人教版八年级上册语文教学计划

八年级上册语文教学计划
一、基本情况分析
(一)学情分析
经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过
程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，提高学生
的语文素养，培 养学生综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能
适应，还有个别学生仍需加强学习兴趣的 培养。
（二）教材分析
1、教材特点：
（１）立足学生实际
（２）体现现代意识
（３）弘扬人文精神
（４）突出开放性
（５）注重策略引导。
2、知识结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课 外古诗
词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建
筑、科学 、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸
箭为犁、让世界充满爱、说不尽的 桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资
料等。
3、知识内在联系：七～九年级教材中， 八年级上、下册属于一个阶段，这
两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也 兼顾文
体。从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要
是从文章 的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教学目标
1、德育渗透：在语文教学 过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学
生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想 品质，在教学中渗透法制
教育，培养学生的法律意识，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能
力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，例如待
人接物的仪态， 为人处事的心理。 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字
来进行交流表达，把课本中感受学习到的 有关人的语文素质的东西灵活运用到生
活中，发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目 标，本学期要
创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过 程和方法、情感态度和价值观三个
维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学 目标。本
册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标
如下。
（1）注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊
心动魄的情景和各具 特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质
量和速度。
（2）熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的
特点。

（3）要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明
方法，体会说明文准确、周密的语言。
（4）要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
（5）要先借助 注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富
的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文 言词语。
（6）要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景
抒情的 写法，体会作品的语言特色。
3、掌握和运用知识能力的目标：在初一语文学习的基础上， 指导学生正
确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习
语文 的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解
思想内容和文章的思路，了解 基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精
读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用 普通话正确流利地朗读课
文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文
课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报
的习惯。
三、教学措施
1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移 默化的
过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2) 语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以
及知识、能力、情意之间的 联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文
素养的整体提高。
3) 重视学 生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分
析、归纳等方法,发展他们的观察、记 忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视
培养学生的创造性思维。
4)教学过程应突出 学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练
技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生 实际精心备课,尤其要备好学生,
改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式, 尤其是启发
式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,
拓宽学习渠道 ,增加学生语文实践的机会。
6）
认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中 的名著欣赏，诵读欣赏、
引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

7）经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如
要求学生学会课前预 习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的
习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。 8）语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文
章、好的诗词等。增加学 生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外
读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文 ，以拓展学生的眼界。
9）鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
10）作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,
读书笔记 ,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

11)利用竞赛 ,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的故事会,朗
诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能 力,提高兴趣。
12)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信
心。
13） 教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实
际情况出发，实施集体 备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中
的薄弱环节，注重补差补缺，争取教 学大面积丰收。
14）注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后 劲，为学生今
后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
15）注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和
课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，
实现语文 能力的可持续发展，实现终身受用。
四、教学进度表
八年级语文（上册）教学进度表
时间
9.1——9.2
9.5—9.11
9.12—9.18
9.19—9.25
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
内容
1、 新闻两则
2、 芦花荡
2、 芦花荡
3、 * 蜡烛
4、*就…给巴特勒的信
5、*亲爱的爸爸妈妈
世界何时铸箭为犁
单元测试
6、 阿长与《山海经》
7、 背影
7、背影 8、 *台阶
9、 老王
10、 *信客

让世界充满爱及单元复
习
单元测试
21、 桃花源记
22、 短文两篇
23、* 核舟记
24、 *大道之行也
25、 杜甫诗三首
莲文化的魅力
半期考试
26、 三峡
27、 短文两篇

9.26—10.2
10.3—10.9
10.1—10.16
10.1—10.23
10.2—10.30
10.31—11.6
11.7—11.13
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
课时
2
1
1
2
2
2
3
2
2
1
2
2
1

3
2
3
2
3
2
3
2
2
2
1
备注





中秋节放假一天







国庆假日

11.1—11.20 第十二周
11.2—11.27 第十三周
11.28—12.4 第十四周
12.5—12.11 第十五周
12.1—12.18 第十六周
12.1—12.25
12.26—1.1
第十七周
第十八周
1.2——1.8 第十九周
1.9——1.15 第二十周


注：1.若遇节假日，依次类推：2.总课时数虽然有97节，但逢节假期日将相应
减少。





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27、 短文两篇
28、* 观潮
29、* 湖心亭看雪
30、 诗四首
怎样收集资料
单元测试
11、 中国石拱桥
12、* 桥之美
13、 苏州园林
14、 故宫博物院
15、* 说“屏”
说不尽的桥
单元测试
16、 大自然的语言
17、 奇妙的克隆
18、* 阿西莫夫短文两篇
19、* 生物入侵者
20、 *落日的幻觉
期末复习
期末复习
考试
1
2
2
3
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2
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元旦节放假一天