安徽2020高考作文安徽2020高考作文凌代昌：精读2020安徽高考作文题【附例文】

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安徽2018
高考作文-安徽2018
高考作文 凌代昌：精读2018
安徽高考作文题【附例文】

安徽东至二中高中部 凌代昌
近读 金岳霖的《知识论》，老是觉得
金老的文字，有点像刀削面，清瘦而孤
绝。但其中的“一外物在 它变更它底性质
与关系底时候，它仍然有它底同一性”一
句，让我沉思良久，我发现它能帮助我
们理解今年的安徽高考作文题。先不妨
看题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇
不少于800子的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演
员改动剧本台词一事，发表了不同的意
见。
表 演艺术家说：演员是在演戏，不
是念剧本，可以根据表演的需要改动台

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词。
剧作家说：剧本时一 剧之本，体现
了作者的艺术追求；如果演员随意改动
台词，就可能违背创作的意愿。
要求选好角度，确定立意，明确文
本，自拟标题，不要脱离材料内容及含
意的范围作文；不要套 作，不得抄袭，
不得透漏个人相关信息；书写规范，正
确使用标点符号。
作文题 的语用材料构架很简单，一
位表演艺术家和一位剧作家就演员改动
台词一事发表的不同意见。材 料关系有
三：表演艺术家、剧作家、演员与改动
台词之间。材料性质有一，在心理结构
的知、情、意中属“知”的范围。在作文
审题立意的过程中，我们必须抓住关系
与性质的同一性 ，与生活领域的其他外
物对照，符合同一性的便契合题目的“要
求”。材料的视域里已经埋藏好 了识域，
读者在阅读的过程中，不得擅自补充其
前提、过程、结果等。有人说，安徽的
高考作文题，是下面真实生活事件的改

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编：
2016年3月，演员宋丹丹与编剧宋
方金过招，宋 丹丹认为演戏不是“演剧
本”，可以不要剧本即兴改台词，剧本要
就着演员来；宋方金认为演戏 就是“演剧
本”，演员要演的是剧本塑造的人物角
色，不是演自己，喜感应靠剧本中的人
物关系与结构呈现，单靠演员整俏皮话
就本末倒置了。
从表面看上，好像还真的是那么 一
回事。其实，两宋争的问题是“演剧本”，
还是“演自己”？就是网友们所说的，是
谁说的算的问题。争论后面潜伏的是艺
术鉴赏力的问题，是对艺术的趣味问题。
安徽2016高 考作文如果就此为题，考天
下学子，谈这一美学问题，那真是网友
们所评的：最奇葩，最雷人， 最高大全。
依据第二句段的“根据表演的需要
改动台词”的内部同一性关系，我们可以< br>转化空间情境：一丝不苟的艺术创新，
打破政治、经济僵局的灵活变通，以及
日常生活中 的一系列事件、情感的发展

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过程中的更动，更改，变动，改变，更
换等等。不论什么“动”，但题目中隐含着这样一个前提没变，即为着一个真善
美的价值。逆动、反动，绝对不宜写。
依据第三句段 的“剧本是一剧之本，是艺
术的追求”的内涵可知，这个“本”可是规
范、规章、规矩、规定的 代名词，乃至
于法制，乃至于道德，更甚至于传统文
化。根据第三句段的关系和性质，我们可以类比迁移，即坚持、坚守、恒握这
些“本”。在这个角度，大部分人也许到
此止步，但 “是艺术的追求”一句，是“一
剧之本”赖以形成的原因，是可以分枝蘖
叶的角度。我们知道， “如果在处理来自
主体外部刺激时经过情感、欲望、意志
乃至无意识的综合与过滤，那这项工作
就称为‘创造’，文学和艺术工作就是最
典型的‘创造’工作。”因此，尊重剧本，
就 是尊重创新，尊重创造。在盗版、剽
窃、山寨的现实面前，考生们能不能站
起来控诉、抨击，能 不能铁肩担道义呢！
第三个角度，应该是来自第二句段

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与第三句段的对立统一关系。表演艺术
家 与剧作家的对立在于，是守“本”还是
变通；表演艺术家与剧作家的统一在于，
守是尊重创新， 变通也是尊重新的创新，
是一种生生不息的艺术追求。它和第三
句段里的“创新”相比，是多了 一个“统一”
的角度背景，不可小觑。考场上作文，
能达到这一层次的，可能趋于零。好在我不惮精于前，只好竭力于后，叫我的
高一学生写了一篇，不揣浅陋，不期誉
赞，附文于后 ：
生“生”不息
安徽东至县第二中学高一班李朗润
艺术是文明的图 腾。我们可以想象
人类没有语言文字——在上古洪荒中我
们经历过，经历过“依依呀呀”、“手 舞足
蹈”的原始部落；我们也可以想象人类少
了科技的辅佐——也许你未曾忘记先民
手 执石斧木棒在莽苍中穿梭。
但是我们无法想象艺术在人类心灵
中的空缺。你能看到，艺术 远在拉斯科
和阿尔塔米拉幽深晦暗的洞穴中，远在

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西里高原和仰韶的岩壁泥层中，它与我
们同生同长，然后带着我们的寄托永
存……