社会实践总结报告范文

暑期社会实践团队实践成果报告

一、 实践单位
门头沟区小龙门森林公园、北京林业大学附属小学
二、 实践时间
2014年8月 16日到2014年8月27日在小龙门森林公园、
2014年9月11日到2014年9月12日在北 京林业大学附属小学
三、 实践目的
第一，复习巩固自己所学专业知识； 第二，丰富暑假假期生
活;； 第三，宣传环保知识，对小学生进行科普教育；第四，锻
炼自己 与人交往交流的能力，增加社会生存经验实践经历以及收
获。
四、 实践内容
这次 的实践分为两个阶段，第一阶段在门头沟小龙门森林公
园采集标本，制作标本。第二阶段在北京林业大学 附属小学对小
学生进行科普德育工作讲课。
第一阶段在小龙门森林公园，在小龙门标本采集， 小组成员
分工明确，工作积极，热情高涨，不仅在工作中加强了专业知识
的掌握，而且在合作中 加深了朋友之间的情谊。我们主要在灵山、
百花山、小五台山、野三坡、龙门涧诸多景点的周围进行标本 采
集，主要采用一下各种方法； 1) 观察和搜索法要采到需要的
标本必须了解昆虫的生活习性及活动场所。 2)网捕法 利用捕

虫网捕捉昆虫的方法。对于会飞善跳的昆虫不论其是活动还是处
于静止状态，均应网捕， 以免其逃逸。 3) 震落法 利用不少
昆虫具有假死性的特点，突然猛击其寄主植物，使其落入网虫、
采集伞或白布单等工具内。 4) 灯诱法 利用昆虫的趋光性采集
昆虫标本的方法。 5) 陷阱法可捕捉蟋蟀、步甲等地面活动的种
类。而且由于昆虫的习性不同，我们也针对其生境进行捕捉。昆
虫种类繁多，生活习性各异。然后就是最具技术性的工作：昆虫
标本的制作。昆虫标本制作大致 分为4个步骤：插针—整姿—风
干—上标签装盒。同时制作标本要注意以下事项：第一、昆虫针
扎准位置；第二、大多数昆虫不需要展翅，对于需要展翅的昆虫
应特别注意，按照相关步骤操作。体型微 小的昆虫不可用针插，
需用胶水粘在小型三角纸片端部，在三角纸片上插针，粘三角纸
上的小型 昆虫可不整姿。需注意制作好的标本，昆虫应位于三角
纸的左侧，三角纸可粘于昆虫腹面右侧或昆虫左侧 面。整姿好的
昆虫需注意尽量左右对称，形态美观，且主要特征（如各足胫节、
跗节）于背面可 观察到。对于未展翅的标本，各足及触角不可充
分伸展，避免浪费标本盒空间。
第二阶段我们 在北京林业大学附属小学，在实践团团长与北
京林业大学附属小学德育处陈主任及六年级科技老师多次联 系
确定具体实践时间之后，小组成员们通力合作，制作讲课PPT，
负责主讲的同学则积极备课 ，在一切准备得当的前提下，终于得
以成行。站在小学教室之中，我们都有一种既亲切又陌生的感觉，< /p>

老师们热情洋溢，同学们兴奋异常，积极配合，表现出了对昆虫
有很大的兴趣。在 课程初始，我们用以“垂緌饮清露，流响出疏
桐。居高声自远，非是藉秋风。”这样一首诗引出主题—— 昆虫，
接着，层层深入，将与昆虫有关的知识一点点深入浅出地教给小
朋友们，在为小朋友们普 及知识的同时，成功地激起了他们的兴
趣。除了讲解关于昆虫的一些知识，我们还为小朋友们普及了关< br>于蘑菇的知识。在这一阶段的讲解中，我们不仅加入了关于仙人
环的美丽传说，还插入了一些蘑菇 的卡通图片和“植物大战僵尸”
中花园里的蘑菇图片，以增强趣味性，吸引小朋友们的注意力，
让小朋友们对保护大自然产生浓厚的兴趣。事实证明，这个想法
获得的效果还是很不错的，尤其是“植物 大战僵尸”中的蘑菇截
图一出现，小朋友们的兴趣瞬间高涨，课堂的气氛变得十分活跃。
通过这 节课的讲解，让小朋友们对昆虫和菌物有了初步的认识，
增强了他们的兴趣。都说兴趣是最好的老师，这 次的讲解只是为
他们打开了一扇窗，将丰富多彩的昆虫世界和千姿百态的菌物世
界的冰山一角呈 现在了他们眼前，相信在今后的生活中他们一定
会对身边的昆虫与菌物更加留心，去发现他们更多的神奇 与美丽
之处。在课程结束之后，我们跟附小相关负责人交流了宣讲课的
可取与不可取之处。他们 指出：第一，在PPT中展示了一张获奖
的图画然后让小学生们挑出其中不符合昆虫实际生长规则的图< br>是这次宣讲活动的亮点所在，同时大量的图片也能牢牢地抓住小
孩子的心，而昆虫标本的展示则是 画龙点睛，许多小朋友表现出

了极大的兴趣，也根据昆虫标本问出来许许多多问题，我们 为他
们做了一一解答。

五、 实践结果
通过这次社会实践，我们的昆虫 和菌物这些方面的知识都有
了一定的增长，还将与其相关的知识传播给了更多的人，每个人
都获 益良多。读书却不能读死书、死读书，通过自己去实践、去
动手操作，我们更好地理解了课上所学的知识 ，真正掌握了它们；
此外，都说教学相长，在为小朋友们讲解的过程中，于我们自己
而言也是一 次学习，也是一份收获。
本次社会实践充分联系了理论与实践，并且在整个实践过程
中连续性 比较好，将社会主义核心价值观展现出来，尤其是作为
当代大学生，利用所学的专业知识，既宣传了环保 意识、又对小
学生有了科普成果，一举两得。在实践中，我们利用了所学的专
业知识，制作昆虫 标本，拍摄昆虫、大型真菌图片，并在北京林
业大学附属小学六年级进行了两次环保意识宣传保护讲课。 在宣
传讲课中，我们用到了团队制作的昆虫标本（七盒四百余头）、
昆虫标本制作工具，充分调 动起了小学生们的兴趣。小学生们在
认真听课的同时，也提出了天马行空、富有想象力的问题。在与小学生们的亲切交流后，我们利用他们的好奇心，灌输了不少有
关的科学知识，不仅解决了他们的疑 问，同时他们也明白了保护
昆虫及大型真菌的必要性。在实践过程中，我们不仅仅是付出者，