泛泛之辈歌词部编版小学三年级写人、写事、写景写作方法指导

2021年1月19日发(作者：阿罗约)
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怎样写人




写人，是作文训练 的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是
看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要 为事服务；要求写人的题目，文
中的事必须为人服务。





●通过一件事来写人



通过一件事来写人，
通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻
画人物，对所写人物必须进行必要的外貌 、语言、动作、心理等方面的描写。



对学生来说，
选择典型事 例，
要着眼于小事，
选择那些最能反映深刻意义的
小事。
这样的事表面上看，
都是普普通通的凡人小事，
但是其中却蕴涵着深刻的
意义，这就是我们常说的“小中见 大”。




●通过几件事写人



可以分成两种情况：
一是用几件事表现某个人的一种品质；
二是用几件事表
现 某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事是完整的，作者必须把事
情发生的时间、地点、人物 、事件（起因、经过、结果）交代清楚，也可以是不
完整的，只着重于某几点进行叙述。




●学会刻画人物



写人的文章 要会在叙事的过程中，
对最能表现人物思想感情、
性格特点的外
貌、语言、动作、心理 活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。




肖像描写

通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人 物性
格的一种方法。，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下
深刻印象； 通过外貌描写，揭示人物的身份；





语言描写

语言描写有对话和独白两种
:


对话是两个人或几个人的谈话，独白是人物的自言自语。



语言 描写要注意以下两点：
一是文章中人物的语言要精心筛选，
把那些足以
能表现人物的个 性特点、
最能表现中心思想的语言，
写进文章中；
二是好的语言
描写，一定是 符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养
等方面的特点。




对话描写有四种形式：



说的话写在后面 ，
说话人后面用引号；
说的话在前，
说话人写在后，
用引号、
句号； 前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说
话人。这四种形式要根据实际需 要灵活使用，避免死板。




动作描写




动作描写是通过人物的行动、
动作，
来表现人物的思想性格的一 种方法。
看
一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要
手段。那么，怎样描 写人物的动作呢？



首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。



其次，要写准确。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的
动作，从动作中写出 人来。



心理描写



心理的人物 内心的活动，
是无声的语言。
在写人的文章中，
恰当地描写人物
心理，可以更 有效地刻画人物，突出中心思想。



心理描写的要求是：
要真实 ，
要有根据；
人物的心理变化要自然，
合情合理；
心理描写要为文章的中心思 想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，
不能以己之心，度人之意。



学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，
就不能 用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑
子里去看。



心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。



（
1
）提出问题，引入所想的内容。



（
2
）使用假设，流露心理活动。



（
3
）字里行间，流露着“想”。



（
4
）直接抒发心中所想。