天津中考试题-熊出没奇幻空间
2019-2020
年三年级数学上册
吨的认识
-
解决问题教案
冀教版
教学目标:
1.
结合运货问题,经历小组合作制订、交流、讨论方案的过程。
2.
能综合应用学过的知识解决生活中的一些简单问题,初步学会表达解决问题的过程和结果。
3.
获得与同伴合作解决问题的成功体验,激发学生参与数学活动的积极性。
教学内容:
冀教版《数学》三年级上册第
96-98
页。
教学过程:
教学设计
一、问题情景
1.
师生谈话
通过谈话引出租车问题,并出示情景图。
设计意图
师生谈话引出租车问题,观察情景图和统计表,了< br>师:
(
1
)
同学们,
前面我们学习了
“吨的认识”< br>,
解已知的相关信息。
指导学生明确统计表中
“车型、
今天有位司机叔 叔遇到了一个小困难,想求助
你们,愿意用自己所学到的这些知识来帮司机
叔叔吗?
师:
(
2
)下面就让我们一起去看一看到底发生
了什么事情。
(出示情景图或录像)
从图中你都知道了些什么?
2.
观察情景图,
让学生说一说发现了哪些数学
信息。
价位”的含义。
这是解决问题的关键,
所以应让学生彻底看懂每种
车型,和每种价位。
指导学生明确统计表中“车型、价位”的含义。
指导学生小组合作,制定运输方案。
指导学生小组合作,制定运输方案。
车型
4
吨
5
吨
6
吨
每辆运价(元)
300
400
500
给学生创造用自己的方法解决问题和体验学习收< br>获的机会,同时教师也了解了学生的计算情况。
二、自主探索
1.
小组合作,制定运输方案,并进行交流。
2.
交流算法
师:谁愿意把你自己的方案和大家交流交流?
学生表达自己算法的过程就是学生内化新知识的
生
1
:
我和丫丫的想法一样:
可以用载重
5
吨的车……
30
÷
5=6
(辆)
6
×
400=2400
(元)
这样我一共花了
2400
元租车。
生
2
:我和红红的想法一样:
如果用载重
4
吨的 车要
7
辆车装不下,还剩两
吨,一共需要
8
辆……
30
÷
4=7
(辆)……
2
(吨)
7
×
300=2100
(元)
2100+300=2400
(元)
这样我也一共花了
2400
元租车。
生
3
:我和亮亮的想法一样:
用载重
6
吨的车,这样用的车少……
30
÷
6= 5
(辆)
5
×
500=2500
(元)
过程。同时,让学生经历了自主解决问题的过程,
培养自主学习的习惯。
让学生充分展示自己的方案,并说清楚算理。
增强我们所学数学知识的生活性和实用性。
同时培
养学生灵活运用的能力。
这个环节重点让学生多阐述制定方案的过程以及
本组方案的合理性。
这样我一共花了
2500
元租车,
虽然用的车少了,
但是价格却比前两种租车方法贵了,这样不太
合适。
生:我还有其他的运输方案……
观察情景图,说一说情景图反映了一件什么事情,
并及时对学生进行品德教育。
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本文更新与2021-01-19 18:01,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/170566.html
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