2020最新小学社会实践活动总结范文

理论离不开实践，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会潜
移默化地 变成学生自身的素质。为此，响应xx小学的号召，暑期社会实践活动
总结如下：

一、活动内容具有针对性、教育性、实践性

一至三年级开展了“我爱绿色世界”参观游 览活动，引导学生回归自然，走
进自然，认识了多种常见的花草树木。四至五年级通过“xx—xx，我 来了”长走
活动，激励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。另外，在活动中还对全体学生进行
环境 教育，组织了环保行动，在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡
起身边的垃圾，以自己的行动 为社区奉献一份力量，融入社会大家庭，做一名合
格的小主人。

二、活动形式从实际出发，因地制宜

本次活动利用了我镇有的的植物园、林地及等，通 过让学生走看、等亲身体
验，使他们认识了大自然，体验了乡村的田园生活。活动中，要求低年级学生认
识5至6种花草树木，高年级学生在终点处“xx——xx，我来了”，的横幅上签
名。活动结 束后，要求学生们说一说自己认识的花草树木，并要求高年级学生写
出一篇篇优秀的游记，既是对话动的 记录，也是对活动的总结。

三、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展

安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，校长室、教导处、体育
组先 到活动的地方踩点，学生处下发的活动方案中的五条要求明确规定：行政全
部都分到了各个年级；体育组 和计算机组的老师负责组织学生并在各重要的路口
把关；班主任老师在出发前强调了组织纪律，提醒了学 生做好外出的各项准备工
作，切实注意安全；科任老师分到各班，协助了班主任老师开展活动。以上防止
安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。

通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩
子们也学到很多书本上学不到 的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更
多体验实践的机会。

开展中 小学生社会实践活动，是全面培养学生创新精神、实践能力和综合素
质的重要举措，也是克服“应试教育 ”倾向，全面推进素质教育的重要内容。为
了全面贯彻和落实教育方针，培养适应现代化社会需要的综合 性人才，暑假期间，
由旺镇中心学校以“德育为核心”针对小学生的特点与学校特色开展形式多样
的社会实践活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，运用所学知识去认识
社会，为学生的创新精 神和探索精神以及实践能力的培养提供机会，现将开展情
况总结如下。

一、以正确的教育理念指导实践活动的开展

本次社会实践活动以科学发 展观为指导，以服务学生、促进学生全面发展和
创新精神、实践能力的培养为根本出发点，以社会主义核 心价值体系教育为主要
内容，把社会实践作为学校教育的重要组成部分，纳入学校教育教学的整体规划，
将社会实践作为发挥学校在未成年人思想道德建设中主渠道作用的重要方面，形
成加强和改进未 成年人思想道德建设的合力，促进了学校教育与校外教育相结
合，教育与生产劳动和社会实践相结合。

二、以良好氛围的营造推动实践活动的开展

社会实践需要全社 会的支持，要形成凡是公共资源都有义务支持学校开展社
会实践活动的意识，形成全社会都有责任关心青 少年学生健康成长的观念。一些
地方之所以能取得积极成效，就是因为社会资源单位的社会责任意识在服 务教育
的大氛围下不断被激发，服务学生的积极性不断被调动；广大家长也越来越认识
到社会实 践的重要性，支持鼓励孩子参加社会实践，从而促进了全社会共同育人
氛围的形成。在实践活动开展之前 ，结合学校具体工作实际，我校积极利用广播、
黑板报以及宣传单等向家长、社会宣传中小学生社会实践 活动的重要意义，在社
会上营造了关爱青少年健康成长的良好氛围。

三、以加强校内外指导教师队伍建设促进实践活动的开展

本次活动学校选派了政治素质 好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社
会实践的组织指导工作，尤其重视发挥团队辅导员在组织指 导学生开展社会实践
活动中的骨干作用。在此次学生的社会实践活动中，涌现出了一支热心教育事业、< br>具有专业知识、掌握一定的教育教学方法的指导教师队伍，在本次学生实践活动
中发挥了重要的组 织、指导作用。

四、以建立和完善小学生社会实践活动人身安全制度保障活动的开展

为保证活动的顺利开展，中心学校制定了《小学生社会实践活动人身安全制
度》 和《小学生社会实践活动审批制度》。要求各学校在开展活动之前都要向中
心学校进行审批，在组织学生 参加社会实践活动时要制定出切实可行的安全措施
和应急预案，由专人负责。在活动之前，要加强学生的 安全教育，使其充分了解
社会实践活动的注意事项；在活动过程中，要加强学生的管理和监督，促使学生
自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。

本学期，三年级综合实践课程以创 新、实践、发展为主线，以学会做人、学
会生活、学会学习、学会创造为目标构建知识，使学生通过综合 实践活动，获得
健全的、创造的人格发展。

一、活动主题的选择

1、我引导学生从劳技教育环保教育人与自然等侧面提炼主题。

让学生在劳动中学劳动，树立劳动观念，学习劳动技巧。让学生在考察中学
环保，树立环保意识，参与环保实践。让学生在自然中学自然，丰富科学知识，
经历探究过程。如：研究 性主题美化班级设计，他们就围绕这个主题，通过实践
活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易， 也就热爱班级了，起到一举两
得之功效！

2、社会生活是个大舞台，更是一本 取之不尽、用之不完的活教材，它为我
们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书 更详尽、更感
性、更生动、更富有人情味的环境。

因此，我要让学生从社会中 选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会
角色。热爱生活，关注生活问题。并学会健康愉悦地、自 由而负责任地、智慧而
有创意地生活。如：开展的我的成长活动主题，进行了深入的研究。让学生了解< br>自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从
而使学生从小养成 孝敬父母的好习惯。

二、活动开展方法的尝试

学生的学习方 式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样
的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种 感官，让学生选择适合自己的研究方
法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合 作探究的方
式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演
示、 表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如：美化班级布置就是综合运用
了各种方法手段。学生经过对 过去教育布置的回顾，和家庭的一些有益的做法，
提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在 喜闻乐见、形式多样的活
动中进行有效的活动。

1、亲身参与实践，注重亲历 、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得
亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自
然、关爱自然、 关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的 能力，学会认知、发展
学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息
的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己
的新观点、新思路、新方法， 并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，
培养创新能力。

本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验。培养学生形成
对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对
自我的责任感。培养学生 创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用，初步形
成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、 积极进取等良好的个性品质，
最终达到学生的个性健全发展。

总之，本学期综 合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容。把综合实
践课落到了实处。培养学生的创新精神和实践 能力。

草长莺飞，春日融融，x月x日，小学部五年级全体师生趁着这美好春光，满怀激情地来到了x县xx家坪实践基地开展“走进农家”社会实践活动。此次
活动以“在实践中体 验，在体验中成长”为主题，旨在通过实践活动拓宽学生的
视野，丰富学生的生活体验，培养学生良好的 组织纪律性和团队合作精神，提高
学生独立自主的能力。精彩而短暂的三天，在孩子们的心灵深处，接受 了一场场
自理自立、团结协作、文明守纪、感恩回馈的锻炼和考验，为他们美丽无忧的童
年留下 了久远而深长的记忆。现对本次活动总结如下：

一、目的明确，准备周到细致

为了做好这次社会实践活动，学部王主任亲自和实践基地商讨活动事宜，经
过多 次协商后，与学生处、少先队、年级组一道制定了详细可行的活动方案，并
赢得了学部家长委员会的鼎力 支持和积极参与，下发了《致家长的一封信》，让
全体学生及家长都明确了这次社会实践活动的目的、意 义和要求。

活动前，学部召开师生大会，强调了此次活动的目的、纪律，进行了活动安
全教育。各班主任及带班老师下到班级，根据学生性别、性格等特点分成十人小
组，每组选出一 位组织能力强的学生担任组长，并对每一项活动提出了具体的注
意事项，从安全到纪律到礼仪，细致到如 何与农户打招呼，共同进餐……大家思
想上的重视，是本次活动得以圆满完成的首要前提。

二、加强管理，恪尽职守为范

进入营地，虽然学生们都被农户接到家中， 并配有专职的辅导员，每日活动
安排得合理、有序，但我们仍然不敢大意，所有的带班老师与学生一道住 进农家。

每天清晨6：00，老师们就和学生一起早早起床，整理内务，和学生们一道
在乡间的水泥路上晨练。晨曦中，师生修长的身影，路旁新耕的田地，碧绿的菜
畦，各色的野花 组成的一幅美妙的图画。晚上，等到学生就寝后，老师们才结束
一天的工作，让自己放松下来。

年轻的xx老师对学生的指导耐心细致，手把手地教孩子们洗衣，整理内务，
炒 菜，师生其乐融融的情景，让农户们啧啧称赞。因为一个班级的学生入住到了
好几个农户家，为了更全面 地了解学生状况，老师们得不停地穿梭于各农户家中。
年近六十的xxx老师也跟着老师们一起奔波，不 慎摔了一跤，闪了腰，伤了脚踝，

但她一声不吭，贴上药，又和大家一起工作。xxx和 xxx老师为了照料生病的学
生，一夜都没睡好觉。学部x主任更是亲自督阵，和孩子们一起劳动，一起 开展
活动。每次活动前，x主任都要对师生提出相关要求，活动后及时进行小结，表
扬先进，指 正不足，使每次活动都开展得有声有色，取得实效。

三、活动多样，精彩学农生活

本次活动的目的并不只是单纯地看看农村、感受农家生活，更重要的是让学
生零 距离地亲近自然，接触生活，锻炼自理能力，培养集体合作的精神和班级荣
誉感。鉴于此，我们安排了丰 富多样的活动：参观农户，干农活、河滩野炊、拔
河比赛、听犯人现身说法，联欢晚会，参观酒埠江地质 公园博物馆……

x月x日下午，同学们来到了xx监狱大礼堂，两名服刑犯人现身说法 ，讲
述了他们是如何走上犯罪道路的经历，所有的同学都侧耳倾听着，心灵受到了莫
大的震撼。 晚上，我校师生与xx坪艺术中心及xx中心完小一起在基地中心联欢。
基地中心为我们带来了极具风情 的xx舞蹈，xx中心完小的同学也为我们献上了
精彩的朗诵，我们的学生也充分展示了自己的才艺，有 唱歌的，有跳舞的，有演
小品的，有拉小提琴的，还有表演跆拳道的。最后，联欢晚会在一个气氛热烈的
猜词游戏中圆满结束。

第二天早晨，同学们亲自动手做起了早餐，有的是包饺 子，有的是煮面条，
有的是做包子，品尝着自己做的早餐，孩子们心底美滋滋的！上午，学生们到农户菜地了解作物的栽培及生长过程，还采摘了蔬菜。有的小组还采摘了艾叶，伴
上了糯米，做起了x 县特产——艾叶糌，虽然蒸出来的样子不怎么好看，但味道
还挺不错的！下午三点半，同学们带着锅碗瓢 盆，排着整齐的队伍去河边野炊。
xx个小组在河滩一字排开，一声令下，比赛开始。打灶的，准备柴火 的，打水
的，洗锅的，煮饭的，炒菜的都行动起来，那场面好不热闹。夕阳西下，田间小
路上又 响起了叮当叮当的锅碗瓢盆悦耳的撞击声。晚上，同学们在基地举行了别
开生面的“拔河”大赛，经过激 烈的角逐，xx班获得了第一名。充实的一天，
在同学们的欢呼声中结束了。

x月x日，校车在大雨中驶向xx江国家地质公园博物馆，到达目的地后，
同学们在这个集科学、科普、 娱乐、观赏性于一体的博物馆中了解了酒埠江地质
公园的产生、发展、现状和优美神奇的地质景观，以及 丰富的自然生态、动植物、
人文民俗等景观。

陪伴孩子们的三天，看着这一颗 颗幼小的心或喜悦，或思索，或奋勇拼搏，
我们感受到了生命拔节的美妙无比。

四、文明自律，尽展长鸿风采

x月的文明礼仪之花开遍了长鸿，也盛开在长鸿学子的心 中。孩子们住进农
户家中，与接待户相处如家人：尊敬长辈，爱护幼小，以礼相待；餐前摆好碗筷，扶老人入座；餐后抢着洗刷餐具，清扫地面。我们的学生大多在家里过惯了饭来

张口 衣来伸手的生活，可在这里，他们从最基本的整理内务、洗衣、扫地开始，
体验生活，全身心投入地干好 每一件事情。他们告诉农家的叔叔阿姨：我们能做
的“家”事，都让给我们来做吧！活动之余，孩子们还 成群结伴到乡间小路上捡
拾白色垃圾，一张张灿烂如花的笑脸，成了乡村x月最亮丽的风景。

“孙子长大了，我要把他送到xx去！”“这些孩子，怎么就这么懂事呀！”
农家大姐、大 娘茶余饭后的攀谈，传到我们的耳中，心里欣慰至极。七十挂零的
老支书，在致xx学校的信中写道：x x的师生是我们学习的榜样！老人是谦逊的，
但也是发自内心的，这朴素的话语是对我们的认可，也是对 我们的勉励。

五、总结表彰，延伸教育

活动前，我们就要求 学生在实践活动中要用一双明亮的眼来观察农村生活，
用勤劳的双手体验劳动的艰辛和快乐，用生花的妙 笔记录活动感受。活动中，每
个同学都写下了自己的活动日记，《酸甜苦辣的农村生活》《xx坪，我还 会再
来》《团结力量大》等等一篇篇文章记录下了孩子们三天学农生活的点点滴滴，
稚嫩的文字 ，却掩盖不了那份激动、自信、坚定。年级组、班主任对这次活动进
行了总结，对表现突出的小集体，个 人进行表彰，更凝聚了班级的向心力。尤其
值得一提的是，平时在学习上不怎么出众的孩子，但在这一次 活动中却大展身手，
我们借这个机会，对他们进行褒奖，让每个学生都能体验到成功的喜悦，树立信心。

第一次举行这样的实践活动，不免留下些许遗憾，这都将成为我们以后工作< br>中最宝贵的经验。三天的实践生活也让我们思考：生活，真的是一本活的教科书，
平时在家被奉为 “小皇帝”的孩子们，在这里却能团结一心，自理自立。远离了
父母的关爱，他们却少了任性，更多地为 别人着想，让自己生活得快乐而丰盈。
它告诉我们，要努力创设教育环境，扎根于生活、贴近学生生活的 教育才是最有
效的教育。

为了深入开展争当“四个好少年”阳光假日活动，提 高小学的思想道德水平
和社会实践能力，不断探索并拓展德育新途径，引导学生用亲身体验的感受去了< br>解新家乡的变化，进一步增强民族自豪感和国家荣誉感。我校在认真总结以往寒
假社会实践活动的 基础上，结合县教育局《关于我县中小学生开展寒假实践活动
的通知》文件精神和我校实际调整了今年学 生社会实践活动实施方案，旨在通过
活动培养队员们的生活意识。即通“我喜爱的节日——春节”、“我 是父母的小
帮手”、“阅读红色书籍”等这些丰富多彩的社会实践活动，引导学生度过了一
个既 饱含亲情又富有教育意义的寒假，同时在活动中让学生体会温馨亲情，体验
生活乐趣，了解社会、增强创 新精神和实践能力，使学生在实践中受教育、长才
干、扬正气。

为了夯实此项 工作，学校在寒假前给全校学生下发了xx三小学生寒假实践
活动反馈表，并及时在校园网站上发出了宣 传通告，将活动内容、对象、形式，
逐项落实到不同的班级。因此，在寒假期间我校各年级都踊跃参加了 不同形式的
社会实践活动。综观我校寒假社会实践，主要反映在以下几个方面：

一、师生高度重视，活动内容安排扎实到位

为 了保证寒假社会实践活动不流于形式，学校认真总结了过去开展社会实践
活动的得与失，结合本校实际， 将社会实践活动归结为几大主题。一是积极参加
“我为我家做贡献”活动，利用假期在家中帮助父母做些 力所能及的事，如冼衣、
做饭、打扫卫生，用这种方式来表达对父母的养育之恩，从而懂得如何去感恩，
养成感恩的习惯；二是开展“我是文明劝导员”活动，教育宣传文明行为；三是
继续开展“六个 一”活动；一份以“春节”为主题的手抄报。各班均能按时按要
求完成任务，扎实开展了不同形式的寒假 社会实践活动。

二、活动内容丰富，形式灵活多样

我校社会 实践活动形式多样，有集体性的，也有单个开展活动的，通过查看
活动反馈表和各班活动总结，反映出学 校寒假社会实践活动内容比较丰富。一是
开展各种体验活动，让学生通过亲身体验感悟做人道德；二是培 养了学生的动手
制作能力；三是将过年期间的压岁钱作好收支记录，让学生了解钱是增怎样花出
去的，从而懂得节约。

三、活动效果非常明显，社会整体反响较好

总之，学校利用节假日不失时机地开展实践活动，有效地抑制了学生放假放
任自流的恶习。 虽然寒假已经结束，但是在今后的教育教学过程中一如既往的坚
持下去，把社会实践活动作为加强未成年 人思想建设的重要内涵常抓不懈，使我
校教育工作真正形成社会、家庭、学校齐抓共管的好局面，为把学 生培养成为社
会主义事业合格接班人而努力。


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