钟热情，我怕你又像学画 画那样，开
始激情很高，结果最后不了了之。”听了妈妈的话，我内心有点沮丧。但朗朗弹
琴的 一幕始终在我的脑海里浮现。我不能因为妈妈反对而放弃。我要拿出自己的
行动让妈妈看看我这次的决心 。每天放学后，我会特意去琴行驻足一会儿，看看
琴行的孩子弹琴 。回家之后，便在桌上模仿着弹。看到我日复一日的行为，妈
妈终于答应将我送到钢琴培训班。
来到琴行，接待我们的是一位笑眯眯的男教师，他将我引入琴房。在我刚进
门的那一刻，天籁的声音将 我包围。纵观四周，那些一双双挥动的小手指是那么
好看，令我沉醉，直到妈妈叫我，我才缓过神来。我 抬起头，只见老师正站在一
架古色古香的的钢琴前朝我招手。我心头一热，疾速冲过去。老师示意我在椅 子
上坐下，并拿了一本钢琴入门书。
老师先教我把手摆成圆弧形，并告诉我音名和唱名。“音 名分为才C、D、
E、F、G、A、B。而唱名分为??”我认真地听着，在内心里默记着这些知识，< br>直到老师叫我弹琴。
“哆来咪，来咪发，来发嗦哆来??”老师骨节分明的手在琴键上敲打着。
他仰起脸，钢琴发出了泉水从岩石滑过的声音。看着老师双手在琴键上灵活自如
地舞动着，我真 想自己一下子能学会，也能向老师一样弹奏一曲，那时何等的惬
意呀！
一曲终。我不由得惊呆 了！再次我被钢琴这神奇的器乐所折服。妈妈微张着
嘴，仿佛还在回味刚才美妙的境界。一转眼，对上老 师带着笑意的眸，我心神一
动，立马照着老师刚才的样子，激动而紧张地弹起琴来。老师也在左边用低音 伴
奏。
可我没料到的是——才弹到第二行音符，我就出错了。老师美妙的伴奏掺杂
着 不和谐的音符，使得这个曲子黯然失色。我满脸通红，不禁惭愧地低下了头，
静静地等到老师的训斥。可 出乎我意料的是，训斥声并没有响起。
老师轻轻地又将我的手指放在琴键上，双眼示意我，目光中带着 抚慰，轻柔
的声音随之响起：“别怕，新手第一次弹琴都是这样的。来，别太急了，慢慢来??”

我的心慢慢地沉下来，双手也弹奏得更认真了。渐渐地我弹得流畅一些，身
体上下起 伏，时而像一只雄鹰，挺直着腰杆搏击着恶风恶浪；时而像一位水手，
弓着腰收缩着舰绳。音调时而上升 ，时而下落，我陶醉其中忘了自己。
一曲濒完之际，我不由得微微一笑：钢琴，我挚爱的朋友，感谢你 教会悟出
来音乐的美妙。感谢你让我悟出了人生的真谛：兴趣，沉醉，恒心，才能学有所
获，学 有所成。音乐来源生活，生命谱写乐章。我们每一个人都是乐手，应努力
演奏生命的辉煌，活出真的自我 ！

第一次在大会上发言
湖北省洪湖市峰口镇二中八（二）班王澳华 指导老师：王前保
今天学校要举行期中表彰大会，学校要我作为学生代表上台发言，这是我第
一次在表彰大会上发言，想到马上就有一个展现自我的机会，我的心情非常的兴
奋，我心中是自信的，因 为我觉得我是可以担此重任的。

“下一个项目，请学生九年级代表上台发言。”这时台上的一个领导说。
这时，一位九年级学 生代表周建出现在了视野里。只见他迈着大步，昂首挺
胸，目光直指发言席，他用他稳健步伐跨上了那不 高的台阶。他似乎很是自信。
我相信他的心情应该和我差不多。
他开始念了讲话稿，但出乎意 料的是，我竟听不到也听不清他说的到底是什
么，他的声音似乎在颤抖，看来他的胆小，他已经对自己发 言失去信心了，这是
一看坏的念头从我脑海中闪过。不会我和他的下场一样吧。我的心开始忐忑起来。
这时，我发现我原先捏在手里的一片树叶已经被我不自觉地捏成碎屑了，手
指也被让成了绿色 。“马上就轮到我了，你说我该怎么办啊？”我问我身边的董
子涵。
“就照着念呗，不要那么 紧张，我看你的稿子写的还可以，他不行，你一定
行的！”他一脸严肃地对我说。
听到董子涵的话，我的心情顿时好了些。
“现在有请八年级学生代表王澳华上台发言。” < br>我站了起来，手里拿着稿纸，我感到我的腿有些发软了，我的心一片茫然。
可此时，我听见掌声四 起，身边的同学都用一种期待的目光看着我，好吧，我要
相信自己，我不会辜负大家的期望。
我大步走向主席台，我走到了所有学生的前面，我觉得台下的众多目光像一
把利剑射向我,而台上的领导 的目光则更为锋利。
我越往前走，我就越害怕，我好不容易走上了主席台，此时，一旁的老师将
话筒给我，我没有想到，那话筒竟是那么的沉重。
我将凳子摆正，坐在上面，我如坐着针毡，我没有 想到我的心竟是如此地惶
恐。我脑海里一片眩晕无法说出一言一语。
“亲爱的各位校领导，老师，同学们，大家好... ...”
我开始念了，不知怎么的，除 了声音洪亮之外，我的声音一直在颤抖，天气
不太热，我却一直冒着汗。我的手一直在发抖，一张纸怎么 也拿不稳，不住的发
抖，我只能把稿纸放在桌子上。
我越往后念，就念的越快，就越没有感情 ，就越差，许多字都吐字不清。我

不想再这样了。我对自己不满了，我对我自己愤怒，还 是来做一点惊人的举动吧。
最后一段是抒情的，何不在这上面做一点文章呢，而且念了最后一段就再也
没有机会了，要死就死的光荣点吧，何不破斧沉舟，放手一搏呢？
我将声音再提高一点，语速再放慢一些，吐字再清晰一点，成败在此。
“美负春光，只争朝夕 ”我站了起来，直接脱稿，面向大家，我顿时心潮澎
湃，台下安静的很，还没到鼓掌的时候，台下有了些 许掌声，看来我成功了，我
的心情得以平和了一些 。
走下主席台后，我又开始后悔了，我做 的是不是有点张扬了呢？我有些迷茫，
我找不到我的班级在哪里了，直到有人想我招手，我才看清班级的 位置。
这时，我看了看后面的薛老师和尹老师，他们都自我鼓掌并微笑，这时班主
任王老师来 了，他竖起了大拇指，这令我出乎意料，也让我很高兴。这是我第一
次在大会上发言，让我看到了自信。

我
学会了冷静思考
峰口镇二中 八（2）班 白骏翔
马上就到十一点钟了，数学老师说必须将黑板上的一题做完才能回家。由于
想早点儿回家，我就匆匆忙忙 的扫视了一遍题目，就将目光投入到了图中。
我心急如焚：?怎么办？怎么办？如果回去晚了，爸爸一 定会骂我的。?我的
心怦怦直跳。虽然我一直在想题目，但却丝毫没有头绪。最终，我决定重新读题。< br>为了找到突破口，我认真读题，结合图形一点一点儿的分析。
?已知△ABC与△ABD是等边三角形… …?好像可以用全等的办法证明两个
三角形全等，自然的，两个对应角就相等… …我立即投入到紧张的 计算之中，
可一直缺一个条件，看来此路不通，我无奈地摇了摇头，表明我不会做。难道… …
难道是老师把这道题抄错啦？我便鼓起勇气，问老师：?老师，这第一题是不是
有问题？?只见老师眉头 紧皱，认认真真地审视着黑板上的题目……
我在心底里暗暗自喜：看我，多聪明！我期待着老师的回答。
?没有问题。?老师的这一句话 使我的心瞬间跌入谷底，只感觉一阵凉意从
指尖瞬间传遍全身……又有同学向我挤眉弄眼，我尴尬至极。
我双手抱头，不知所措，老师似乎看出来我不会做，就走到我身边，小声地
问：?怎么啦？?
?证这两个三角形全等还差一个条件。?
?嗯，这一题难就难在这里，他们也都是在这里卡壳 了。试一试，看能不能
用角与角之间的转换，不要学了后面的，忘了前面的。?
?可……怎样 利用角与角之间的转换呢？?我停下手中的笔，想啊想啊……
噫，这个角等于三角形的内角和减这两个角 ，而另一个角又等于周角减另两个角，
前两个角与后两个角又相等，这样，全等就不差条件了。我激动万 分：原来这道
题也不是很难，只要认真一点，就可以想出来。
我飞快地将答案写了出来。?我 做完啦！?我情不自禁地大叫一声。我将我的
答案交给老师，老师迅速地浏览了一遍，丢下了一句：?思 路是对的，做的很好。
想想看还有没有其它的办法。?
我回到座位上直跺脚，我回家的想法再 一次被收起来了。我冥思苦想着，再
一次沉思……过了一会儿，我的好朋友胡文也做完了，我为他鼓掌。
我突然发现有一种证法跟前一次证法相类似，但不同的是可以少证一次全

等。就 这样……第二种证法我也证完了。老师点了点头，走上讲台，说：?今天
白骏翔和胡文两位同学表现得非 常好。我们解题时应学会冷静思考，不要操之过
急。俗话说‘心急吃不了热豆腐’。?听了老师的这番话 ，我开心极了。终于可以
回家了，我就如一只被囚禁的小鸟回归了梦寐以求的大自然一样……
可回到家中，心里却满是懊恼，早知道是这样，我就应该冷静思考，认真读
题，这样不早就回来了吗？
经过这件事，我明白了遇到难题不能过于慌乱，必须学会冷静，学会镇定，
必须沉心静气，深入 思考。只有这样才能我们找到发突破口，解决难题。