难忘的第一次作文400字-沉着的反义词
写导游词作文教学案例
写导游词作文教学案例
【篇一:《学写导游词》教学设计】
“学写导游词” 作文指导课教学设计
【习作要求】
长
城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多
的人了解我国的“世界遗产”,我们来写
写介绍“世界遗产”的导游词。
先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”,然后选取最有特色的内容向大<
br>家介绍。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要
提示参观游览的注意事项。<
br>
【目标定位】
在写作中运用自己积累的语言材料,通过学习写导游词,
把平时积
累的语言转化为自己的语言,培养语言表达能力和交际能力。
【要点阐释】
通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的
导
游情景中,学生有个性有创意地去激活自己的语言积累,提高表达
能力。
【教学目标】
1、掌握导游词的格式和写法,培养学生口语表达能力,搜集和处理
信息的能力。
2、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学
习语言,提高语言表达能力和口语交
际水平。
3、加深学生对我国的“世界遗产”的了解,体会“世界遗产”的魅力,
感受中国的悠久历史和灿烂文化。树立保护世界遗产的观念。
【教学重难点】
教学重点是学会导游词的写法,
难点是把握导游词的语言特点,将资料中的语言转化为导游词中的
实用性语言。
【教学过程】
一、模拟情境,趣味导入
同学们,华侨城旅行社要在我们
这里招聘小导游,导游招聘考试最重
要的一关就是写一段导游词,并进行现场导游服务。我们今天就来个
考前培训,培训合格的同学颁发证书,有了导游证(师出示导游证),
你就可以充满信心地去华
侨城旅行社应聘了。
二、出示“培训内容”,讲解习作要求。
1、我们先来看看这次“培训”的要求。
(ppt出示第五单元的习作要求:长城、颐和园
、秦兵马俑??给我
们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来
写写
介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗
产”,然后选取最有特色的内容向大家介
绍。可以讲景点风光,也可
以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。写好
以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解。)
指名读,认真听。
2、请大家拿出预习单,通过预习我们知道了这一段给我们提出了习
作要求,请跟你小组内的
同学交流预习案中的第二题。
3、指名说。ppt出示归纳出的要求。
4、理解“导游词”。(导游词是导游在游览时给游客讲解景点的词。)
三、出示范文,小组合作学习。
1、导游词跟我们一般的写作有
所区别,下面是一则“培训”材料,请
大家打开,并读一读。边读边想一想:导游词该怎么写?(先写什
么?
再写什么?最后写什么?)
2、学生自由读文,读后和小组内的同学交流。
3、在此基础上进行全班交流,教师适时点拨。
▲请大家读一读“培训”材料中的前言部分
。假设你现在是一位导游,
当你向你的游客问候并介绍自己的时候,要带上自己的什么样的语气
呢? 带上你的热情礼貌读一读吧。(板书:见面时的开头语)
▲你要想让你的游客能够
明白你所讲解的内容,在介绍景点时要注意
什么?(板书:景点风光的介绍)
▲值得
注意的是,景点风光的美是可以用眼睛看到的,而景点名称的
由来、景点背后的故事、传说却鲜为人知,
这些内容可以为景点增加
神秘感。如孟姜女哭长城,这样的导游词会更吸引游客。
▲正文写完了,最后要写什么?
在游览结束时,要对游览的内容做一小结,并向游客表示感
谢和祝
愿。齐读最后一段。(板书:离别时的告别语)
这是导游词的一般格式,根据需要,可以进行适当调整。
四、构思交流,口头指导
本单元我们学习了三篇介绍我国的“世界遗产”的文章《长城》、
《颐
和园》、《秦兵马俑》,课前,老师也让大家搜集了一些关于我国的
“世界遗产”的资料,
本次习作,请同学们根据自己选择的资料来写一
写。
1、在写之前请大家静下心来想一想,你打算介绍哪一处,你打算怎
么写?
[此环节要给学生较充裕的时间进行选材构思,为动笔快速成文作好
铺垫。要选取有特色的内容,讲述内容要有一定的顺序。]
2、全班交流。
▲你能试着以导游的身份说一下见面时的开头语吗?
▲能具体说一说你正文部分打算怎么写?
▲景点介绍完了,结尾部分你打算在怎么写呢?
友情提示:有句俗话说,祖国风光美不美,
全凭导游一张嘴。导游
词的语言要口语化,我们要将资料中的书面语改成口头语,感觉就像
与游
客面对面。
五、动笔成文,模拟导游。
1、同学们,拿起笔,写下
你独具魅力的导游词,向大家展示祖国优
秀的“世界自然、文化遗产”吧。
2、学生写作,教师巡视,进行个别的、有针对性的指导。
3、华侨城旅行社应聘开始啦!
4、给合格导游颁发证书。
【板书设计】
见面时的开头语
景点风光的介绍
离别时的告别语
附:黄山导游词
游客们,大家好!欢迎大家来到世
界遗产——黄山风景名胜区。很
高兴成为大家的导游!我叫王诗诗,大家叫我王导好了。
俗话说:五岳归来不看山,黄山归来不看岳。黄山以“奇松、怪石、
云海、温泉、冬雪”五绝闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的
奇松吧。
大
家请看,黄山的松树能在岩石缝中生存,生命力极强。它们形状
各异,姿态万千:黑虎松、龙爪松、连理
松、迎客松等很多松树都因
为它们的形状而得名呢!迎客松是黄山著名的景点之一,外形更是特
别:它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方,恰似一位
好客的主人,挥展双臂,热情欢迎海
内外宾客来黄山游览,成为中华
民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照,作为纪念。<
br>
黄山的奇观说也说不完,看也看不够。现在,请大家尽情去欣赏黄
山的美景吧!请大
家在游玩的时候不要乱扔果皮和食品包装袋,不要
到危险的地方去。能为您服务我很高兴,祝大家玩得愉
快!
【篇二:学写导游词教学设计】
“学写导游词”作文指导课教学设计
——人教版语文四年级上册语文园地五
福建省永定县湖坑中心小学:江剑锷
【习作要求】
长城
、颐和园、九寨沟、秦兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了
让更多的人了解我国的“世界遗产”,我
们来写写介绍“世界遗产”的导
游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”,然后选取最有特色的内<
br>容向大家介绍。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,
还要提示参观游览的注意事
项。
【目标定位】
在写作中运用自己积累的语言材料,通过学习写导
游词,把平时积
累的语言转化为自己的语言,培养语言表达能力和交际能力。
【要点阐释】
通过写导游词这种语言实践形式促使学
生运用课文语言。在具体的
导游情景中,学生有个性有创意地去激活自己的语言积累,提高表达
能力。
【教学目标】
1、掌握导游词的格式和写法,培养学生口语表达能力,搜集和处理
信息的能力。
2、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学
习语言,提高语言表达能力和口语交
际水平。
3、加深学生对我国的“世界遗产”的了解,体会“世界遗产”的魅力,
感受中国的悠久历史和灿烂文化。树立保护世界遗产的观念。
【教学重难点】
教学重点是学会导游词的写法和格式。
难点是把握导游词的语言特点,将资料中的语言转化为导游词中的
实用性语言。
【教学过程】
一、模拟情境,趣味导入
同学们,永定土楼旅游公司要
在我们这里招聘小导游,导游招聘考
试最重要的一关就是写一段著名的导游词,并进行现场导游服务。好
!
我们今天就来个考
前培训,培训合格的同学发给导游证,有了导游证,哈哈,你就
可以
充满信心地去旅游公司应聘了。
二、口头构思,学习技巧
师:同学们,永定客家土楼已列入“世界遗产”名录,作为土楼小学
的学生就必须知道自己的土楼以及土
楼的有关知识,希望大家都能成
为宣传土楼的“土楼小导游”。下面跟着老师一起来为土楼导游做出自
己应有的贡献。
2、按照顺序,口头作文
导游词可以分为:热情的前言、简洁的总述、生动的分述、亲切的
告别等几部分。
(1)热情的前言:(导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示
问候欢迎和自我介绍的话。)
女士们、先生们,小朋友们:你们好!永定土楼欢迎你!(客家话)
欢迎大家光临永定客
家土楼。我是土楼风情旅行社的导游,姓林,大
家叫我小林就行了。
(2)简洁的总述:(是对游览景点的一个总的介绍。)
先读一读下列导游词,体会总述的语言特点。(课件出示)
“这里就是世界闻名的故宫博物
院,一般大家都称它故宫。顾名思义,
故宫就是昔日的皇家宫殿。从明朝的永乐皇帝到清朝末代皇帝爱新
觉
罗溥仪,共有24位皇帝在这座金碧辉煌的宫城里统治中国长达500
多年。帝王之家,当然
气势宏大,目前,这里是世界上规模最大,保
存最完整的古代皇家宫殿群,已被联合国教科文组织评定为
世界文化
遗产。”
然后以“土楼王子——振成楼”为例,(课件出示“振成楼”图片)学习
写作“总述”部分
永定客家土楼是福建土楼最重要的组成部分,2010年胡锦涛总书记
来永定土楼视察,极大
的增强了永定客家土楼的知名度。永定土楼是
世界上独一无二的神奇的山区民居建筑,是我国古建筑的一
朵奇葩。
它历史悠久、风格独特,规模宏大、结构精巧。土楼分方形和圆形两
种。
永定客家土楼中,许多土楼是按八卦图设计的,中华传统文化铬印
深深地铭刻其中。而最为典型的代表当属振成楼。
(3)生动的分述:
要按游览顺序,对所选景观逐一进行生动、具体的解说,使游客尽
情饱览景点风光,领略世界文化遗产的
艺术魅力与风韵,留下美好回
忆。这部分是导游词的重点。
参观“土楼王子——振
成楼”主要抓住“一厅”“二井”“三门”来分述,结
合楼里众多的楹联来讲解释义,结合“振成楼”图
片讲解。
(4)亲切的告别
在游览结束后,应对游览的内容做一小结,并向游客表示感谢和告
别。
师:请同学们阅读以下结束语,了解结束语的风格特点(课件
出示)
各位游客,我
们今天的游览就要结束了。非常高兴能与大家度过这
段美好的时光。对我今天的导游有什么不满意之处,
请您指正,祝大
家玩儿得愉快,万事如意。谢谢!
3、学生构思,交流讨论
4、穿插故事,引人入胜
(1)导游给我们
介绍风景名胜,有时为了让游客感受旅游景点的文
化内涵、以及神秘色彩,往往会在导游词里穿插什么内
容?
(风景背后的神话、传说,鲜为人知的神秘故事)
(2)你曾听到过导游给你讲解的什么故事呢?请大家说一说吧!(引
导学生畅所欲言)
(3)让学生说一说有关土楼的传说或轶闻趣事,以充实导游词。
5、友好提醒,文明游览
师:作为导游,应该如何让大家玩得愉快,游览文明呢?
要及时提醒大家游览中需要注意的各种事项,并向游客提出争当文
明游客的要求。如:要爱护文物古迹,不要乱丢垃圾,不再文化古迹
上刻字等等。
三、分享资料,写导游词
1、分享资料
小组内互相交流收集查阅有关土楼的资料,实现资源共享。
2、写导游词
同学们,拿起笔,写下你独具魅力的导游词,向人们展示永定客家
土楼的神
奇、独特吧。相信这些景点定会因为你的解说,更加绽放异彩,妙趣
横生。
四、学做导游,互相评议
1、设置情景,
永定土楼旅行社在此招聘导游,感兴趣的请到这里参与面试吧!
2、模拟导游
教师提醒学生,语气要口语化,不要让别人听着像背诵,要亲切自
然地给别人讲述。
3、互相评议
请一部分同学做评委,给参与面试的同学打分,并作评议。
评议时参考学到的相关技巧,既要评议其讲述的内容,也要评议其
口语的技巧。
【板书】
导游词:热情的前言
简洁的总述
生动的分述
亲切的告别
附:振成楼导游词
女士们、先生们,小朋友们:你们好!欢迎大家光临永定客家土楼。我是土楼风情旅行社的导游,姓林,大家叫我小林就行了。
永定客家土楼是“世界遗产
”福建土楼中最重要的组成部分,2010年
除夕胡锦涛总书记来永定土楼视察,极大的增强了永定客家
土楼的知
名度。今天,我非常高兴能有机会陪同各位欣赏博大精深的土楼文化
和神奇美丽的建筑
,这一路上由我这个客家妹子为大家服务,希望大
家都能够玩得开心、游得尽兴。
永定客家土楼中,许多土楼是按八卦图设计的,中华传统文化铬印
深深地铭刻其中,而最为典型的代表当
属“土楼王子”——振成楼。
振成楼位于湖坑镇洪坑村,建于1912年,占地5000平
方米,悬顶
抬梁式构架,分内外两圈,形成楼中有楼,楼外有楼的格局。这座土
楼外形像封建官
吏的纱帽形状,设有一个大门和两个边门,是按
“天”“地”“人”三才格局布置。外楼圈4层,有八个
单元,每层48
全楼的设施布局既有苏州园林的印迹,也有古希腊建筑的特点,堪
称中西合璧的建筑奇葩。1995年它的建筑模型与北京天坛作为中国南
北圆形建筑代表参加了美国洛杉
矶世界建筑展览会,引起了轰动,被
誉为“东方建筑明珠”。
永定人为什么要遵循
八卦建造土楼?究其历史根源:首先客家人从
中原迁徙而来的,受中华传统文化思想影响极深,而八卦又
是中华传
统文化中的经典之一,所以在建造居住的楼房时,加以运用,是情理
之中。其次,经过
数代的搬迁,为求生存,他们面对着自然与社会中
种种困难,而八卦自古以来,便被人们用以排兵布阵,
抵御敌人。从
安全角度出发,在设计、建造土楼时运用八卦,对于睿智的客家
人来
说,便不足为奇了。
好了,振成楼就讲解到这,各位游客可以到楼上去看看,
楼内还有
人居住,他们都是热情好客的客家人。现在大家有一个小时的自由活
动时间,我们一个
小时后在门口集合.。
朋友们,今天我们的游览就快结束了,能为您服务我很高兴,希望<
br>您以后有机会再来永定客家土楼,也希望您对我的工作提出宝贵意
见!谢谢!
【通讯地址:福建省永定县湖坑中心小学江剑锷】
【篇三:导游词的写作方法以及示例-
完整】
一、【导游词的定义】 导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想,向游客传播文化知识的工具,也是
应用写作研究的文体之一。
[编辑本段]
二、【导游词的特点】
其主要特点是口语化,此外还具有知识性、
文学性、礼节性等特点。 [编辑本段]
三、【导游词的结构】
一篇完整的导游词,其结构一般包括习惯用
语、概括介绍、重点讲解三个部分。
1.习惯用语
习惯用语又分为两个部分——见面时的开头语和离别时的告别语。
2.概括介绍 概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、
意义、历史、现状和
发展前景等,目的是帮助旅游者对景点先有个总
体了解,引起游览兴趣,犹如“未成曲调先有情”。
概括介绍应根据
时间和游客情况,可长可短,可详可略。
3.重点讲解 重点讲解是对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史
传说、文化背景、审美功能等方面
进行详细的讲解,使旅游者对旅游
目的地有一个全面、正确的了解。这是导游词最重要的组成部分
示例:
沈阳故宫导游词
游客朋友们: 大家好!首
先请允许我代表沈阳市全体市民对各位的
到来表示热烈欢迎!今天我为大家介绍的就是沈阳的风景名胜之
一的
“沈阳故宫”。 沈阳故宫始建于后金天命十年(1625年)是清太祖迁
都之际草创,清
崇德元年(1636年)由皇太极建成。1644年,
大清迁都北京,“沈阳故宫”从此成为
“陪都宫殿”。“沈阳故宫”是清太
祖努尔哈赤和清太宗皇太极修建并使用过的宫殿,距今巳有360余
年
的历史。在全国现存宫殿建筑群中,它的历史价值和艺术价值仅次于
北京故宫居全国第二位。
它是中国历史上最后的一个封建王朝的发祥
重地,也是清统一中国后东北地区政治经济中心。 沈阳故宫
占地6
万多平方米,有楼台殿阁各式建筑70余座,由20多个院落组成,总
计房屋300多间
。故宫按自然布局分为中路、东路和西路三部分。 中
路:是太宗皇太极时期的大内宫阙。南端是大清门
,也是故宫的正门。
向北依次是崇政殿、凤凰褛、清宁宫,它们都排列在一条中轴线上,
两侧还
有一些对称式的附属建筑。 大清门是日常朝会时文武大臣侯
朝的地方,也是清太宗接受群臣谢恩之处。
明朝著名将领洪承畴降清
后,就从此门进入,受到皇太极的接见。大清门东侧这处建筑叫祖庙,
祖庙是爱新觉罗家族祭祀祖先的地方,因是天子的祖庙也称“太庙”。
2011年10月4日-落英缤纷的意思
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