八年级上学期语文教师工作计划

八年级上学期语文教师工作计划
新学期的开始，作为初二的语文教师在开 学之处，需要根据教
材的版本和总体学生的学情来制定新的教学计划。一起来看看出guo
为大 家精心的“八年级上学期语文教师工作计划”，欢迎大家阅读，
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本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词
背诵、名著导 读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、
爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学 习也有六个专题，分
别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、
莲文 化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足
学生实际 (2)体现现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)
注重策略引导。
通过初一学年 的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的
习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成, 学习兴趣和学习态
度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的
提高。八 年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之
一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有 十分之三的同学语文基
础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章
内容 ，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不
住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义
精神，激发学生热爱 祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想

品质，努力开拓学生的视野，注重培养创 新精神和创造能力，发展学
生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发
展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期
要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态
度和价值观三个维度 设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方
面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技 能并使他们
掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
要注意把握叙事性作品中 的人物和事件，对作品中感人肺腑的
形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还
要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙
文语言的特点。
要 注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常
用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言 。
要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选
信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会
它们丰富的内涵和精荚 的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反 复诵读中，
了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

1、本 学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，
提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生 ，尽量缩小差距，使其
与优秀的距离有所接近。
2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
3、引导学生把知识系统 化，比如古诗词，可按作者、按类别、
按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
4、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知
识的回顾。
5、 经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、
加强。如要求学生学会课前预习、学会对课 文中关键字词进行圈点句
画;养成勤的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
6 、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐
一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日 常积累。同时，要求学生
尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、
时 文，以拓展学生的眼界。
7、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整
洁的习惯。
8、 除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多
写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能 渐渐地得以提高。
9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学
生在实践中提高自己的能力。

10、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,
小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作
业的布置和批改要有所区别,要因 人而异.充分照顾到不同学生的特
点。
1、业务提高计划
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例
进行研究。
(2)写好教学反思、教学日记并及时进行，升华为随笔和经验。
(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大
多数学生的实际。
(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地
掌握知识。
(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，
又锻炼学生的书法。
2、计划阅读书目
《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、
《吉林教育》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、
《细节决定成败》、《小故事大道 理》等。
3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。
根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教
学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ，努力培养学生的创新意

识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教 学，
努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
本人任教初二(1)班语 文教学工作。本班有学生45人，男25人，
女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文 学习能力
方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。
经过一学年的学 习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生
问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理 解简单的文章，
较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体 备课，尽量统
一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体
的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角
度、从发展角度、从 个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补 己之短。邀请老教
师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设 计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好
检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区 别，要因人而异，
充分照顾到不同学生的特点。

5、继续加强语 文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，
每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对 他们的检查力
度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角 ，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好
的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文 张贴在
班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教 学效率。课堂教学内容加强
引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，
训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语
文自主学习的能力。
8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备
课”，让学生做好每节课的预习工作，培 养学生自主学习的能力。同
时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规范书 写。我要求学生利用好中午的练字时间，
每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展 示。
10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生
学习语文的 重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词
句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物 ，发现良好的素材并
积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，
有时 间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的
周记，字数六百字左右。并且所有的积累 以及周记都要写上日期。隔
周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。

11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。
12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在
提高。课堂上有意识给他们制造机会，让 优生和差生都能得到锻炼。
发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，
激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立
起学习语文的信心。
本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向
其他老师学习，博采众长，提高教学水平， 我想如果给我足够的时间
我会做的更好。
全面贯彻落实“三个面向”、“三个代 表”和科学发展观，深
化素质教育。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指
导学 生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、
探究的学习方式，使学生在语文实践中 丰富语言的积累，培养语感，
发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该
重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使
他们逐步形成良好的个性和健全的 人格。养成良好的语文学习习惯，
为学生未来的成长奠基。同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成< br>教育融合在教学中。
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主
义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思

想品质，努 力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展
学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提 高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学
期在初 一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关 重要作家作品的常识，了解描
写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的
音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上，指导
学生正 确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话
的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地 说，就是能领会词句在语
言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，
具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习
惯，提高阅读速度，能用普通话正确 流利地朗读课文，背诵基本课文
中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书
看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来
进行交流表达，把课本中感受学习到的有关 人的语文素质的东西灵活
运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为
人 处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
1、学情分析

经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学
习，在教学过程中，注重培养学生的自学能 力，开展自主、合作、探
究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力。但是，
部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习
兴趣的培养。
2、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和
新目 标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立
学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力
吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合 学科中提高学生的语文素
养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、
创 新能力和探究能力。
1、以学校工作为出发点，构建“双思三环六步”课堂教学模式，< br>努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、
学生反思学习;“三环”就是 定向、内化、发展;“六步”分别是指：
提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学 习释疑)、
点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。
教师要在 反思中成长，学生要在反思中进步;不断优化“三环六步”
教学设计，不断提高课堂教学效率;提高学生 容学习积极性、不断改
进学习策略和学习方法、提高学习效率，提高课堂教学的有效性和实
效性 。

2、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，
实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地
位，为学生自主学习、合作学习、 探究学习、创造性学习，创造必要
的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚< br>实的基础。
3、结合学校自成教育体系，在教学中加强学生的自信成功教育，通过各种方式，唤醒学生的道德生命，增强学生的自强意识，升华学
生的生命意识，为学生走向成功 奠定思想基础。
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极
投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生
负担的同时，激发学生地学习兴趣， 唤起问题意识，实施教学民主化，
努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整 体上把握教科书，弄清者的意图及内在联系，
从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总 揽全局，
面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，
争取教学大面积丰 收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的
名著欣赏， 诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言
交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强
学习的后劲，为学生今后的发展打下基础 ，重视人文精神和科学精神
的培养，确立语文教学的新理念。

5 、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体
技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面 ，多读文学名著，多读健
康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会
所 需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养 ，积
极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，
创造性地开展各种活 动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续
发展，实现终身受用。




内容仅供参考