花作文之关于零花钱研究报告

关于零花钱研究报告


【篇一：有关零花钱的调查报告】

一粥一饭，当思来之不易

——中学生对零花钱的分配的调查 时间：2014年12月15日至12
月25日

地点：华容一中校区

调查对象：中小学生

调查人员：组长:严志豪

组员：董雯婷、严丽、洪冰蟾、刘垚、刘赞许、罗圣宏

一：研究背景 随着时代的不断发展 ，人民的生活水平不断提高。中
学生的消费水平也在不断提高，消费方式也是多种多样。交话费，
买衣服，看电影，吃零食，上网，买奢侈品等，已成为现代中学生
日常消费的一部分。但是，大多数的 中学生都不懂得如何有计划的
合理去分配自己的零花钱，经常会在消费时造成一些不必要的浪费。

二：研究方法

① 系统抽样法 ②问卷调查法 ③讨论法

三：研究内容

原因：

大多数的中学生都不懂得如何有计 划的合理去分配自己的零花钱，
经常会在消费时造成一些不必要的浪费。于是我们对此展开了“对

于中学生零花钱分配” 这一课题的研究。将中学生的零花钱的分配情
况进行对比，以此让 更多的学生都能正确地意识到自己支配零花钱
的方法是否妥当，从而更加妥善地保管和分配好自己的零花 钱，有
节制地使用零花钱，在适当的地方使用零花钱，不做“月光族”。 压
岁钱是大多数学生 零花钱最大的来源，采访中，尽管有些学生的压
岁钱是全部或者部分上交的，但压岁钱仍然是孩子们零花 钱的最大
来源。

父母定期给孩子零花钱，或者学生没有零花钱了就跟父母要，这样
的学生占到大多数，也是学生零花钱最为稳定的来源。一些学生还
说“父母每月都会给我*** *元零花钱，但怎么花从来不问。”，“我手
头没有钱了，就跟父母要，他们每次给我的钱数也不一样， 他们手
头钱多的时候就多给一些，少的时候就少给点，一般30元到50元
不等。”

由于成绩好，或者有某些方面的特长，有些学生会拿到学校的“奖学
金”或者 “稿费”，这些钱一般家长都不没收。还有一部分孩子，每到
期中或者期末考试的时候就会挣一笔钱—— 借笔记给同

学，抄一次5元或者10元，甚至高达20元。平时再让同学抄抄作
业、 习题等，也有一笔不多不少的额外收入。

采访中一位家庭条件一般的母亲告诉记者，有一次 孩子说学校让交
90元钱，自己没多问就给他了，可后来一次偶然的机会，她才从孩
子同学那里 知道，那次交钱根本就不是交90元，而是交50元，那
40元被孩子“拿了回扣”。

影响：

现在的学生手中多少都有一些零花钱，有的动不动就掏钱请客，还有的学生干脆每天都找家长要钱，积少成多买手机，买mp3、mp4。
现在学生花钱太冲了，大部 分没有一个花钱的计划，什么流行买什
么，花光了就找家长要。这样花钱如流水，让人担忧。长期如此下
去，会培养中学生乱花钱的不良习惯，同学之间爱互相攀比，对于
一些家庭情况不太好的学生， 会给家里造成巨大的负担等。

由于中学生处在形成消费观的不成熟阶段，形成期的正确引导 对将
来的生活有很大的影响。如果在中学时期就“花钱如流水”，肆意挥
霍，成人后就不仅仅是 自己受苦，很可能发展为自己犯错误而对他
人、社会造成难以弥补的危害。

对策：

(1).学生消费，懂得必要的消费规矩，形成正确地花钱、算账的观念，
逐渐养成良好的行为习惯。比如生活中需要购买东西时，需明白那
些该买，哪些不该买，哪些买了划算。

(2).懂得钱来之不易，要正确认识钱的作用和地位，懂得钱是劳动成
果，珍惜父 母劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。

(3).找机会参加储蓄存款，增加 金融知识，如将逢年过节，过生日，
长辈或亲友送的压岁钱、贺礼等进行零存整取，自己计划管理，体< br>验理财滋味。

(4).获得一些投资知识，可以集邮、集币等，有机会可以学习购买基
金、债券。

(5).合理利用好零花钱，用于购买学习用品、日常生活用品、交通费，
以及同学间小额募捐等。
结论：

零用钱用来购买书籍的学生人数占总数的47. 7%；进行储蓄和买零
食的均占46.5%；这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游
戏 (包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%；体育运动花费占

14.7%(其中初中生占 初中生总数的8.3%；而高中生则占了23.5%)；
用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占5 .0%。 交叉分析发现，
小学生和中学生的零用钱花费存在一定的差异。高中生在玩游戏、
体育运动和买衣服上的投入均明显高于初中生，而初中生的每月花
费则相对更多的集中在买书籍上。
书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，课外的，
课内的；娱乐性的 ，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，
等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购买书 籍也持赞

成态度，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的
一大消费方向。

大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中学
生们对于文化消费的一种表 现，许多青少年们朋友对未来生活充满
着渴望，因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生
活和精神需要，这一现象应该引起家长们的注意。现在的学生课余
生活丰富了许多，市场经济已 经使得消费领域无孔不入。无直接经
济来源的学生也成了许多商家的目标群体。在不少学校大门的两侧，
学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、
电脑游戏光盘店等等一应俱全 ，五花八门。市区一些商业街上也开
出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不< br>少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境
下，学生消费市场上也在进一步 启动。可以发现青少年的零用钱花
费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课
内补习资料，可以填补青少年精神 空间的书籍少的可怜，而国外的
一些卡通漫画，故事书却充斥着市场，吸引了大批青少年，这实际
上恰恰反映了国内相关书籍资源的缺乏，因此必须重视中学生的文
化消费需求，挖掘中国式的精神消费 内容，丰富青少年的业余生活。

值得一提的是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用 钱进行储蓄，
而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。

【篇二：关于零用钱的调查报告】


关于零花钱的调查报告

一、问题的提出

自从我们班同学升入高年级之后每个人的零花钱 都在不断的增多。
可是，有好几次我都发现，一些同学的零花钱，从早上还没到下午，
就全用完 了，并且还不只十块，这是怎么回事呢？于是，我对此做
了一次调查。 二、调查方法

1、观察每个人每天的零花钱多少，到下午又剩下多少。2、询问每
个同学每天都用这些钱去干什么了。 3、寻找他们每天去的地方。
三、调查情况和资料整理

四、结论

1．我们应该把零花钱的数目控制在10元以内。即使家里有很多钱
也不能多要，零花钱应该 用在刀刃上，如买学习用品、乘车，或在
肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等，但不能买零食，以及一 些
有害健康的东西

2．在使用之前可以先制定开销计划：今天需要多少零花钱？这 些钱
分别要用来干什么？这样可以使我们养成计划用钱的习惯。 3．家长
应该让孩子体会赚钱 的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行
劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶 奶带一
天孩子、跟着爸爸上一天班等等，我们小孩子自然会领悟到钱来之
不易道理，在用零花钱 时当然就会用在最有意义的地方和自己最需
要的地方。

4．家长还应该鼓励孩子多 存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，
家长可以鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入 银行，
积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，使其明白钱是一
点一滴积攒的，不可 随意挥霍。

【篇三：零花钱调查报告】


中学生零花钱调查报告

在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日
益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小
太阳，自然倍受宠爱，其中一 个重要的表现就是零花钱状况。面对
日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢？学生门是如何来安排他< br>们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些
都是十分另社会关注的问题。< br>
问题一：零花钱的来源绝大多数的中学生零用钱来自父母

我们认为，没 有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父
母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常 收到他们给的

零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大
多数来自父母。

少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的
生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄
相对来说还是比较小，能同意他们利用 课余打工的家长还是不多。

问题二：零花钱的数额

初中生零用钱每月多在100元以下，高中生的消费层次更为平均

我们认为，初中生年龄尚 小，平时花费不多，加之初中学生的判断
能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配 ，
只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，
一般在平时就每次给个几元 钱，以应付日常花销和每日车费为主。
因此大多数初中生的每月零用钱金额在100元以下。相对来说， 高
中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自
己孩子在学习上的正常开销 ，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩
子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。

问题三：零花钱的使用情况

中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食

精神消费上的购书是居于首位的，但是目前 国内的文化消费市场上
针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习
资料， 可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必须重视中
学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费 内容，丰富青少年的
业余生活。

值得一提的是有近一半的中学生朋友会把未花完的 零用钱进行储蓄，
而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这
个结果表明 ，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继
承和发扬。

孩子的储蓄行为 是个好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使
其从小养成善理财的好习惯。但同时也必须关心孩子的 生活习惯，
对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责。

另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占
有较大的比例。

问题四：对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力

我们认为：一个人的很多习惯 都养成于青少年时期，从一个学生对
待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小< br>克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风要雨有雨，

让他感到钱来 的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错
误。

以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到许多启示。

新生的一代，有相当多的在年纪尚 小时便已受到了金钱的强烈冲击，
正逐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对
待钱和看待钱。目前我国的中小学 一般都还没有开设专门的金钱教
育课程，尚在襁褓中的素质教育体系中也没有明确提出具体的金钱
教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念
层面，且无正规体系。问题是严峻的 。

国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力，家庭经
济条件再好， 学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观
念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为 孩子营造安逸
舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育
上可别大意了， 拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取！

国外成功的教育经验表明，对中小学生进行消费、 投资等方面的理
财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的
理财能力有相 当影响。当然，我国目前要对中小学生进行金钱教育
是一个艰巨的过程。现在很多家庭都是独生子女，家 长对孩子过分
宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的
坏习惯。殊不知 ，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样
的例子不胜枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是最基本 的一个环节。

通过本次调查，我们得出了两点。第一，广大中小学生要合理安排
零 花钱。培养理财观念。第二，家庭、学校和社会要加强对学生的
理财教育。两方面紧密结合才能使孩子健 康成长，在这个充满竞争
的社会中取得一席之地。