张家界南天一柱背影集体备课

2021年1月19日发(作者：年华何日不离伤全文免费阅读)
《背影》集体备课

主备人：谷泉

课题《背影》第一课时

时间：
9
月
19
日

成员：全体语文组教师

地点：幼儿园会议室

备课程序：


《背影》集体备课初备稿


一、教材分析：




《背影》
是人 教版八年级语文上册第二单元的课文，
这是朱自清的散文名篇，
是初中语文的传统篇目。
文章通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情
景，
刻画了一个感人至深的慈父形象，
表达了作者对父亲深切的思念之情。
本文
构思巧妙，结构精美，语言朴实，饱含深情。





这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对 普通人，尤其是对弱者的关
爱。学习本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”的情感，陶冶自己 的
情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

《背影》一文中，感 人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，是最有价值
的教学要素，是最关键的教学内容。

二、学情分析：

初二学生已经具备基本的记叙文知识，本文可以侧重引导学生运用已 有的知
识品读分析。
同时，
学生的情感涵养可能还不能够真正体会到文中所描绘的父子
深情，需要老师加以引导，就会使学生更好进入作品的天地。另外，学生个性鲜
明，
但 语文基础与语文能力较差，
个体间学习水平差距比较大。
重点难点的突破
有一定的挑战 。


三、教学目标：





关于教学目标，
我是这样来确定的。
语文新课程标准特别注重学生的语文素
养，并为 此构建了三维目标体系，强调知识与能力，过程与方法，情感态度与价
值观三个维度的结合。依据对课程 目标的理解，结合单元要求，以及上面对《背
影》一课内容的分析，我将本课的教学目标确定为：




1.
了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。




2.
采用多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细节描写品味朴实无华却饱含
深情的语言。




3.
体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。

四、教学流程设计：


(
一
)
、情境导入




< br>多媒体播放歌曲《父亲》
，提问：我们的父亲在自己的生活当中扮演的是一
个怎样的角色
?
朱自清的父亲又是怎样的一个人呢
?
学习了《背影》
，大家就知道
了。


(
二
)
、初步感知





我分
3
个环节来组织教学。





1
、初读课文，同桌或小组内相互检查重点字词，初步把握文章内容





2
、听录音。配乐朗读此文，让学生注意朗读的要求和技巧。





3
、朗读课文，自我感知课文。朗读是学生练习语感，提高阅读鉴赏作品 能
力的有效途径，有感情十分投入的朗读，既能唤起表象，加深理解，又能训练思
维。
《背影》平淡朴实、亲切自然、感情真挚，只有让学生多读，才能感受其间
的情深意切，受到精神的愉悦 与感染。


(
三
)
、

整体把握





指导学生把握文章脉络，理清写作思路，理解文章主题，感受父子情深。





先指导学生读文章，让学生交流读后的感受。





(
四
)
、重点赏析





你对哪一段，哪一句有感觉，交流一下。





在此环节中，学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点批注，形成自己
的观点，在此基础上与同学交流解决以上问题。

(
五
)
、拓展延伸





1
、小结教学内容





2
、
让学生谈谈，
通过本文的学习感受到了什么
?
你也一定被你的父母感动过，
也许是一次问候，也许是一次长谈…
..
请你把最感动的那个时刻记录下来

五、教学策略选择：

巧妙的导语能营造适良好的课堂气氛，集中学生的注意力，使其 对学习内容
产生浓厚的兴趣。我采用多媒体播放龚玥的歌曲《父亲》
，要求学生边听边结合自己的生活思考、联想。

六、信息技术融合：

通过播放歌曲《父亲》 引入本课，吸引学生兴趣，把学生带入情境中。在学
习过程中播放《背影》的朗读视频，那种浓浓的爱融 入到情境中，对学生有很深
的教育意义。




集体备课讨论过程

主持人：李显卓

各位老师：

大家好！


这是我们语文组第二次集体备课，这次的主备人是谷泉老师，备 课的课题
是八年级上第二单元
《背影》
，
首先由谷老师把自己的备课程序和大 家进行交流，
各位畅所欲言，发现问题，及时修改。达成共识，备出实效课。

王成丽 ：
我觉得学习目标定的有些过高，
第一课时语言品析这一环节可以放
到第二课时解决。 第一课时熟读课文，掌握大意即可。目标定为以下两点：

2
、全体同学选取《背影》中具体描写父亲背影的句子进行重点诵读。

谷泉：目标简洁，到位。

杜雪莹：目标能从学生实际出发，非常不错。

田国柱：本课字词内容量比较大，应该利用一个环节进行学习，比如，课前预习
环节。

谷泉：很好，我在前面再加一个预习检测环节。

李宏伟：朱自清的文学常识也应该提一提。

李显卓：朱自清的文章七年级已经学过，这里我们可以作为复习检测。

谷老师、王成丽：这样好。

孙彦军：
作为第一课时，
可以从整体了 解本文入手，
设置一些简单又有助于学生
理解本文的问题。比如，本文线索和四处背影和落泪的 描写。

谷泉：意见很好，采纳！

1
、大声诵读《背影》一文一遍，初步感受父亲的形象。








































《背影》集体备课定稿

2
、
全体同学选取
《背影》中具体描写父亲背影的句子进行重点诵读。

学习重点：
熟读课文，掌握文中的生字词及其运用。

学习难点：
通 过反复朗读加深对课文内容的理解，能够分析出文中的主要事件，
并流利地复述课文。

学习过程：

【课外】自学指导（一）

认真阅读课文两遍，
借助课下注解和工具书解决课内重难点字词的字音及字形，
对文中的重点词语达到能够默写的程度。< br>
【课外】自学检测（一）
(
用时
10
分钟
)
一、给下列加点字注上拼音、根据拼音写汉字

读准字音、理解重点词语的含义。

交卸
（



）





奔丧
（



）




橘
子
(




）




迂
腐（




）

．
．
．
．
琐屑
(


）
(




)

栅
栏
（




）

差
使
（





）





踌躇
(



) (




)
．．
．
．
．．
蹒

跚
(



) (




)

颓
唐
(

)
举箸
(

)


簌簌
( ) (




)
．
．
．
．
．．
二、理解文中重点词语的意思，完成下题。< br>
解释加粗的字：

不能自
已
（



）

情
郁
于中（



）

触目伤
怀
（



）

举
箸
（



）

看意思说出词语：


1.
乱七八糟的样子（




）
2.
纷纷落下的样子
（




）






3.
凄惨暗淡，不景气（




）

4.
失业在家（




）


5.
短时间停留（




）

6.
言行守旧，不合时宜（




）


7.
衰颓败落（




）

8.
看到某种情况，心里感到悲伤
（




）


9.
感情积在心里不得发泄（




）
10.
细小而繁多（的事）
（




）

【课外】自学指导（二）

仔细阅读课文，
将文中的重难点词语画出来，
借助课下注解及工具书将其翻译过
来。

【课外】自学检测（二）
(
用时
10
分钟
)
1
、填空

《背影》
是一篇
（



）
散文，
选自
（





）
。
作者
（



）
，
字

，

中国散文家、诗人。他的代表作有散文






、







等。


学习目标：
1
、大声诵读《背影》一文一遍，初步感受父亲的形象。

2
、课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京
思父几 件事。其中作者着重写的是












。

【课内】自学指导（一）
（用时
10
分钟）

整体感知，把握文意。

【课内】自学检测（一）

整体感知课文，回答下边问题：


1
、本文的叙事线索是什么？


答：



2
、“我”与父亲相见于什么时候？什么地点？


答：


































3
、“我”与父亲见面的背景如何？


答：
a:

b:



【课内】自学指导（二）
（用时
10
分钟）

再次阅读全文，完成下题。

【课内】自学检测（二）

1
、理解文章，用适当的词填空，完成下图。



想念父亲，





背影














望父




，刻画背影






父子





，惜别背影







别后


，再现背影














2
、请简要概括课文的中心意思。


课题小结：
（学生谈收获）

当堂训练：

熟读课文第6
段，
找出对背影描写的句子，
以及父亲买橘时的动词。
背诵第六段。< br>
课后作业：

1
、仔细思考，你一定要完成哦！

根据所给的意思，写出相应的词语。


（
1
）乱七八糟的样子。






（

）












（
2
）凄惨暗淡，不景气。





（

）







（
3
）看到心里，感到悲伤。




（

）







（
4
）感情积聚在心里不得发泄。


（

）