2020关于小学生零花钱调查报告

2020关于小学生零花钱调查报告
2020关于小学生零花钱调查报告1
一、调查的背景
零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了 。纵观
我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心
理学家曾经这样指出 ：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地
位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们 这些零花钱
到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着
这些疑问，我们在 老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实
际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费 习惯，合理使
用自己的零花钱。
二、调查的具体目标
1、调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。
2、学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析
问题、解决问题的能力。
3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对
知识的综合运用和创新能力，形成从生活 中主动地发现问题、解决问
题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
三、调查的实施
本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动

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总结阶段。
（一）第一阶段：活动准备阶段
1、分组：
按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组（学习小组
的分法 既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽
可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动 。）
2、组内确定活动主题。
经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分
别确定了本组所要研究的小课题：
组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查；
组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查；
组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查；
组4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况；
3、组内分工，制定研究方案
4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如 1
组中的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），
活动方法（调查、采访 ）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受
采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理 的解决方
法，努力使活动得以顺利地开展。
（二）第二阶段：活动实施阶段
1、设计调查问卷或相关表格
根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，

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以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同
时便于活动后系统地、科学地进行 统计分析。
2、分组调查，收集相关数据
根据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有关资料完成表格
和问卷。
3、数据整理
各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行
整理 ，并从中发现问题，得出结论，同时，采用多种方式准备汇报交
流。
4、汇报交流调查情况
在全班交流活动中，每个组都把自己调查到的资料一一进行了汇报。一个个真实的镜头、一串串具体的数据，使同学们真切地认识到
了零用钱使用过程中的不合理之 处。如组2的队员们，对本班30名
同学一个月的零用钱的数量进行了统计：一个月中所花零用钱最多的
同学竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大约花
30元。汇报至此，我 告诉学生：“我校学生数为1000多人……”还
没等我说完，他们就纷纷计算开了，结果发现，按上面 人均30元计
算，我校学生每月所花零用钱为3—4万元左右。这是一个多么惊人
的数字啊！组 3的队员们，听了组2的汇报后，他们迫不及待地摆出
了自己所调查到的数据。他们组内的7名成员，一 个月所花零用钱情
况如下：75%的零用钱用于购买食品上（主要为放学后的点心）；14%
用 于购买玩具（多数为男生）；8%用于购买学习用品（多为橡皮、铅

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笔等）；生活用品一栏的开支寥寥无几，其它部分主要用于摸奖等等。
四、对小学生零花钱使用情况调查的分析：
整个调查结果令我们担忧：
首先是对我们父母的担忧：
①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。
②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，
乱买玩具。
③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静
让孩子在外面买早饭吃。
其次是对我们自己的担忧：
①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少 ，
甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意
义的玩具都由着自己性子 乱买。
③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。
五、建议和对策：
可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会
越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱
花钱的习惯，长大了父母再有钱也不 够孩子用，何况父母的年纪会大、
我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？
1、控制零花钱的.数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零
花钱也应该用在刀口 上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时
买些充饥解渴的食物等。

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2、使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分
别用来 干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然
父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子 的钱是否如他自己计划的
那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。
3、让孩子 体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进
行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生 意、替奶奶带一
天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩
子自然会领 悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想
一想了。
4、鼓励孩子多 存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长
应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入 银行，积少
成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专
设一个活期存折 ，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向
“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。
5、我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说
法。知识、能力、气 质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个
人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经 验、能力等
才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。
我们已经通过调 查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使
用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困 地区的小朋
友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约
零花钱，寄给贫 困地区的小朋友，帮助他们。

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2020关于小学生零花钱调查报告2
随着人们的生活水平在渐渐的提高，家长给孩子的零 花钱也越来
越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的
呢？
通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。我们班共有
43名同学，大部分都有 零花钱。其中有几个男生堪称“馋猫”。放学
铃一响，“馋猫先生”们便急着到小卖店，吃的、喝的、玩 的，都是
他们要寻找的目标。小卖店被这些“馋猫”堵的水泄不通，小卖店的
老板一看见这些“ 消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞
票就这样源源不断地流进了他的腰包里。
班男生有23人，据统计，每人每个星期大约花掉20元的零用钱
（当然还有更多的），而花在零食上的 平均有10元钱。当然，大部分
男生喜欢把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机或其他东西。
男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发现，
女生们每星期最多花25元钱，这其中 买漂亮的文具就用了10~15元
钱。为什么女生比男生花的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，
女生除了买些漂亮的文具外，还喜欢买一些插图精美的卡通笔记本，
这些插图精美的卡通笔记本 就要用去5~10元！
社会正在快速的发展着，物质生活也丰富了起来，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。
但愿同学们能将这些零用钱用 在真正有用的地方不要乱花钱这些钱
都是你的父母用心血换来的要学会合理的用钱科学用钱，要从小培养

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自己“当家理财”的能力。
2020关于小学生零花钱调查报告3
随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已 呈愈来愈多
的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名
同学（男6名， 女4名）调查的内容和结果如下。
调查的内容是；
1、你一天约有多少零花钱？
2、你用这些零花钱来干什么？
根据调 查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上
网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有1 位把零花钱存着，已
赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。
从上 面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学
只有3名，占调查人数的30%；而其余7名 同学（占70%）只知道用
零花钱来“吃喝玩乐”了。
为什么有这么多的同学不珍 惜手中的零花钱，只知道用它来买零
食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其
原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家
长要，花钱如流水。2、吃 零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、
吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心 里感到
舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、

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有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面；3、有的老
师缺少对对学生进行勤俭 节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。 如
果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的
身体有害，特别长期食用 那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，
我建议：
1、家长给孩子的零花钱要 节制、有计划，要与孩子多交流、多
沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、
买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、 中队会等，召开“我是这样花零花钱的”
的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正 确理
财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零
食，以净化校园环境。
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。
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随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多
的态势。同学们是怎么 运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名
同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。
调查的内容是：
1、你一天约有多少零花钱？
2、你用这些零花钱来干什么？

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根据调查统计，这 10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上
网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有1位把零花钱 存着，已
赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据， 不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学
只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占7 0%）只知道用
零花钱来“吃喝玩乐”了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零 花钱，只知道用它来买零
食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？
究其原因主要有：
1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花
钱如流水。
2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了
3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网
心里感到舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：
1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只
管给钱，不问零花钱是怎么花的
2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面；
3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很 有必要正确引导同学们运用零花钱。如
果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人 的
身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，

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我建议：
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交 流、多
沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、
买课外读物看；用于 买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花 零花钱的”
的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理
财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零
食，以净化校园环境
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。

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