引领我成长如何教小学生三年级的学生写作文

2021年1月19日发(作者：女玩家)
如何教小学生三年级的学生写作文？

小学三年级是初写作文的年级，如何教孩子组织语言、如何去写明白一件事？

让孩子们多练习讲故事
——
是最有效的方法。您不妨试一试。

如何写好作文？

1
、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体 会；写出你的真情实
感，这样的文章，才会生动感人。

2
、写作并非一朝一 夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些
技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开 头及结尾。以备考试用之。

3
、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4
、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5
、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6
、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7
、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章
得以升华。但要 恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8
、学会套用，即变通的能力，以不变应万变

。

9
、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10
、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。


怎样教四年级小学生如何仿写作文？

我国小学生怎样写作文，往往偏重于对事或物的 意念和感悟这种感性经验的表
达，
重抒情而轻理性思考，
对实践和思维过程的训练重视 不够，
尤其是淡化文体
训练之后，学生的作文往往成了
“
四不象
”< br>。相比之下，美国的写作教学则要求建
立一套有序的方法，
特别强调写作步骤的推进程序 ，
也涉及到有关表达方式等术
语的内涵。
他们从小学一年级开始进行文体意识和表达方 式训练，
训练学生的记
叙、
描写、
议论和劝说能力，
指导学生写作研 究报告、
传记文章和指导类说明文，
从四年级开始指导学生写作带有个人观点的文章，学会表达 自己的观点。



说起小学生怎样写作文，你们是不是常常感叹：
“
作文难，作文难，难得就
像翻大山；
”
只要一提到它，你们就会头疼！你们 会不会觉得自己的脑子没货，
想不出来，
宁愿抄生字十次也不想写作？你们还会觉得自己平时说 话很流利，
说
起好玩的地方，
有趣的事儿会滔滔不绝，
一旦老师布置作文就会 卡壳，
不知所以
然？（学生回答）其实，你们不是不会写，主要还是
“
怕”
的心理：又想写的好，
又担心写得不好。
我打个比喻吧！
写作文就好比 骑脚踏车，
即使你懂得再多关于
骑车的理论知识，拿来脚踏车后你还是不会骑，因为你们不敢去 尝试，怕摔。而
最有效的方法就是在好奇心的驱使下，
在兴趣的牵引下，
不管三七二十 一，
先骑
上去，在骑中学，在骑中悟。而这种在实践中体会到的奥妙、总结出的规律要比
最精当的理论来得更快乐，更有用，更有价值。在这里，我总结了一些写作文的
方法。



首先，你们要多读书、读好书，把其中的优美词句记下来，生动的段落背下
来，
这对于提高你们的知识水平和写作能力很重要，
但是，
这并不是唯一的学习途径。常言说：
“
处处留心皆学问
”
。你们需要用眼观察自然，用口描述 所见，用
心感受生活，
也是提高你们知识水平和写作能力的重要途径，
而这一切都是在 看
似无心的玩耍和游戏中进行的。
我给你们讲了一个小故事：
从前，
有三个好 朋友
赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴
大发，提议 大家吟诗联句。秀才吟道：
“
大雪纷纷落地
”
，官员接道：
“
这是皇家的
福气
”
，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致勃勃地说：
“
再 下三天才好
”
，此时恰巧有个
正为衣食发愁的乞丐路过，气愤地接了一句：
“
放你娘的狗屁
”
。这说明人们的社
会地位不同，思想感情也不同。记景抒情就 要写出真情实感、文如其人。而你们
在写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那
“
几个有
”
，都是眼有
所见，心有所感，零敲碎打地提出来的。我再说一个例 子：在冬天的一个早晨，
学生在上早自习，天空下起了鹅毛大雪，他们目不转睛地望着窗外飞舞的雪花，
还有的小声说着。看那神情，他们是多么喜欢呀。于是老师说：
“
美丽的雪花在
向小朋友们招手，小朋友们的心已飞向雪花。我们现在就出去看，但要看清楚、
想清楚；
雪花 怎么飘下来的？你怎么接住的？接到的雪花是怎样的心情？接不到
又是怎样的心情？它们是什么样子的？ 后来有什么变化？其他同学是怎么做
的？等会儿请同学们说说、写写。
”
同学欢呼雀跃 ，跑向操场，有的用手接，有
的用伞接，有的用帽子、围巾接，有的在追着雪花，操场上一片欢笑声。随 后学
生口述自己观察所得，然后写下来。这次作文充满情趣，写得特别成功。一位学
生写到；< br>“
那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又轻悠悠地往上飘，我只好静
静的等，我仰着脸 ，它亲吻着我，有时又很淘气，
钻进我的脖子，冰凉冰凉的。
”
字里行间流露出喜爱雪 花的感情。
这样即可以锻炼了他们描述能力，
积累了生活
素，丰富了思想感情。因此， 你们要学会在观察只体现情感，为以后写好作文创
造了有利的条件。


< br>其次，你们还要培养小学生怎样写作文养成写日记的习惯，俗话说：
“
好记
忆不 如烂笔头
”
。这是蓄泉的飞行帽之路。写日记更是一笔巨大的财富，你知道
中国当代童 书大王杨红缨吗？他的马小跳系列；
《男生日记》、
《女生日记》你
一定喜欢得不得了 。
其实都是杨红缨有写日记的习惯，
她把写日记当作快乐！
你
知道吗？世界上 很多大文学家也坚持写日记你知道么？世界上很多大文学家也
坚持写日记，
还写出了日记体小说 ，
小小日记变成了世界名著．
如法国的莎士比
亚雨果，还有《哈利波特》。当你爱上日 记，日记就由魔鬼变成你的天使．写日
记有密码吗？当然有啦！那就是吃＂大大糖葫芦串＂那就让我们去 抢糖葫芦吧！
说不定，下个《哈利波特》就是你！当然作家也有积累材料的习惯，平时做生活
的 有心人，
仔细观察，
将自己的所见所闻

所感点点滴滴记下来，
一方 面是练笔，
另一方面写作时能随手取出，养成习惯以后，你们就不怕写作文了。另外，在选
择题 材时一定要选自己最熟悉、最深刻的事或人，只有这样，才有话可写、写得
生动。当然，写文章也不能记 流水账，把所有的事与人都罗列上去，要有选择地
取材，然后加上自己的心理活动，有感而发。现在，你 们以写记叙文为主，而写
人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看
题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中
的事必须为人服 务。
写人为主的记叙文，
就是要通过一件或几件事，
对所写人物
必须进行必要 的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，来表现人物一种或多种
品质。

写人的记叙 文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文
章始终。