中二病也要谈恋爱op马克思结课大论文

2021年1月19日发(作者：我爱芒果)



马克思主义基本原理实践论文

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当代大学生对社会主义核心价值体系的认知认同


摘要：

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的
变革。社会主义基本制度能否在中国经久不衰，社会主义事业能否兴旺发达，
直接取决于能不能培养造 就合格的建设者和可靠的接班人。社会主义核心价值
体系融入大学生思想政治教育的重要意义：一、对大 学生进行社会主义核心价
值体系教育是社会主义大学的本质；二、对大学生进行社会主义核心价值体系< br>教育是社会主义大学的本质；三、对大学生进行社会主义核心价值体系教育关
系到我国社会文化发 展的未来方向。关于《现代大学生对社会主义核心价值体
系的认知认同问卷调查》的分析与结论。

关键词
:
大学生、社会主义核心价值体系、思想道德素质、社会主义、价值观。


高 校是社会主义核心价值体系教育的重要阵地。当前形势下加强高校社会
主义核心价值体系教育具有重要性 和紧迫性。然而，随着世界发生广泛而深刻
的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。从高校教育的 层面看，对大学
生进行社会主义核心价值体系教育是社会主义大学的本质要求，是提高高校教
学 质量的首要方面，是大学生成人成才的需要。

大学校园历来是各种思想、文化、价值观活跃的 场所，大学生一直是各种
思想和思潮争夺的对象。只有坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地< br>位，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，才能有效地引导人们自觉地
用马克思主义的立场 、观点和方法去分析和处理各种矛盾冲突，努力构建社会
主义和谐社会。而高校的意识形态建设则对整个 社会具有相当的示范和引导作
用。因此，对大学生进行社会主义核心价值体系教育，确保马克思主义和社 会
主义在高校意识形态领域的指导地位，对于保证社会主义事业后继有人具有十
分重要的意义。

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的重要意义：

一、对大学生进行社会主义核心价值体系教育是社会主义大学的本质





社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神，社会主义核心价值体
系教育也是贯穿于大学生思想政治教育内容和教育过程的灵魂。大学生正处于

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人 生观、世界观、价值观形成的关键时期，具有不稳定性和教育可塑性强的特
点。因此，在思想政治教育中 加强对社会主义核心价值体系的教育，促进大学
生的健康成长，是一项十分重要而又紧迫的战略任务。< br>
二、对大学生进行社会主义核心价值体系教育关系到我国社会文化发展的未来
方向





大学主要是通过教育活动把人类社会长期积累的优秀文明成 果传承下去，
促进人类思想的进步，从而推动社会的发展，其在传承和传播社会主义核心价
值体 系的科学内涵、基本内容、践行社会主义核心价值体系方面具有不可比拟
的优势。一是高校可以充分利用 本身所拥有的教育资源优势，向广大师生宣传
践行社会主义核心价值体系的重要性，使广大民众了解其科 学内涵和基本内容，
准去把握践行社会主义核心价值体系的要求。二是高校学生可通过学习将社会
主义核心价值体系的科学内涵和基本内容内化为自身文化素质，并在日后的社
会活动中实现社会主义核 心价值体系教育的传播和传承。

三、对大学生进行社会主义和教育是提高高校教学质量的首要方面





我国高校的根本任务是为中国特色社会主义事业培养大批有理想、有道德、
有文化、有纪律的人才。因而，新时期高校教育教学改革的中心和核心就是不
断推进素质教育，提高教 育教学质量。大学素质教育的推进和教学质量的提高
关键是全面提升大学生的素质和能力。对大学生进行 社会主义核心价值体系教
育有助于全面提升大学生的综合素质。

党的十六届六中全会 通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重
大问题的决定》第一次明确提出了“建设社会主义核 心价值体系”的科学命题。
党的十七大报告再次强调指出社会主义核心价值体系的重要意义。于是对于我
们新一代的大学生来说，我们肩负着建设社会主义核心价值体系的历史任务，
我们要坚持把社会 主义核心价值体系融入自己精神文明和道德素质的过程中，
把它变成一种自觉追求。于是为了了解当代大 学生对社会主义核心价值体系的
认知，我们对本校的学生做了随机的问卷调查并进行了统计（见
附录
）
。

由调查问卷的统计结果能够得出：当代大学生对社会主义核心价值 体系没
有一个具体的认知，对其基本认同却没有深入思考。

对于所调查的
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个问题，我们共对本校的不同年级的人随机发放了
80
张
调查问卷，其中回 收的有调查研究的价值的问卷共
74
份，对于每个问题的每个

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选项的统计见调查问题后面的括号中。

一、调查分析

1
.
通过对
3
—
7
题的总结，我们发现本校基本上百分之八十五以上的 我们大
学生对社会主义核心价值体系的基本内容都不了解或了解不深。

2
.
通过对
8
—
10
题的总结，我们可以看出，我们学校同学们对我们各 种民
族精神以及社会主义荣辱观的重要性的肯定。

3
.
11
—
12
题的数据统计告诉我们大学生对自身情况的反思。





4.
通过对
13
—
17
题统计数据的 分析可以看出本校大学生对中国特色社会主
义核心价值体系的主观认识和态度。

虽然 大学生对社会主义核心价值体系表示赞同，但是在认识上仍然存在许
多不足，我们小组对此进行了
原因分析：

1.
大学生个人价值观与社会价值观取向冲突。
在当今社会竞 争日趋激烈的情
况下，当前的大学生也越来越注重个体的主体地位，注重自我价值，主张自我
价 值的实现，注重自身的利益，而忽视了对社会的奉献。大学生关注的问题越
来越现实，追求的目标日趋功 利，对个人前途的关注原来越高，但是由于传统
文化教育的影响，依然保留着一些传统的文化烙印。于是 产生了个人价值观与
社会价值观取向冲突，并且价值主体中的个体的主体地位占据了重要的位置。

2.
大学生的价值信仰受西方文化的影响。改革开放以来，
思想解放、国门敞开导致中西方文化的强烈碰撞，大学生在汲取、学习西方优秀文化的同时，一
些不利于个人发展和社 会进步的消极价值观，如拜金主义、享乐主义、极端个
人主义等开始带来负面作用。很多大学生对中华优 秀传统文化的缺失关注，同
时对西方文化大力推崇。由留学潮，留学未归等等现状可以得到显示。

二、调查报告研究结论：

1.
大多数大学生对社会主义核心价值体系的 基本内容都没有具体了解，略
知一二也是课上老师提到的内容，完全不能具体的知道关于社会主义核心价 值
体系的一些相关内容。

2.
绝大多数大学生潜意识中有个人对于社会主义 核心价值体系的基本判
定，有着正确的道德观，人生观，价值观。虽不全面但却符合要求，并不偏离轨道。

3.
绝大多数大学生都很少接受关于社会主义核心价值体系的教育，我们的

3