教学计划模板

..



路
口
中
学
教
学
计
划

科目
语文
年

. .下载可编辑 . .







八年级
级

..

学
生
情
况
分
析
基
从整体来看,所任教两个班级的 学生好的习惯(课堂听讲,记

本
笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态 度也有了明显
的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面

情
根据七年级期末考试成绩进行具体分析如下:

况

各班优秀率有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不

容乐观:目前八年级学生最大的特点是两极分化严重,大部分学生

学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现

在根据课改的精神 对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察
学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维 能力和
认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼
得水。因此我们的教学必 须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作
中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
发
展本学期在保持合格率、平均分总体较好的势头之下,还要大力
特抓好优秀率,力 求两班总体水平一致。
征

教
材
分
析
课程目标 根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个 方面设计


学
了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们 掌
握一定的方法方面设计的学习目标如下。

目
把握叙事性作品中的人物 和事件，对作品中感人肺腑的形象、
惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要

标
努力提高默读的质量和速度。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解

常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法，借助注释和工具 书读懂课文大意，
然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一
些常用的文言 词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，
了解借景抒情的写法，体 会作品的语言特色。

教
. .下载可编辑 . .

..
教
1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优 的工作，
提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，
学
使其与优秀 的距离有所接近。
重
2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
点
3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按
主题分别进行分类，形成 经纬交织的网络。
难
4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识

点
的回顾。

教
学
内
容
分
析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名
著导读和附录等内容。其中阅 读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科
学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是 ：世界何时铸箭
为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集
资料 等。该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际 （2）体现现代意识
（3）弘扬人文精神 （4）突出开放性 （5）注重策略引导。

1)、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的 生字，做到会读、会写、
会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。
2)、练 习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，
整体感知课文的思想内容，培养崇高的 爱国主义情操，能有自己的情感体验，
对文章的思想情感能作出比较恰当的评价.
3)、多 角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的
表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方 式，写出感情真挚的文章。
4)、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语
5)、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与
同学合作探究，体 验合作与成功的喜悦。


教
学
注
意
事

项
表达能力。

提
高
教
学
1.从语文学科 的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在
潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培 养审美情趣,做
到既教书又育人。
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重 知识之间,
能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶
和培养语感,致 力于语文素养的整体提高。
3. 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运
用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和
想象的能力,尤其要重视培养学生 的创造性思维。
. .下载可编辑 . .

..
质
量
的
措
施
4.教 学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,
科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课 教师根据学生实际精心
备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提
倡 灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的
学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机 械的练习。
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内
外的联系, 拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命 题,形式多样,
,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

多写随笔
7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层
教学. 利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8. 优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课 代表,小组
长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
9. 利用竞赛, 学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的
读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学 报,锻炼能力,提高
兴趣。
10. 课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事 ,成语解
说等,锻炼表达能力。组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知
识的运用
。
周次
主要教学活动
《语文学习习惯养成教育》、《新闻两则》

第 一 周
第二周
《芦花荡》、《蜡烛》
写作?口语交际?综合性学习：怎样搜集资料
教
第三周
《就英法联军远 征中国致布特勒上尉的信》、、《亲爱的爸
爸妈妈》、综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时< br>铸剑为犁”
综合性活动?写作?口语交际、：“世界：何时铸剑为
犁”、阿长与《山海经》、《背影》
《台阶》、《老王》、《信客》
写作?口语交际?综合性学习：“让世界充满爱”、桃花
源记
《短文两篇》、《核舟记》
《大道之行也》、《杜甫诗三首》、综合性学习?写作?口
语交际：莲文化的魅力
第 四
五
六
七
八
周
周
周
周
周





学
第
第
第
第
. .下载可编辑 . .

..
进
第
第
第
十
十
十
十
十
十
十
十
十
二
九
十
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
周
周
周
周
周
周
周
周
周
周
周
周


《中国石拱桥》、期中复习
期中复习 学习竞赛
《苏州园林》

《桥之美》
《说“屏”》

《故宫博物院》
《大自然的

综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥、
语言》、《奇妙的克隆》
、《生物入侵者》、写作?口语交际

《阿西莫夫短文两篇》
?综合性学习：走上辩论台
写作?口语交际?综合性学习：走上辩

你一定会听见的、
论台
、《短文两篇》

《三峡》
、《湖心亭看雪》

《观潮》
、《期末复习》

《诗四首》

期末复习

期末复习、期末考试
度
第
第
第
第
第
第
第
第
第

. .下载可编辑 . .