机器人总动员观后感-爱情签名
作者姓名
学科
教材版本
刘晓娜
英语
人教版
学校
年级班级
课时名称
黑龙江省虎林市第一中学
五四制初二年级
I’ll help clean up the city
parks作文课.
上课时间 2017年6月22日 学生人数 35
本节课重点是本
单元的书面表达。围绕本单元的话题volunteer进行的写作内容。
提倡课前预习是我们的一贯做
法。本课把直观式教学注入到任务型教学之中，让学
单元背景 生真正体验到“学中有乐，乐在学中，学
以致用”。在设计任务型教学活动时，我主
要“小组合作学习”模式贯穿整个课堂。
本节课本人依据课程的总体目标并结合教学内容，设计了贴近学生实际的教学活动，
吸引和组织他们积
极参与。在设计任务型教学活动时，我主要“小组合作学习”模式
贯穿整个课堂。“小组合作学习”组内
自评作为整堂课独特新颖的评价方式。我专门设
课时设计说
明
计了一下几个活动：1. 把重点单词和短语用学案的形式发给学生。学生在看完视频
以后自己
能够很轻松的写下作文里需要的重点句型。2.合作探究，设计了两个质疑，
让同学们发挥集体的智慧，
每小组选派一名“特约代表”展示探究成果，其他小组同
学质疑补充。3.学以致用，我精心设计了一篇
写作素材，号召同学们奉献自己的爱
心，使所学知识学以致用，课堂学习效果得到体现。
对于五四制初二学生来说，部分学生已经有了英语学习基础，掌握了一点英、美国
学情分析 家
日常生活中的不同传统特点，但体上来说还比较少。本单元安排的内容与学生的
生活紧密相连，也是他们
很感兴趣的话题，学生能课前认真做好预习，培养自学能
力；教师在预设的任务中,注意
引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作
分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识,达
到提高综合运用语言能力的目的。
为此，我用“小组合作学习”组内自评作为整堂课独特新颖的评价方式。
【知识技能目标】
1. 熟记本单元的重点词汇、短语和句子；
2.
熟练掌握动词+副词构成的动词短语的用法；
学习目标
3.
熟悉中考英语书面表达的要求。
【情感态度目标】
教学重难点
通过当志愿者，向别人提供帮助，达到服务别人快乐自己的目的。
1.
动词+副词构成的动词短语的用法；
及解决措施
2.作为志愿者，我们中学生能做到哪些力所能及的事情并表达出来。
教学过程
学习活动
学生活动 教师活动 教学评价及技术应用
引出新知，使学生对这堂课
欣赏一个志愿者视频，通
Warming up
过视频里面志愿者活动让
学生明白他们能做什么
课堂。
Well begun, half done .
和学生一起欣赏，组织好现埋下了伏笔，正所谓的
的内容有个感知，为新识呈
Group work
通过集体探究培养学生合作
组织学生探究，质疑解答。
意识，进一步对重难点加以分组探究本课重难点：通把同学们的学案放到投影
练习，巩固。激发学生积极
过小组合作的
方式归纳总仪下，并把出错点做了标
主动思考，充分体现了学生
结出志愿者的活动
注，重点强调。
主动探究的学习新理念。
引导学生用好导学案里归
Composition 学生精心写出书面表达
纳好的句型
通过希沃授课助手把学生作
Checking 讲评书面表达 教师讲评
品拍照上墙，学生直观地进
行分析，并给予奖励。
分类做题，归纳总结。
把课堂中的复习成果落实到
以“Being a volunteer is
课后的写，可以激活学生刚
Homework
great”为题，写一篇
关于志引导学生做好作业，提高
复习的知识，调动其思维，
愿者的工作情况及他们的同学们写作
水平。
有助于提高学生的写作能
感受的短文。
力。
1. 本节课，我主
要运用了小组内合作学习法，通过讨论培养了学生探究问题和自
主解决问题的能力，同时培养了学生的团
队精神。
课后反思 我的疑惑：
班大人多，在分组讨论过程中，在短短的40分钟内教师
很难及时地对每个组进行
指导。如何在课堂活动中兼顾语法教学？
在设计任务
型教学活动时，我主要注意到了以下几点：（1）活动的目的性和可操
作性；（2）活动中以教材为中心
，内容详实，学生易理解掌握；（3）通过活动让
学生习得英语语言知识、更重要的是发展学生的语言技
能；（4）分组活动时尽量
点评
创造机会，促使学生主动获取、处理和使用信息，尝试用英语
与他人交流，提高
用英语解决实际问题的能力。