2020年安徽高考作文解析及点评

2020年安徽高考作文解析及点评



李战良辽宁省鞍山市第一中学高级教师，省研究型名师，圣陶杯
教学大赛获奖者
今年高考新课标卷Ⅰ作文是以漫画为材料的作文。漫画是一种讽
刺性、批评性或幽默性的图画。画家 从生活现象中取材，通过夸张、
比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于
社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。

题中漫画由两幅画面组成。第一幅：画 面上左右各有一个学生，
手里拿着带有考试分数的试卷。左边学生试卷上标明100分，面带
微 笑，而且右脸上还有一个家长或老师的亲吻以示表扬与肯定。而
右边学生试卷上的分数是55分，神情沮 丧，脸上挨了耳光，说明他
受到了惩罚。第二幅：仍然是由两幅画面组成，可左边学生手里的
分 数变成了98分，脸上印记随之变成了耳光，神情落寞。与此形成
鲜明对比的是右边的学生试卷上的分数 变成了61分，脸上的印记换
成了亲吻，喜悦之情溢于言表。

左边学生学习成绩尽管 起点很高，但有了一点儿退步，就受到家
长的惩罚;右边学生成绩尽管起点较低，但有了一点儿进步，也 受到
家长的奖赏。题中漫画意在说明，在家长或老师眼中，学生的优秀
与否全看考试的分数，唯 分数是论。这种看法实际上是非常片面的，
不能客观真实地对学生给予准确的评价，也严重影响了青少年 身心
健康发展，不利于他们的茁壮成长。可以说，今年的新课标卷Ⅰ作
文具有很强的现实性，贴 合学生的生活实际，学生写起来有切身体
会，有话可说，有真情实感，避免了写作假大空，无病呻吟。学 生
在写作时可以由结果追溯原因，揭示事件的本质;由图画到生活，把
握漫画的寓意。阐明应试 教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害，
分析其弊病，提出解决问题的方法。

写作 时还可以联系现实，由此及彼，呼吁我们不要扭曲对孩子的
教育，不以分数论英雄，不要把分数的高低当 做衡量学生好坏的唯

一标准，让教育回到以人为本的轨道上来，树立健全的成才观，把< br>素质教育，人文教育，生命教育落到实处。