我的朋友我的家《背影》教学设计方案

2021年1月19日发(作者：机械记忆)
叙述式教学设计方案模板

《背影》

车永栋

古浪县裴家营职业中学



一、概述

《背影》
是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。
学习本课
需要
3
课时 。该单元是以

“爱”中心话题，每篇文章都从不同角度
去赞美人性中的美。
本文被选入第二课，
能更好的引导学生认识家庭
成员间的美好感情。
更有利于后面几篇 课文的学习，
培养学生对真善
美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。
。

二、教学目标分析

1
．知识与技能：

（
1）
、了解朱自清及相关文学常识；掌握
24
个字的音、形、义。

（
2
）
、整体把握文章的内容，理清思路。

（
3
）
、学习作者巧妙的构思。

２．过程和方法：

自主、合作、探究。

３．情感态度和价值观：

激发学生理解父母、热爱父母的思想感情。

三、学习者特征分析

通过一段时间以来的观察了解，这个班的学生有如下特征：

（
1
）
、学生是八年级少年，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文
学习有浓厚的兴趣；

（
2
）
、学生均处于贫穷的农村，在学习中随意性非常明显，学习目标
不够坚定；

（
3
）
、
学生在平常的生活当中有
“自己的事情自己做”
的经历和体验，
比如自己整理书包、系红领巾等；

（
4
）
、
学生已有一定的自主阅读能力，
但缺乏深入的理解探讨主题的

1
叙述式教学设计方案模板

习惯；

（5
）
、他们有很强的求知的欲望，但是缺乏高效学习的方法和策略；

（
6
）
、学生对于阅读名篇的兴趣很高，但缺乏阅读技巧，阅读面又很
窄；
（
7
）
、学生经过长期训练，能根据要求仿、续或创编写故事，并乐于
表达。

四、教学策略选择与设计

新课标对现代文阅读教学的要求 中强调“用普通话正确地流利
地有感情地朗读课文”
、
“整体感知课文的大致内容”< br>、
“从课文中找出
感受最深的句子或段落”
、
“欣赏课文中优美精辟的 语句”
、
“用圈点批
注的方法精读课文”等。这些要求是展开本课教学的依据。学生要 从
不同的角度去赞美爱，在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。

主要采取的策略有：

1
、以问题为主的策略；
2
、以赏析为主的策略。

教学重点与难点：

⑴重点：
体会关键语句的含意和表达作用、
体会 作者新颖独特的描写
角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。

⑵ 难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背
影在文中的位置及其作用。
在 分析中，
深刻透彻的体会这种伟大的父
爱。

五、教学资源与工具设计

１、教学环境：多媒体环境。

２、资源准备：教学
PPT
、朗读音频、学生模拟情景的卡片。

六、教学媒体选择分析表

学
知识
点

习

目
标

媒
体

媒体内容要
类
型

点

教
学

作
用

使用

所得结
方式

论

占
用

时
间

媒体来
源


2
叙述式教学设计方案模板

图片

激
趣

课
件

课
件

课
件

课
件

课
件

课
件

课
件

课
件



展示图片

文学常识

字词检测

B
E
J
A
C
E
B
情景感
6
’

知

强化认
15
’

识

自制

自制

作
者
认
简介

检测

识

握

生
字
掌
课
文
感
朗
读
受

音频

理
解
设
文意

层次

文意

作业



疑

索

究

应
用



文
章
探
探
究
探
掌握字
240
’

自制

词

增强感
240
’

网络

知

课文朗读音
B
频

问题

G
F
F
B
H


加深理
5
’

解

理清思
60
’

路

自制

自制

层次划分脉
D
络

探究参考问
H
题

家庭作业



K


探究文
100
’

自制

章大意

应用



3
’



自制



①媒体在教学中的作用分为：
A.
提供 事实，建立经验；
B.
创设情境，引发
动机；
C.
举例验证，建立概 念；
D.
提供示范，正确操作；
E.
呈现过程，形
成表象；
F.
演绎原理，启发思维；
G.
设难置疑，引起思辨；
H.
展示事例 ，
开阔视野；
I.
欣赏审美，陶冶情操；
J.
归纳总结，复习巩固；
K.
其它。

②媒体的使用方式包括：
A.
设疑
—
播放
—
讲解；
B.
设疑
—
播放
—
讨论；
C.
讲解
—
播放
—
概括；
D.
讲解
—
播放
—
举例；
E.
播放
—
提问
—
讲解；
F.
播放
—
讨论
—
总结；
G.< br>边播放、边讲解；
H.
其它
.


七、教学过程

<
一
>
．导入新课
（大屏幕出示背 影图片，配以背景音乐。
）


3