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初中语文阅读写作专项总结(工作总结)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-11 20:12
tags:初二学生作文

动物的启示-母亲节送花

2021年1月11日发(作者:唐璞山)


语文阅读写作总结
听说读写是语文基本能力,我们通过让学生多背、多记、多说、多听 、多
写的方式,让听说读写真正回归语文。
具体做法:
一、阅读经典,循序渐进
阅读是一项长期的安排,我们规划了阅读教学策略分段安排。具体说来可
分三个阶段。
第一阶段:进行探究性阅读。即由着学生“性子”选择阅读对象,以做摘
抄为主。第二阶段:指导探究性 阅读。教师指定书目,学生边读边简单批注,
写简短的反思。第三阶段:提升阅读,学生推荐,大家同读 一本书,写深刻的
读后感,有针对性地发表自己的见解。
我们坚持开设不同的课型,加大学 生的阅读量,坚持开设“三课一本”,课
型分为三种:读书交流课、自主阅读课、随笔交流课。
1、读书交流课:每两周进行一次交流,老师提前布置读书篇目或者学生自
选,每组一人 展示推荐。从主持到设计过渡语、再到评委,都是同学们自己准
备,老师负责听评。
2 、自主阅读课:周日晚上两节零干扰自主阅读课,每个月创办阅读小报,
每周阅读课同读一个主题,集中 阅读。
3、随笔交流课:写作课教给学生修改作文,相互交流心得体会,共同提高。
“一本”即阅读积累本,坚持每周写四页阅读笔记,可以摘抄、写心得体
会,随笔、读后感,把自己的感 受变成文字,锻炼同学们的写作练笔能力。
二、课前演讲,积极引入
我们一直坚持课前“四 个一”演讲,学生进行成语积累,每天一段50字


文字背诵积累,并当堂背诵。
课前演讲每组一天,每次一人,脱稿完成。演讲课是每周四进行一节课。同学
们很期待每周一次的演讲 课。我们日常演讲课活动同学们各司其职,具体如下:
一、自由选择话题,同学们自由准备, 每组推举一名同学参赛,每组一名
评委打分。评分标准:脱稿演讲,感情真挚,自然大方。
二、主持人:自愿报名。职责为结合同学们的演讲题目做好开场白、串联
过渡词、结语工作。中间穿插与 听众的互动环节。
三、演讲同学:选材积极向上;脱稿演讲,感情真挚;可适当添加手势。< br>通过演讲与听者达成互动。增加文章的感染效果,通过积极向上的文字引起共
鸣。
四、听众:打开耳朵听内容,互动环节从两个方面评价:一个是外在的展
示:脱稿、声音要洪亮、大方自 然;二是要评价内容带给自己的启示。从本节
课七篇演讲内容中得出自己的感悟,随时做笔记记录自己的 心得体会。
三、课内课外,有机结合
能说能写是语文学习的一项基本功,每天让学生坚持微 写作。锻炼同学们观
察生活,体验生活,感受生活的能力。
例如一篇作文题目《理想》 ,先创情景:让学生每人在一张纸上写出自己的
理想,然后用手托起并且不可以借助外力,看谁坚持的时 间长。15分钟后可以
让同学们互相支撑帮助一下,但是托着理想纸条的胳膊不能放下来。(这样做的< br>目的是让同学们明白一张纸很薄、很轻,但是纸上的理想是有分量的,关键在
于坚持和合作)。有 了好的写作情景设置,同学们的写作速度加快,同时质量均
有所提升。
课外阅读与课内阅读相 结合,力求使学生“得法于课内,得益于课外”,以


课文为例子和凭借,教给学生一些阅 读方法,举一反三。
四、吟咏经典,书香致远
定期举行经典诵读大赛,初赛由各班自行 组织进行。各班广泛开展“中华
经典诵读”活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象。决赛由 年级
统一组织进行。
其中本学期由初二年级组织的“书香能致远 经典咏流传”诵读大赛效果 良
好,这次比赛,朗诵与现代艺术手段相结合,以散文或诗歌朗诵、歌曲演唱等
形式感悟经典、 解读经典。
五、书法练习,走进课堂
孩子们写字普遍存在的主要问题有:对坐姿、执笔不重 视;写字不按规范
写;书写不认真。为此,学校在全体学生中开展书法练习,保证每周有一节正
课在教师的指导下练习书法,矫正坐姿和握笔姿势,强调笔画特点和间架结构,
坚持一学年后,学生在考 试时,卷面文字、作文的流畅书写取得了很大进步,绝
大多数学生能把汉字写得正确、端正、美观。
取得的成绩:
聊城市第六届“寒假读一本好书”初中演讲比赛(莘县赛区)活动,初 二
年级参赛选手刘春莹同学以全县第六名的好成绩,获得了特等奖。
“寒假读一本好书”征 文比赛,初二年级王瑞同学、邹丽敏同学获得特等
奖,张闪闪同学、姜刚镇同学和延双静同学获得二等奖 ,魏金朝老师、虞云红
老师、张朦朦老师、张德朋老师和江国灵老师获得优秀指导教师称号,莘县莘州学校获得优秀组织奖。
初二学生郭若南、王瑞代表年级参加第五届“国学小名士”经典诵读电视
大赛莘县选拔赛,郭若南取得了全县第四名,获得特等奖,王瑞获得了一等奖。


第二十届“语文报杯”作文大赛,我校初二学生在本次比赛中发挥出色,
共有27名同学获得不同层次 的国家级、省级奖项,五名老师获得写作指导奖,
其中4名同学获得国家级奖项,国家级一等奖:陈博涵二等奖:郝龙蕾 三等奖:
牛桂静、高瑞雪。

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