借物喻人的作文400《我的朋友动物》说课稿

2021年1月19日发(作者：闪光棒)
《我们的动物朋友》说课稿

江海小学


孙影影


尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《我们的动物朋友》，下面我就
从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。


一、吃透文本说教材



《我们的动物朋友》
是小学科学 大象版四年级上册第五单元《动物家族》第三课。
学生
通过三年级的探究性学习，已经掌握了一 些昆虫、
鱼类、
两栖和爬行动物的有关知识。
在此
基础上，
随着学生 知识与技能的不断积累，
特别是认知能力的发展，
本课把学生引导到探究
哺乳动物和鸟 类的学习中来。哺乳动物胎生，
以乳汁喂养幼儿，感觉器官发达，尤其表现在
高度灵敏的嗅觉和 听觉；
鸟类是整个动物世界中唯一体表长着羽毛、
能翱翔蓝天、
体温恒定
的动 物。哺乳动物和鸟类分布广泛，遍及全球，与人类关系极为密切。教材编排合理，生动
有趣，对学生观察 了解动物特征具有很好的引导作用。


二、

聚焦“核心素养”说目标

依据
《课程标准要求》
和学生的年龄特点 以及根据核心素养的理念，
在深入挖掘教材后，
我设计一下教学目标：


（
1
）、掌握哺乳动物的特征。


（
2
）、归纳鸟类的共同特征。


（
3
）、培养同学们合作意识；爱护动物，保持生态平衡。


其中目标
1
、
2
是教学重点也是难点。


二、结合学情说教法与学法


在本课的教学中，
我采用情境教学法 、
问题探究法引导学生归纳总结出哺乳动物、
鸟类
的特征，并设计了“游戏热身
---
哺乳动物
---
鸟类
---
知识拓展”四个教学环节，使学 生在自主
学习中完成教学目标，养成良好的观察习惯，培养其对科学的浓厚兴趣。


三、循序渐进说流程


（一）情景导入


一上 课，
我首先播放一小段视频画面，
画面中活波可爱，
憨态可掬的小动物很快吸引了学生的注意力，科学源于生活，这样的导入既自然、得体，引人入胜，又贴近课文内容和主
题，自然 使学生产生兴趣，达到让学生迅速走进“动物朋友”的目的。


（二）游戏热身