千纸鹤情感网写作指导：小学生如何写作文

2021年1月19日发(作者：七彩龙剑神)

小学生如何写作文

小学生如何写作文

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人

和事是
不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，

文中的人要
为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人

服务。写人为主的
记叙文，就是要通过一件或几件事，来表

现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；

记事的记叙文，虚实要求完整，
而且要贯穿文章始终。

（一）

通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格

的一个
方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外

貌、语言、动
作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这

个角度来说，最好是
选择一件最能反映此人某一特点的事，

并把这件事写好。

在写事情
的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的

好思
想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型

事例，要着
眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上
看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却

蕴涵着深刻的意义，这
就是我们常说的“小中见大”。

（二）

通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品



质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几

件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时

间、地
点、人物、事件（起因、经过、结果）

，一一交代清

楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的

是在一
篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写

得比较完整，
有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，

同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想

感情、
性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行

描写，也就是
学会刻画人物。

1.
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、

姿
态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。

人物的
的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外

貌描写，使人
物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通

过外貌描写，揭示人
物的身份；通过外貌描写，展示人物在

特定场合的内心世界；通过
外貌描写，表现人物性格、精神

面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思

想紧密
配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分

主次，从头写
到脚、千人一貌的写法。

2.
语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自



语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性

格起重
要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其

人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的

语言要精心筛选，把
那些足以能表现人物的个性特点、最能

表现中心思想的语言，写进
文章中；二是好的语言描写，一

定是符合当时的情景，符合人物的
性格、身份、性别、年龄

和文化修养等方面的特点。

对话描写有四
种形式：说的话

写在后面，说话人后面用引号；

说的话在前，说话人写在后，

用引
号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用

逗号；只写
人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际

需要灵活事业，避
免行文死板。

3.
动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一

种方
法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格

特征的最真
实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要

卡他如何做，正所
谓“听其言，观其行”，因此，动作描写

是直接刻画人物形象，展
示人物精神面貌，

把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动

作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，

会有许
多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个

不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的

动作来


写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词

来表示，但只有
那些有特色，最能反映人物气质的动词，才

能把人写“活”。有一
位作家说过，最难的不是写动作，而

是写出有特点的动作，从动作
中写出人来。

4.
心理描写

心理的人物内心的活动，

是无声的语言。人物内心世界，

指
人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂

的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有

效地刻画人物，
突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，

要有根据；人物的心
理变化要自然，合情合理；心理描写要

为文章的中心思想服务；

在
描写人物的心理活动时，

要客观、

谨慎，不能以己之心，度人之
意。

小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我

们”），采
用这种人称作文，就不能用“他想”

的形式来写

人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去

看。此
时，可以换一种方式一一在描写人物的语言、神态、

动作上下功
夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方

法。

（
1
）

提出问题，弓
I
入所想的内容。

（
2
）

使用假设，流露心理活动。


(3
)
字里行间，流露着“想”

(
4
)
直接抒发心中所想。

二、怎样写事

O

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、

地
点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的

“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明

白究
竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事

或几件事来
说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结

果是事情的主要环
节。其中，“经过”部分又是事情的核心，

是全文成败的关键所
在。在小学生的作文里，“经过”部分

写得不具体是带有普遍性的
问题。小学生的继续文不感人，

平淡乏味，这是其中一个重要原
因。

记事的记叙文可分两种：

写事和写活动。

(
一
)

怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序

一层
一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文

章就具体
了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、

场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么

说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(
二
)

怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程


的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果

怎样？
都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把

活动的时间、
地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不
是写一个人，二是写一群人；不是用一

两件事来写人物，而是通过
写一个活动场面，来表现人物的

精神面貌。写活动的记叙文，最大
的特点就是必须有活动的

基本内容、主要过程和重要场面。把印象
最深刻的内容作为

重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要
部分记叙下

来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把
个体

代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二

是自己
的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感

一处”的方
法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动

的先后顺序，把活
动时间、地点、人物及活动的经过和结果

依次写出来。

三、怎样写景

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国

的壮丽
山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。

写景的记叙文
有什么特点呢？

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观

赏的风
景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即

自然环境和身
会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指

对自然风光、建筑
物、动物、植物等事物的描写，所描写的

景物在文章里占重要位
置，这是写景记叙文与写人记事的记

叙文的主要区别写人记事的记


叙文中，有对自然环境和人物

活动的背景介绍、环境描写，但它们
在文章中不是主要内容，

是为交代事件发生的时间、

地点、环境，
为渲染气氛服务的。

同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但
都是为写景服

务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的
描写和

人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感

情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓

请于
景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓

情景交融。
要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与

人物的思想感情相
一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文？

（一）要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个

公园都
有各自的独特之处。

例如，北海公园的白塔、九龙壁、

颐和园的香
阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫

竹院公园的竹子；
香山公园的红叶等。同样是山，我国的四

大名山各领风骚，独具特
色。同样是水，长江、黄河源远流

长，孕育了中华文明数千载。或
烟波浩渺、横无涯际；或奔

腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特
有的鲜明的特点闻名

于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能
给人一种身临

其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）

要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作

的前
提。观察景物与观察图画不同，

观察景物要确定观察点，

也就是观