语文初二教学计划的基本情况

语文初二教学计划的基本情况

初二语文教学计划篇一 一、 教材简析
本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会20xx年
初审订通过的《义务教育课程标准 实验教科书语文八年级
上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有
课外古诗词 背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以
下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山 水;
综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让
世界充满爱、说不尽的桥、走上 辩论台、莲文化的魅力、怎
样搜集资料等。
该教材有以下突出特点：
(1)立足学生实际
(2)体现现代意识
(3)弘扬人文精神
(4)突出开放性
(5)注重策略引导。
二、 目的要求
1、 熟 练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，
做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字，具有 较
快的书写速度。
2、 练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容
要点 ;反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱
国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想 情感能作

出比较恰当的评价;整体把握课文内容，并结合自己的经历
和体验，深 入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、
品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文 章的
表达技巧;在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，
结合自己的生活体验，大胆地 发表自己的见解，做到观点明
确，言之有理。
3、 多角度地观察生活、品味生活，捕捉 事物的特征，
力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方
式，写出感情真挚的文章 。
4、 能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交
流。
5、 能 够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信
息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜 悦。
三、 学生情况简析
八年级共有学生xxx人，大多数同学们爱好语文学习，
有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分
之三的同学语文基础较差，成绩仍然 不理想，主要表现在不
能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观
点，写文章词不 达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习
兴趣不足。
四、 教学措施
1、 开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣;
2、 采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。
3、 鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。

4、 加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力
和技巧。
初二语文教学计划篇二 一、教材分析
本册共有30篇课文(其中讲读16篇，自读14篇)，分
为四大板块，阅 读、写作、口语交际、语文实践活动、课外
古诗词背诵等。
二、学生情况分析
所教班级八年级88班共51人，经过上学期师生的共同
努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅 读能力，差
生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比
较好，在期末成绩却下降 了，这可能在于他们掌握得知识还
不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考
出 好的成绩。
从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在
水平相对较低，参差不齐的状况。 思想状况方面 ：绝大部
分学生的学习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习
惯也比较差，仍有相当一部 分学生的预习习惯没有能够形
成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但
也有少 数学生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的
科目都是在混日子，语文也不例外。
学习心理方面：有13的学生有明确的学习目标，比较
认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基 础较差，
也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到
环境和其他不利因素的干扰 ，能够及时与教师进行沟通，帮

助老师调整自己的教学方法;有l2的学生属于鞭策进步 型，
此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，
课堂喜欢享受欢乐，他们希望有 好的成绩，但好逸恶劳，怕
吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回
家很少复 习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有十多
个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或 偏向
其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三
跟进才能勉强完成作业。
三、学期目标：
思想品德目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生 的爱国主义精神，
激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思
想品质，努力开拓 学生的视野，注重培养创新精神和创造能
力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是
初中三年的最终目标，本学期要创造一个 良好的开端，打下
基础。 掌握和运用知识能力的目标：
进一步指导学生正确理解和运用 祖国语言文字，使他们
具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习
惯。具体地说， 就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，
理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语
言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，
提高阅读速度，能用普通话正确流利 地朗读课文，具有较强
的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一

些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，
要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使 用常用字典词典，
养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力
为主。
人文素质目标:
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交
流表达，把课本中感 受学习到的有关人的语文素质的东西灵
活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物
的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、达到目标的途径与措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措
施：
1.从语文学科的特点出发，使 学生在潜移默化的过程
中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学 中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注
重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，< br>重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体
提高。