经典情书大全习作：推荐一本好书(教案)

2021年1月19日发(作者：惟武独尊)

习作

推荐一本书

【教学目标】

1.
要全面、
具体地了解自己要推荐的这本好书，
通过习作练习使学生明白读书有益 的道
理。

2.
在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、
作者 、
出版社等基本信息，
重点介绍
推荐这本书的理由，
如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人
物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理 性。

3.
认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

4.
培养学生评价与修改习作的能力。

【教学重点】

1 .
在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、
作者、
出版社等基本信息，
重点介绍
推荐这本书的理由，
如新奇有趣的内容，
优美生动的语言，曲折离奇的情节， 个性鲜明的人
物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。

2.
认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

【教学难点】

1.
要全面、
具体地了解自己要推荐的这本好书，< br>通过习作练习使学生明白读书有益的道
理。

2.
在习作中能明确地表 达自己所读过的书的名字、
作者、
出版社等基本信息，
重点介绍
推荐这本书的 理由，
如新奇有趣的内容，
优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人
物，思给 人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。

【教学课时】
1
课时

第一课时

【教具准备】

课件

（）

【教学过程】


内

容


一、谈话交流，导入课题

（一）谈话引导：同学们，莎士比亚说过：
“生活 里没有书籍，就像没有阳
光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我
们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。同学们，你们还知道哪些关于书
籍的名言呢？< br>
1.
学生互相交流关于书籍的名言，谈感受。

2.
教师评议并小结。

（
1
）好书是伟大心灵之富贵血脉——弥尔顿

（
2
）书籍是全世界的营养品——莎士比亚

（
3
）读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德

课件页
码





（
2
）







（
4
）书籍是人类进步的阶梯——高尔基

（二）谈话引导：同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？

1.
学生互相交流自己度过的书籍，谈感受。

（
3
）



2.
教师评议并小结：同学们真了不起，读过这么多的书。老师也喜欢读书，

书是我们的好朋友，好伙伴，读书可以让我们增长很多知识。书像一位好老师，

它不 仅仅能教我们知识，
还能帮助我们解决疑惑。
莎士比亚说过
“书籍是全世界

的营养品”。书更像一位和我们相知相伴的好朋友，陪我们长大，伴我们成长。

我相 信，
你们在读书的时候也会有收获，
也一定有特别想推荐给大家的，
这节课，

我们来上一节习作课，由你来为大家推荐一本你最喜欢的书。
（板书课题：推荐

一本书）

【设计意图：在轻松愉快的交流中引入“书”的话题，引起了学生的学习兴
趣，激发了学生的学习的欲望。】

（三）讨论交流，选定推荐书籍的范围。

1.
引导交流：什么样的书才能推荐给别人？

2.
师生交流概括如下。

（
1
）内容健康、有趣；

（
2
）语言优美、生动；

（
3
）图文并茂、给人美感；

（
4
）启迪智慧、教人做人；

（
5
）使人获得有益知识……

二、审题指导

1 .
再读课本上的有关内容，
完成下列问题，
说说本次习作对我们提出了哪些
要 求？

2.
学生自读教材，画出要求。

3.
归纳本次习作的要求：

（
1
）内容上：

①推荐一本书。

②写出书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由； 如内容
新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪等。

（
2
）写法上：

①推荐理由，可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。

②把重要的理由写具体。
如果你推荐的是一本小说，
可以结合书中相关的情
节、人物、对话或插图等来说明你的 理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以
说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。
另外，
你还可以转述或摘录书中的
精彩片段，引用别人对这本书的评价。

（
3
）其他：

①写好后，把自己的习作读给同学听。









（
4
）







（
5
）









②写后读给大家听一听，评一评，再修改。

③大家交流一下，谁的推荐能够激发起大家阅读的兴趣。

【设计意图：
明确 要求是习作的第一步，
只有读懂了要求，
学生习作的时候
才不至于跑题、偏题。】
4.
除了书中要求的这几点之外，
我们还可以介绍书的哪些方面？你怎样介绍< br>会更吸引人？

5.
提示学生可以选择其中的一到两个方面来说清推荐的原因。

6.
学生闭上眼睛思考自己该推荐的书目以及重点推荐的原因。

【设计意图 ：这一环节设计意在激起学生对“书”的兴趣，营造愉悦、宽松
的课堂氛围。
同时在逐步指导中 ，
学生能体会到如何把一本书介绍具体，
从哪些
方面介绍。】

三、思路导航

1.
确定范围，推荐好书

同学们都知道读 书的好处
,
要多读书，同时我们必须要读好书。究竟什么样
的书才能算是好书呢？
（
1
）学生发言联系自己实际谈看法。

（
2
）
根据大家的意见，
我来发表一下自己的看法。
(
依据学生回答概括如下< br>)
：

①内容健康向上、生动有趣的：名著类、校园文学、童话……

②语言优美的，启迪智慧的：散文、诗歌……

③图文并茂，能给人美感的：美绘本的、连环画……

④富含科学知识的：科普类、寓言类、百科全书、十万个为什么……

⑤教人做人道理的，帮助人进步、发展的：名人传记、爱的教育……

2.
突出重点，激发兴趣


推荐的理由是这次习作的重点。要想把 推荐的理由写具体，就要抓住以下
一个或几个方面来进行具体的描述。

（
1
）可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来描述书中的主要内
容、
人物形象 、
蕴含的道理等，
能激起大家的兴趣，
引起共鸣，
都来阅读这本书。

（
2
）讲一讲你和书得故事。

①书让你激动的故事。

②书来之不易的故事。

③书给予你鼓励的故事。

3.
语言生动，条理清晰

要按一定的顺序把推荐的理由写具体，
还 要注意语言的生动形象地，
只要这
样写出来的文章才更具有吸引力与说服力。

4.
成果交流，提高认识。

写好后，
把自己的习作读给同学听。< br>在大家的互动交流中，
看看谁的推荐能
够激发起大家阅读的兴趣，也就能评价出谁的习作 写得好。




（
6
）







（
7
）





（
8-12
）

















（
13
）