八年级语文教学计划

八年级语文下教学计划

一、 教材简析
本学期所使 用的是全国中小学教材审定委员会２００1年初
审订通过的《义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级 上
册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗
词背诵、名著导读 和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，
即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习 也有
六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽
的桥、走上辩论台、莲文化 的魅力、怎样搜集资料等。该教材有
以下突出特点：（１）立足学生实际 （２）体现现代意识 （３）
弘扬人文精神 （４）突出开放性 （５）注重策略引导。
八年级上册四个现代文单 元的专题分别是战争、普通人与平
民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章
为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两
种文体：记叙文和说明文；同时相应地 了解两种表达方式：记叙
与说明。记叙文要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品
中感人 肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己
的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度 。要注意说明文
怎样抓住事物的特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说
明方法，体会说 明文准确、周密的语言。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言
文单元 课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个
方面来考虑的。
二、目的要求 < br>１、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到
会读、会写、会用；学写规范、通行的 行楷字，具有较快的书写
速度。
２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点 ；
反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，
能有自己的情感体验，对文 章的思想情感能作出比较恰当的评价；

整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深 入体味文中的
情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学
习课文的语言运用 技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基
础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地 发表
自己的见解，做到观点明确，言之有理。本学期的阅读训练重在 培
养学生的概括能力，理解鉴赏能力，以及语言的拓展运用能力。
３、多角度地观察生活、品 味生活，捕捉事物的特征，力求
有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感
情真挚的文章。
４、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。
以提高口语表达能力。
５、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的
基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成 功的喜悦。
三、学生情况简析
八年级七班共有学生58人，大多数同学们已有语文 学习兴
趣，有少数同学语文基础较好，语文成绩优异。另有十分之三的
同学语文基础较差，成绩 仍然不理想，主要表现在不能正确地理
解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达< br>意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足，学习不够主
动。表现为：阅读不多，语感不强 ，书写不美，表达不清。
四、教学评价：
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目
的。
其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。做好学生学习动
态观察资料的搜集整理。
五、综合性学习及安排
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1．整合于
综合性学习活动中；2．设置在课文后面的?研讨与练习?中，是
由课文生发出来的；3．以补白的形式 出现。为保证课程基本目标
的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如第二单
元的 综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，第
三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生 就一座桥?写一篇

介绍性的文字?，或者就?家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文?，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的?研
讨与练习?中，除了较多的写心 得与体会的写作练习外，也有写
作记叙类和说明类文章的训练。如《阿长与<山海经》》《苏州园林》< br>课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是
对本册写作和口语交际教材的补充 。如写作部分，补充了关于缩
写、扩写、续写、改写等写作知识和要求，而课后的练习中也有
这 些方面的练习。如《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心
理活动，并写下来，《老王》一课的练习中 要求改写老王给?我?
送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练安排在课后及综合性学
习里，而 关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的
?综合性练习?仍然分?三大三小?，共六次。第 一、三、五单元
的是大型综合性学习活动，各安排2课时，第二、四、六单元的
是小型综合性学 习活动，各安排1课时。其中《世界：何时铸剑
为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较 复杂，
对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非
善恶的能力以及辩证思维 的能力都提出了较高要求。教学时要注
意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取< br>使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到?综合性学习?的甜头。
六、教学措施
1 、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学
生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶 道德情操,培养审美
情趣,做到既教书又育人。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突 出重点,注重知识之
间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、
熏陶和 培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导 学
生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、
联想和想象的能力,尤其要 重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知
识 ,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实
际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐 的教学方式,突出重点和

难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓 励
运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、作文教学,贴近生活 实际,富有生活气息,灵活命题,形式多
样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高 作文
水平。课堂应加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力
和技巧。帮助学生尽快掌握 文化作文的写作技巧
6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行
分层教学 .利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开 展互助
互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
8、利用竞赛,学科 活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多
彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报, 锻炼能
力,提高兴趣。
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立
起学习语文的信心。
七、 教学进度安排

周次
1
2
课 题 课时
开学教育、新闻两则、长歌行 5



备 注
芦花荡、蜡烛、野望、早寒江上有怀 6
3 就英法、桃花源记、亲爱的爸爸妈妈 6
4
5
6
7
8
综合性学习1、阿长与《山海经》、
背影、22短文两篇
台阶、老王、信客、综合性学习2
中国石拱桥、核舟记、桥之美

5
4-5 中秋节假
5
5



国庆长假

9 苏州园林、故宫博物院、说?屏?
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

6
5
5
6










综合性学习3、期中复习
期中考试、期中小结
大道之行也、大自然的语言、克隆
阿西莫夫、杜甫诗三首、生物入侵者 6
落日的幻觉、三峡、综合性学习4
27短文两篇、望洞庭湖、黄鹤楼
6
6
湖心亭看雪、综合性学习5、送友人 6
复习
质量检测
诗四首、秋词、鲁山山行、浣溪沙
期末考试
6

5