2008年高考作文安徽卷作文试题

2008年高考作文安徽卷作文试题

作文试题
请以带着感动出发为题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③不得 抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信
息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
试题评析
从提篮春光看妈妈到带着感动出发，始终朝着同一方向：关注考生主体精神的
构建，强化语 文学科的人文滋养，符合课程改革的价值诉求，在物质盛行和浮躁日趋弥漫的
当下，不失一种匡正的提醒 。个体精神的构建关乎人的发展，关乎社会的和谐。较之提篮春
光看妈妈，今年的高考作文试题更趋朴素 和平民。审题的零障碍，选材的零风险，立意的零
距离。稍作揣摩，两道作文试题存在着太多共性元素。
主体的选择性。(谁)提篮春光看妈妈？(谁)带着感动出发？试题没有明确指向，留
给考 生选择的空间便宽广了，不至于真我而无我的情感泛滥。笔者参加2007年的高考阅
卷，见到很多非我 主体的优秀作文。譬如阿Q提着一篮春光看未庄的妈妈们，现代小说
《阿Q正传》的化用令人击节称赞； 隔着一湾浅浅海峡的台湾提着一篮春光看祖国母亲，
折射的血脉相连温暖如春。今年的高考作文试题，主 体的选择方面不妨跳出自我的思维模
式，抒发心忧天下苍生的诚挚情感。譬如叙写农民带着感动出发，农 业税收免了，惠民政
策多了，物质生活富了，(农民)带着感动出发，出发在小康的路上，出发在和谐的 路上。再
如(祖国)带着感动出发，大雪无情，人间有情；抗震救灾，人间大爱；圣火传递，与国同行. .....
祖国母亲看在眼里，喜在眉头，这些感动鼓舞着她出发，出发在国富民强的路上，出发在多< br>难兴邦的路上。本我带着感动出发，就是一种普适的选择，大多考生会写，但这也存在一
种选材的 趋同问题，抗震救灾父辈关爱和教师教诲，不是不能选用，而是容易缺乏
本我的个性真实，缺乏本我的情 感酝酿。就考场作文说，也容易造成审美疲劳。其实，
感动不仅指向雪灾和地震，应在习焉不察的日子里 梳理生活的细节，聚焦感动，更能获得
阅卷老师的认同。
题眼的延展性。提篮春光看妈妈 ，曾几何时，不在少数的语文老师审题不够严谨，
题眼拿捏有失分寸。提篮春光看妈妈的题眼是看，而看 的语义具有丰富的延展性，看

望、报答、反哺和回馈等。今年的带着感动出发的题眼应是 出发，落在感动上，就有
点旁敲侧击了。出发，不仅限于行走一义，更多指向生活之路的奋然前行、思想 之路的
豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感动出发，感动就是策动出发的一根拐杖，
一袋干粮，一瓶纯净水，因而写作主体应是主体在带着感动下怎样出发，写写出发的方
式，或出发的信念 ，或出发的目标等。倘若文章全写怎么的感动，只字不提出发，就
游离题意了。比较题眼，两道作文试题 的题支皆是动宾结构：提(着一)篮春光和带着
感动补充说明题眼。依此考量，今年的作文试题更易把握 ，谁的生活没有感动，谁的感动
不刻骨铭心呢？审题难度大大降低了，考生也该感动了。
带着感动出发赋予考生或许太多的感动。但，或许感动不了阅卷老师，选材
的从众现象，绝大多数便是雪 灾＋抗震救灾，这就是一个问题，能感动阅卷老师吗？考生
应从从众的素材中突围，从平淡生活中挖掘。 下面浅谈一些处置艺术：一是选材的习焉不察。
每个个体的生活中都会珍藏着很多感动的细节，关键在于 ，你能否唤醒这些沉睡的感动，而
非下雨送伞、生病喂饭和地震雪灾这些日常或宏大的东西。例如父亲讷 于言敏于行，从小学
到高中，父亲--记下我每次考试的分数，写着密密麻麻的语重心长的分析和提醒， 每每想
到父亲的记分册，这种感动像是一股暖流温暖了我，出发在漫漫求学的路上。选材的习焉不
察，能够彰显考生的思维品质和情感浓度。二是结构的圆合往复。考场作文最忌杂乱无章，
圆合的结构 更能理清考生的写作思路，更能突出文章的主旨。首尾圆合的结构，破题迅速，
点题到位；往复回环的结 构，段落清晰，层层推进，主旨趋显。这样的作文更能引起读者的
共鸣。三是视域的开阔质地。像带着感 动出发的作文，获取及格分数仅是技术和态度的问
题。但，怎样博得高分呢？以下两点应是关键：主体选 择的虚指和情感抒发的质地。
学生在议论文体写作风行的时下，不能忘记叙事能力、感悟能力和情 感张力的孕育；
在应试范本操练蔚然成风下，不能忘记写些有感而发的随笔，从而我手写我心；在经典< br>素材梳理归纳的同时，不能忘记向生活的腹地出发，俯拾优质的素材。