师范生见习总结

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师范生见习总结


师范生见习总结（一）

为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，
我学到了很多在大学课堂里根本学不到 的东西，也体验到了很多人生
中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论
知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和
猜想，取得了一些令自己满意的成 绩。我将从英语教学，实习班主任
和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我
们的主要任务是听课和评课 。从实习的第三周开始，我体验了几节正
规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全 不一
样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的
excellent. 但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的
程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而 老师要面对全体学生展

开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上 的
时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时 经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年
级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出 错或者中
断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我
会更加注意自己的 引导方式并适当地简化自己的问题。

虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识 ，但由于过分地低
估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学
生大多是 刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一
些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课 的过程中，我曾为了追
求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复
杂的 知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机
械性的句型单词短语的操练，这样的课 不仅学生觉得烦，最后连自己
都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，
既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发
现自己的课最缺的是语言知识点的 拓展，学生的学习都只是停留在认
知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学< br>课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句
型的操练及语言知识点的拓宽 融为一体，取得了令人较为满意的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的 学习
兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，

虽然课 程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一
步巩固。

其 次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少
要体验为期一个星期的班主任工作。为了能 够有的机会与学生们接触，
我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主
任工作。我所在的实习班级是初一年级（1）班，共有六十一人。刚
开始面对这个班的时候，心里慌慌的 ，生怕这些学生不听自己的话。
但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，
只要我出现在教室里，大家 都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值 日生
打扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参
加初一年级的广播体操 比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还
召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进 行情感方面
的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去
引导教育学生， 不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。

为期两个月的实习生活在不知不觉中 落下了帷幕。在这段时间里，
我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生
中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论
知识用于实践，并且通过实践检验 了自己关于英语教学方面的假设和

猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学 ，实习班主任
和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我
们的主要任务是听课和评课。从实习的第 三周开始，我体验了几节正
规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一
样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的
excellent.但是，在真实 的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的
程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全 体学生展
开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的
时候，老师该怎么 办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己 此次是在初一年
级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中
断，就会影 响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我
会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的 问题。

虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低
估 了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学
生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽 然有一些学生在小学也学过一
些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追
求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复
杂的知识点甚至避而不谈，过分地 “溺爱学生”。结果一堂课中全是机

械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得 烦，最后连自己
都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，
既能激发学 生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发
现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的 学习都只是停留在认
知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学
课中， 我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句
型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取 得了令人较为满意的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习
兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，
虽然课程中也有一些操练，但这些都 是在适当的时机对知识点的进一
步巩固。

其次，在实习班主任工作方面。 按照实习计划，每个实习生至少
要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与学生们接触，< br>我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主
任工作。我所在的实习班级是 初一年级（1）班，共有六十一人。刚
开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话 。
但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘
记了自己的身份-实习老 师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，
只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违 纪的现象。
在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生
打扫卫生的情况 。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参

加初一年级的广播体操比赛，发扬学 生的团体合作精神。另外，我还
召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面< br>的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去
引导教育学生，不仅是在学习 上，还包括思想文化品质方面。

最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我 还留心地观察
了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收
集到了一些数 据和信息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨
当今中学教育中的一大难题-英语教学。很多人往 往从教师或教材的
角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的
主体-学 生。之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在
的实习班级的特殊情况：初一（1）班是七中 初一年级的重点班，学
生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语
教龄 、经验丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也
参差不齐，是什么原因造成的呢？于是我 打算从学生的学习自主性分
析。经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都
采用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过
于被动的缘故。如何在英语教学中开 发学生的学习自主性成了一个刻
不容缓的问题。

以上就是自己对这两个月 的实习生活所做的总结。除了上述三个
方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实 习

是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意
识到它会 给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的
知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴 感动。原本是陌生的人
因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快
乐。 只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神
圣。这两个月中的所得，无论自己将来从 事何种职业，都将使我终身
受益！

师范生见习总结（二）

10月8日，指导老师兼班主任程老师带着我走进八（6）班，让
我简单的做个自我介绍。 因为没有任何心里准备，于是临时凑了几句
话说：“同学们，我们是新来的实习老师，我叫陈雅丽，以后 大家可
以叫我陈老师。恩，来这里的日子，我希望大家能互相勉励，一起学
习！以后请多多关照 ！”这个由52名可爱的同学会聚一堂的快乐团结
而又积极奋进的班级，对着我想起了雷鸣般的掌声，顿 时让我的心里
忐忑减少了许多。

通过与班主任或班委的直接交流，我用了 一个星期的时间了解了
班上的每个学生以及他们学习的基本情况。同时，在第一个星期，因
为刚 来学校与学生了解不多，于是我的主要任务是认真听指导老师和
别的老师上课。很庆幸，正好碰上了市里 的地方优质课程来这里做评

比。现场听课的感觉和以前完全不一样，以前听课是为了学习 知识，
现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样。听
过十几位老师的不同 的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师
都会有各自不同的教学风格。让我明白了“教无定论”的 真正含义。应
该说这些听课，给我感触最深的不是具体详尽的教学模式，而是让塑
造个性化教学 的观念在我的头脑里越来越明显、清晰。语文是最富有
人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位 语文老师应该根据
个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课
堂教学效 率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展。

在第二个星期，我的指导老师 程老师也让我试一试，让我上八年
级的第5单元的作文课——《莲文化的魅力》，于是便认认真真的准< br>备备课。备课是上课的先导，要在课堂上发展学生的思维，培养学生
的语文能力，首先要求教师把 力量用在备课上。不仅要钻研教材，而
且要把教师、教材、学生三者融合成一个有机的整体，从教材的难 易
程度和学生的实际水平出发，使备课为课堂上教师的循循善诱、学生
的积极思维、由浅入深地 认识事物打下良好的基础。我做的是详案，
自己要说的每一字每一句都完完整整地记录下来，并背好。在 备好课
后，首先要把教案交给程老师修改，程老师给了我很大的帮助会告诉
我哪些地方需要更多 的加重，提醒哪些地方该更多的与学生互动，那
些地方注意引导学生勾勒重点等等。在指导完初稿后，再 次整理，整
理后交给老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非

常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

到了第二个星期的星期五， 我以一名老师的身份正式地站在了那
神圣的七尺讲台上，开始我的第一堂授课。因为第一次上课，紧张的
心一直跳个不停。不过很出乎我的意料，学生非常的配合，并且积极
得回答问题。一开始我先介 绍莲花的物理知识，因为莲花的品质都是
从它的外观特征表现出来。但是，我怕讲物理知识不能带动学生 的积
极性。于是，我便用图文并茂的方法，将物理知识形象而生动的表达
出来，把学生的注意力 成功的集中在一起。后来，我出示了一首故事
《小池》和现代诗《莲文化的魅力》，以猜谜和阅读的方法 让学生来
参与，调动了学生的积极性。这堂课，上得比较不错，深受学生的欢
迎和老师的好评。 因为，在上课之前，我将学生该有的反应和他们有
兴趣的方面都做了谨慎的考虑。而通过这堂课，我深刻 地切身体会到
教案和讲课是相辅相成的，是必须灵活变通的。而我的教案、我的课
堂，学生的参 与它们是一个不可忽略的极其重要的组成部分。

通过这次的上课，我了解到以自己 的思维来揣度学生的思维是非
常关键的。因为也许自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识
的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种
方式将此知识点向他们表达清楚就 显得犹为重要了。并且，让学生能
够参与，是课堂成为他们自己的舞台，也是至关重要的。于是，在以< br>后的备课过程中，我非常侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清

楚，以及想好 学生的各个反应和学生有兴趣的方面。另一方面，提问
也是一种学问，要紧扣课文，有一定的深度，能使 学生抓住要害，想
一想能说出一、二，毕竟学生是有好胜心的，是愿意思考问题的，关
键在于老 师要善于调动学生思维的积极性，要吃透教材，要了解学生。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不 在于传授本领，而在于激
励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们
参 与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课
堂，惟有这样，学生的语文水平才会有 所提高。这一举措果然收到了
良好的效果，学生们听完课后，了解情况时一般都说比较理解了，这
让我倍感欣慰和满足。

作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的 指导，
我更是抓住这个难得的机会，做好课后的反思和总结，在实践中发现
自己的不足，纠正错 误，完善自己，才会得到发展。

都说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。 特别在课改的
今天，教师理当首先成为学习型的人，给学生做学习的榜样，让学生
在熏陶感染、 潜移默化中热爱学习、学会学习、最终成为学习型人才，
正所谓师高弟子强。因而在空闲时，我还要阅读 经典、名着，善于积
累。还应把读书与思考相结合，只有厚积才能簿发。这样既充实了自
己的文 化底蕴和理论素养，又为教学广开了鲜活的源泉。作为语文实
习老师，我在课堂教学之余还批改了学生的 作文和试卷，尤其在批改

学生作文时，我都是将每一篇作文作为学生的心灵的窗户，透过 作文
我看到了大多数孩子们在思想上已经逐渐成熟起来了。他们已经能够
明辨是非，已经能够懂 得去热爱生活，珍爱身边的每一位亲人和朋友。
但是有个别同学还是有几分年少的冲动，没有把握好友情 和学习这些
方面。在改作文的时候，我除了对他们在作文内容上的点评指导之外
还通过自己的评 语对他们进行思想上的引导，纠正他们在思想上的偏
激之处，鼓励他们树立积极的生活信念，鼓励他们端 正学习态度，并
对他们报以最大的信心。对于个别同学我还在课下做了单独交流，即
进行所谓的 交心，心与心的交流，我们不仅仅是师生关系更是纯洁的
朋友关系。作为老师不仅要有渊博的知识，满足 学生的需求，而且要
有博大的胸禁，宽容、关爱、理解学生，走进学生的心灵。

我相信，精诚所至金石为开。虽然我现在还只是初涉教坛，不管
在知识储备还是经验积累上 都甚为单薄。不过，我已经爱上了这份职
业，我会努力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”通过这 次真枪
实弹的课堂教学，我更加看清了自己，看清了未来的路。

三、班主任工作

班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作。从我10月8日< br>进校到今天为止，我始终都没有脱离班主任工作。这个工作和教学工
作一样，需要付出真心实意。 而如何形成亦师亦友，积极健康的学习

氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不 容易。

我的班主任工作主要是每日带早自习与早操、眼保健操，早中晚
检 查下学生的卫生情况，与班级班委一起组织学生进行学习，并组织
一次班会课，由于指导老师的信任，我 也有幸开了一次家长会，汇报
他们的孩子在校的情况及家庭教育等方面的内容，面对这些长辈，虽
然有些慌慌的，但是指导老师一直在旁边鼓励并为自己打起，真是太
感激了，总体的感觉还是挺不错的 ，为这事还开心了好久。除了常规
工作外，我担当了班级所有的事物，参与了主题黑板报的制作评比、< br>校运动会的负责工作、科技节的网页制作以及科技节的各个项目负责
等等。我们班在校运动会中获 得全校第一、全段第二的好成绩。通过
这些活动提高了班级的凝聚力，提升了学生的集体荣誉感。跟学生 一
起参加这些活动，也让学生感到了我是和他们在一起的，为他们加油，
使他们感受到了我对望 们的支持与鼓励，我们的交流更多了，我们的
距离越来越近了。

原苏联教 育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就是
如何爱护儿童”。作为一名实习生，我也同样要用 爱的心灵、爱的行
为去感动学生，去帮助启迪了学生。而这种高尚纯洁的热爱就是教师
与学生心 灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照
亮学生心灵的火焰。老师一次关切的目光，一 句温暖的话语，一次耐
心的辅导，会将师爱的滋养汇入学生的心田。

很多成功的教育证明，正是教师用尊重、信任、关心、用理解、
宽容、期待，让我们的学生 在温馨与幸福的道路上成长。

这段时间，从班主任程老师那学习到了怎样管理班级 的知识，技
巧和技能等。在与学生沟通的过程中，发现了不少学生都存在的一定
的问题，如学习 基础差，跟不上班，但很想努力学；聪明但自控能力
差；上课爱开小差；对异性有好感等等。我及时地给 学生做思想工作，
开导他们，帮助他们树立积极的心态，并给他们讲大学的美好时光，
鼓励他们 努力学习，考上自己理想的大学。

班主任工作，让我清楚地知道：教师的职责不仅 仅是教书，更重
要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了传统医学中望、闻、
问、切四诊法 。于是，我总结出四点：细心望其表；耐心闻其声；
真心问其想；准确切其脉。所谓“望”，就是要具有 一双善于发现
的眼睛，望学生在学习生活中的表现和情绪变化，做到“见月晕而知
风”，从而及 时有效地开展教育工作；“闻”就是听，听学生的心声，
听学生的内心世界。随时随地的同学生“心理换 位”，想其所想，再晓
之以理、导之以行，成为学生的“益友良师”。千万不要用老师习惯性
的 眼光遮住了隐藏在孩子们身上的“光环”；学生需要爱心。一次次
真心实意的促膝长谈，一句句亲切入微 的话语，一份份暖意融融的爱
护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他所信任与爱戴的老

师作为模仿的榜样；切准其脉对于后进生尤为重要。每个孩子都有
自尊心，老师客观公 正的评价，有助于后进生的转化。在消极因素中
寻找积极成分，在失败中点燃希望之火。正如苏霍姆林斯 基所说：“要
让每一个学生都抬起头来走路。”

四、实习总结

在这两个月的时间里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像
想象中的那么容易，也明白 了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感
和重要性。实习，也让我意识到了自己的不足，也让我深切地感 受到：
只要你用心做了，就会有进步，就会有提高。

这是我在教师舞台的 第一次，我知道以后还会遇到很多可爱的学
生，但是，他们——我所有教过的学生，见证了我一步步从幼 稚慢慢
的成长，他们也是我人生中的老师，叫我怎么学着做一个好老师，他
们带给我的不仅仅是 我的提高，更教会了我珍惜！

这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益 匪浅。在这
个过程中，非常感谢程老师、郑老师、林老师以及陈老师、夏老师、
潘老师，感谢我 可爱的八（6）班与八（5）班的学生，是你们让我更
加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走 入社会，需要学习
的东西还很多。这次分别不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另

< br>一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。如果说我以后
要成为一个老师的话。那么这 一次的实习就算是开了一个好头。好的
开始是成功的一半。

师范生见习总结（三）

今天我们来到了涪陵五中进行为期一上午的见习，今天的见 习分
为三个部分，第一：问答环节；第二：初中师范课；第三：高中示范
课。这些现场教学使我 们受益匪浅，从专业讲课，教师口语，教师教
态，以及对学生的引导等等都给我们上了生动的一课！

第一，在问答环节。由涪陵五中的一位高中以及以为初中老师为
我们解疑答 惑。作为一位合格的教师，首先我们要努力提高自身素质，
熟悉考纲，明确上课的教学目标，以及在课堂 上运用多种教学方式才
能保持学生的注意力；其次我们必须正确引导学生，给学生适当的鼓
励， 更能刺激学生的求知欲；然后，教师口语和上课的流畅性是非常
重要的，这个事需要长时间来积累的，而 如果你具备这些素质在对专
业知识的传授上是很有利也很有力的！最后，让我最有感触的老师说
“无论何时，都不要抛弃任何一个学生”！一个老师最基本的职业道德
对学生学习的影响是很大的。作为 众多学生的引导者，教师要注意到
每个学生的个体差异性，以人为本，我们没有资格放弃任何一个学生。
老师也说到，老师其实一个演员，学生就是观众，所以演员要注意自

己的一言一 行都是可以改变一个学生，也许仅仅是一个想法，也许是
一点改变，但也可能是改变他的学习态度，所以 ，我们没资格抛弃任
何一个学生。

第二，初二示范课。首先，老师进行常 规的一首歌以及小活动来
宣告课程的开始，然后进行了一个全班同学一起的猜词游戏，除了对
课 文单词的一个熟悉外还充分调动了学生的积极性，而且参与性很高。
然后老师运用任务型教学法让学生们 带着问题看了课文，核对答案。
然后给出图片，让学生自己造句，叫一部分学生说出自己的句子，并给予评价。之后，老师运用视听法给学生展示了有关课文的flash，
并让学生分小组进行短剧表 演，不仅是对课文的熟悉和对口语的锻炼，
也是对学生胆量的一种历练，综合素质的培养。最后，老师讲 解了文
章的短语，进一步加深印象，让学生在表演过后进行静态的学习，互
相穿插，效果很好。 感想：这是一堂非常生动的课，很符合初中学生
的特点，老师运用多种教学方式，让学生的思维紧紧跟着 老师的主线。
而且老师设计的活动参与性很高，活跃了课堂气氛，整堂课都是全英
文教学，这对 初中学生的要求还是很高，不过对语感的培养是很有好
处的。整堂课都是以竞赛的形式进行，激发了学生 了竞争意识也更提
高了学习的积极性。老师在这堂课中也表现的非常有激情的，在对待
初中学生 时，我认为激情是非常重要的，只有这样才可以让学生集中
注意力在课堂上的每一分钟，作为一个引导者 ，想要给学生一杯水，
自己就必须有一桶水，这不仅仅是对专业知识的要求，也是对其他素

质的要求。最后，我认为这位老师上课时的口语速度过快，话剧表演
主题过于单一。

第三，高二示范课。高中老师讲解的是《Disabilities》这一课，首先老师给我们展示了前几年春晚十分火的的《千手观音》，从大家
都比较熟悉的题材来入手更能吸 引学生的注意力。之后老师老师又给
出了健康和残疾人对比的图片，让学生从如何帮助他们的角度出发来
导入，然后分析了able，ability，disable和disability这几个整课核心
词汇的联系和区别。之后给了我们许多有接触成就的但也是残疾人的
例子，来引出不同的和程度 的残疾，比如有盲人，四肢障碍，脑残，
侏儒等等。然后让学生假设自己是一个残疾人的话会遇到哪些困 难，
然后讨论要怎样解决这些问题，然后老师给出了总结“不同的生活态
度决定了不同的生活方 式”，对学生的人生也是一个引导。之后老师
又给了那些身残志不残的名人，尽管是残疾人但是他们仍然 不气馁为
社会做出了重大贡献！然后让学生进行了讨论，如何去帮助残疾人，
让学生上台表达自 己的想法，然后引出了特奥会，残奥会等特殊奥运
会曾加学生的课外知识。()之后还有两个关于残疾人 的讨论，从社会
的角度和从我们个人的角度来说，最后以一首张韶涵的《隐形的翅膀》
结束本课 的学习。感想，这位老师总体给人感觉很稳重，课堂的师生
互动比较多，但是生生互动就比较少了，课堂 的过渡还是比较自然。
这位老师在课堂的设计上过于单一，激情方面相较初二那位老师要差
些。

总的来说，在五中见习的这个早上让我学到了可能几年都学不到的非常实用的知识。作为准老师的我们要提高自己各方面的素质。

第一，作为 一名英语老师，口语和专业知识是至关重要的。专业
知识是成为一名合格老师的基础，而口语表达式专业 知识传播的载体。
所以二者必须兼具。

第二，作为一名老师必须非常注意 自己的仪表。现在的学生对老
师的要求不仅仅是知识的传授，对老师的外表也是有要求的，我认为
那是对自己的负责也是对学生的尊重，这样才可以和学生更好的配合。

第三，作 为一名老师，其任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。
因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。 “教给学生一杯水，教
师要有一桶水”，教师应该在通晓一定专业知识的前提下，而且必须
具有 广博的知识背景，这样才可以给学生一个全面的指导。

第四，作为一名老师，还必 须有一定的时尚敏感度，只有和学生
走的越近，了解学生的所想，才能更好的和学生沟通达到教学效果最
大化。如果你教的是90年代的学生而你谈论的却还是80年代的事，
估计没有哪个学生会喜欢 这样有代沟的老师。

第五，作为一名老师，师德同样是很重要的， 甚至比专业知识等
其他方面显得尤为重要。责任心，耐心，对每个学生都做到一碗水端
平，不放 弃每一个学生是，这些品质对于一个老师可能是能否成功的
关键。

最后，希望自己可以成为一名合格的教师！





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