关于游记的作文父母作文之父母性格决定孩子命运

2021年1月19日发(作者：无限西游)
父母性格决定孩子命运


【篇一：母亲的性情决定孩子的性格】


母亲的性情决定孩子的性格


孩子的命运关键看父母的德行修养 ，
12
岁前孩子的状态就是父母的
活碑，尤其是母亲的隐私和性情的写照。


——
王凤仪


儿女的命运好坏关键看父母的德行修养


小孩子的疾病跟家长的原因是密不 可分的。不是父母孝道有亏，就
是性情不好，从怀孕时就播下了孩子日后身体和性情的种子。


善人说的很好：不要迷惑自己的孩子为什么这样，自己包的饺子还
能不知道什么馅， 还问别人为什么这样？


一次一位读到博士的中医，带了一家人来找王老师了，是一 个三个
月的孩子，肝癌，出现了腹水，医院都不接了。


王老师一看，就问 母亲，你怀孕时，跟什么过不去呀，至于生这么
大的气。其母答曰，她怀孕时，就认为老公应该天天陪她 等等的，
一丝不如意便怨气冲天，或是大动肝火。

王老师便给她讲了善人的
道，她至诚感应，从内心深处生大忏悔，当下便给丈夫跪下，放声
大哭，忏悔自己的过错，一家人都哭 成一团。后一家人互相谦让，
和睦相处。后这个被判死刑的孩子，逐日好转，现在
3
岁 多了，一
点都没问题了。


王老师讲：
“
一代没好妻，十代没好子。
”


母 亲的性情直接就决定了孩子的性格，与其把孩子生出来了不好带，
不如在怀孕前，或是怀孕时就要学习如 何生个好孩子。而生孩子的
决定原因，就是父母有个好品行，家庭有个和睦的气氛。


人非圣贤，孰能无过，但关键就是要知错改错，至诚忏悔自己的过
错，才是根本。

一个广东中山的大学老师，年轻漂亮，事业有成，
自己也是学科的带头人，可惜不幸得了重症肌 无力。

利了，总是看不上别人，自己的婆婆、自己的老公、还有单位的领
导同事等等。


王老师就说，你觉得自己受过高等教育，什么都懂
——
你把自己弄
成这样；你婆婆什么都不是
——
人家活得好好的。


而且，她生完 孩子，总是认为，自己身体不好，还给婆婆家生了个
孙子，功劳太大了，连饭都说盛好了才能叫她。在单 位更是看不上
领导。


忏悔到此，嚎啕大哭，思维自己的种种过错，羞愧难 当。给婆婆跪
下认错，慢慢的开始做家务，跟同事领导认错。现在一切如常，身
体完全康复了。 但性理疗病并不神奇，王老师说的最多的话就是，
我救不了你，只有你自己救自己，而且能不能救自己， 只有看自己
的心念了。


一个白血病换过骨髓的患者，情况不好。王老师见了就问他：你的
钱是怎么来的。

他就是不正面回答，再三的询问，终于说出，病前
是放六合彩的。

王老师说，你让多少人家家破人亡了？


他说也很后悔，现在花光了所有的 钱，还是不好，也不知道怎么办
了。王老师就说：那么我问你最后一句话，如果你好了，你最想做
的事情是什么？他不假思索的便说：自己的
5
岁的孩子太可怜了。

王老师当即喝道：你死定了！谁也救不了你了。你把自己的根斩断
了
——
父母是根 。王老师说，象这样的病人是救不了的。除非自己
悔悟。


谈到血液病，有个很大的收获。

王凤仪先生讲，金钱是社会的血液，如果血液病，就要多是出在钱
上。


这个王老师讲过很多的血液病，非常地准确。


在王老师处，刚好碰到了一家三口在。


这三口人全部有病。女儿的病最重 ，大肠癌转移。
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岁已经是医院
束手无策的病人。父母也都有比较重的病。看看这家 的病是怎么来
的。


母亲是非常要强的一个人，双目突出，十分刚强。对女 儿总是在要
求，好、更好、再更好。


女儿已经是清华研究生毕业，她还能 要求女儿跟留学的比。从小到
大，孩子都没有放松过。而丈夫由于童年遭遇家庭变故，性格稍弱，
对进取之事不感兴趣。夫妻关系可想而知，家庭气氛无一日安宁
—
—
后其夫宁可跟保 姆过日子
——
都不愿和其再生活。


女儿在这样的环境中，进退维 艰，左右为难。毕业后交一男友，其
母用金钱名利的标准一衡量，不合心意，又坚决反对。


最终，孩子癌症倒下。


人真是不见棺材不掉泪，到了这个田地 ，一家人在王老师的开导下
都开始了认自己不是，找别人好处，由衷地忏悔自己的错误，一家
人 都是嚎啕大哭，把所有的郁结都释放出来。这就是
“
拨阴取阳
”
。


小姑娘，第一天见时，脸色难看，根本不会笑。第二天再来时，便
可以露出会心的笑 了，身体感觉很好。跟我坐在一起，楚楚可怜，
而且，她也立志，自己受了这么高教育，病一定要好，要 告诉更多
人，让更多的家庭能受益。


我们成了朋友，我会祝福她的，化性格的力量是无穷的。


找王老师的都是 患绝症，绝症的病人，情志和家庭关系几乎都有问
题。所以，最后虽然是疾病打倒了人，其实，却是自己 做人害了自
己。


王善人讲：
“
我只讲到齐家。
”


齐家在做人。 而做人是每个人的事情。善人只是把做人的道理都讲
给了我们，我们每个人都可以对照自己的行为，去检 点自己。是否
对父母孝道有亏，是否自己的性情不好。儒门讲人一日三省，我们
不可从来不省也 。


家是讲道的地方，不是讲理的地方。没有什么对错，只须尽自己的
道而 已。争执于对错，已经背道而驰了。


媳妇性格如水，就要柔和，水是什么品行，上 善若水，善利万物而
不争。而不是怨气满腹，总觉得自己付出的多，好像亏本一样，其
实累也受 了，功也没了。就做自己该做的，从心地上，无怨无悔。
任何人，都只能要求自己，包括夫妻。自己的心 变好了，世界都会
跟着变。


婆婆的性格如灰，这个我还专门请教了朱先生 （朱循天先生长子）。
他老人家讲，就是婆婆要如灰一般，不管儿女的事情，但还是温暖
热乎的 。这个道理我们明白了，我们一定到老了要性格如灰。


呵呵，但恰好现在有个性格 不如灰的老人，我们万万不可责难否定，
家不是讲理的地方，是讲道的地方。儿女此时只须尽自己的孝道 即
可！


王老师特意提醒，还有一类的人，越学佛越遭难，有时侯还怨天尤
人，其实，都是自己播的种。


也许没看到什么圣贤书，还不会那么准确地 找人不是，不知道点道
理，还不至于那么愤世嫉俗。学了点东西，更容易的去看别人的不
是，往 往忽略了自己的心性的提高和磨练。

外境的问题，究其根本
还是自己的问题。所以，

我们所有的标准，敬请来约束提高我们自
己。


如果我们自己天天，怒恨怨恼烦一大堆，纷争四起，活着的当下就
在痛苦里，难道不可

【篇二：家庭教育决定孩子的命运】



家庭教育决定孩子的命运


有人说知识决定命运，有人说观念决定命运， 有人说性格决定命运，
还有人提出态度决定命运，细节决定命运，而我们认为，家庭教育
决定孩 子的命运。


知识决定命运的观点没有错，但是，能否形成对学习的兴趣，是否< br>能够保持在学习上的上进心，很大程度上决定于家庭教育。观念或
性格决定命运也有道理，但是， 孩子形成什么样的观念或性格，很
大程度上决定于早期的家庭教育。而能否注意到决定成败的关键
“
细
节
”
，则决定于早期教育中形成的性格或习惯。所以，我们完全有理< br>由认为，家庭教育决定孩子的命运。


学校教育和社会因素在青少年成长中 的作用不能低估，但是，孩子
们用什么样的心态去接受学校教育，应对社会影响，决定因素主要
在于家庭教育。在性格的形成和心理素质的培养方面，家庭教育的
作用是无可替代的。


很多家长抱怨自己的孩子厌学，却不知道厌学情绪的形成主要在于
不合理的家庭教 育。父母亲对孩子的学习期望过高，会让孩子失去
信心，要求过多，会让孩子产生逃避心理和厌烦情绪， 唠叨太多，
会强化孩子的厌学情绪。惟恐成绩下降，因而不停地强调，惟恐不
够努力，因而不断 地指责，惟恐孩子骄傲，因而不敢表扬，父母亲
的焦虑与担忧无时无刻不在溢于言表，于是，面对学习， 孩子整天
处于紧张、焦虑和压抑状态，时间久了，必然产生对学习的厌恶或
逃避心理，对父母亲 无休止的要求、强调和唠叨的厌烦，会转化为
对学习的厌烦。父母亲针对
“
学习
”
的无休止的
“
要求、强调、唠叨
”
，
使孩子在大脑中建 立了
“
学习
”
与
“
烦恼情绪
”
之间的条件 反射，从而
形成厌学情绪。很多学生提起学习就烦，看到课本就烦，正是父母
亲多年强化的结果 。


做父母的尤其重视孩子的学习成绩，但是，他们往往采用监督、督
促 、强调、鞭策甚至直接辅导等办法，却不懂得家庭教育在学习方
面的主要任务是培养学习兴趣，形成学习 习惯，培养学习的自觉性。
家长们总是认为自己的督促和强调能够培养孩子的学习习惯，殊不
知 正是过多的强调和督促挫伤了孩子的学习兴趣，形成了孩子的厌
学情绪。家长们总是抱怨孩子学习不自觉 ，却不知道自己常常代替
孩子自觉，因而限制了孩子自觉性的形成。


很多 家长担心自己的孩子缺乏交往能力，却不知道孩子的孤僻、内
向性格多数受自身的心态或教育的影响。幼 年期间，不少父母亲害
怕孩子吃亏、受气，从而限制孩子与别的同龄孩子玩耍、游戏，整
天把孩 子圈在家里，不敢让孩子离开自己半步，殊不知正是幼年阶
段同龄孩子之间看似幼稚、无聊的游戏或打闹 ，让他们获得轮流、
分享、合作、争取、退让等交往体验，形成了交往习惯，正是父母
亲的无知 或狭隘，限制了孩子交往能力的发展。


小时候不能形成良好的交往习惯，长大以后 的交往过程常常是在紧
张、慌乱之中的
“
表演
”
，稍遇挫败，很容易 逃避、退缩，时间久了，
往往会形成对交往的恐惧心理，进而形成交往障碍。

< br>很多家长对自己孩子的过分叛逆忧心忡忡，焦虑不安，却不知道孩
子的过分叛逆与父母亲的教育方 式直接有关。过度严格的管制，长
期的批评、指责甚至打骂，是对孩子尊严和情

感的 伤害，是形成严重叛逆心理的常见方式。爱的需求是幼年期间
最主要的心理需求，尊重需求是青少年阶段 最突出的心理特点，很
多家长习惯于用
“
恨
”
的方式表达爱，用伤害 尊严的方式要求孩子进
步，强迫孩子
“
听话
”
，殊不知正是这样的方 式激起了孩子的对抗情
绪，形成逆反心理。
“
谁伤害了我的尊严，谁就是我的敌人。< br>”
一旦
形成强烈的逆反心理，孩子的心理、行为趋向就常常与父母亲的要
求背道 而驰。厌学、网络成瘾、打架斗殴等不良行为的背后，常常
包含着强烈的叛逆情绪。


缺少表扬、鼓励的孩子，难以培养出自信心；习惯于包揽孩子的一
切，会使孩子丧失形成自觉性 和责任心的机会；在家里害怕父母亲
的孩子，往往害怕陌生人，害怕外部世界，时间久了，会形成胆怯、
内向的性格；幸福和安逸中的孩子很难认识到积极进取的必要性；
溺爱中长大的孩子无法形成勤 奋、刻苦的习惯，相反，自我中心，
一味地索取是他们一贯的心态。


家 长们常常认为，一切都可以长大以后再学，惟有学习不能耽误，
在他们看来，性格和习惯的培养与学习成 绩相比是较为次要的，在
他们看来，性格或习惯的培养可以在成年以后开始，在他们看来，
只要 学习成绩好了就万事大吉，这是极端片面的，是绝对错误的，
是非常危险的。

< br>父母亲不仅是孩子的第一任老师，而且是孩子最重要的老师，是地
地道道的孩子灵魂的工程师。< br>