总有一次惊喜作文2019-2020年三年级数学上册 吨的认识-解决问题教案 冀教版

2021年1月19日发(作者：江逸尘)
2019-2020
年三年级数学上册

吨的认识
-
解决问题教案

冀教版

教学目标：

1.
结合运货问题，经历小组合作制订、交流、讨论方案的过程。

2.
能综合应用学过的知识解决生活中的一些简单问题，初步学会表达解决问题的过程和结果。

3.
获得与同伴合作解决问题的成功体验，激发学生参与数学活动的积极性。

教学内容：

冀教版《数学》三年级上册第
96-98
页。

教学过程：

教学设计

一、问题情景

1.
师生谈话

通过谈话引出租车问题，并出示情景图。

设计意图



师生谈话引出租车问题，观察情景图和统计表，了< br>师：
（
1
）
同学们，
前面我们学习了
“吨的认识”< br>，
解已知的相关信息。
指导学生明确统计表中
“车型、
今天有位司机叔 叔遇到了一个小困难，想求助
你们，愿意用自己所学到的这些知识来帮司机
叔叔吗？

师：
（
2
）下面就让我们一起去看一看到底发生
了什么事情。
（出示情景图或录像）

从图中你都知道了些什么？


2.
观察情景图，
让学生说一说发现了哪些数学
信息。

价位”的含义。




这是解决问题的关键，
所以应让学生彻底看懂每种
车型，和每种价位。




指导学生明确统计表中“车型、价位”的含义。
指导学生小组合作，制定运输方案。

指导学生小组合作，制定运输方案。


车型

4
吨

5
吨

6
吨

每辆运价（元）

300
400
500




给学生创造用自己的方法解决问题和体验学习收< br>获的机会，同时教师也了解了学生的计算情况。


二、自主探索

1.
小组合作，制定运输方案，并进行交流。

2.
交流算法





师：谁愿意把你自己的方案和大家交流交流？

学生表达自己算法的过程就是学生内化新知识的
生
1
：

我和丫丫的想法一样：

可以用载重
5
吨的车……

30
÷
5=6
（辆）

6
×
400=2400
（元）

这样我一共花了
2400
元租车。


生
2
：我和红红的想法一样：

如果用载重
4
吨的 车要
7
辆车装不下，还剩两
吨，一共需要
8
辆……

30
÷
4=7
（辆）……
2
（吨）

7
×
300=2100
（元）

2100+300=2400
（元）

这样我也一共花了
2400
元租车。


生
3
：我和亮亮的想法一样：

用载重
6
吨的车，这样用的车少……

30
÷
6= 5
（辆）

5
×
500=2500
（元）

过程。同时，让学生经历了自主解决问题的过程，
培养自主学习的习惯。


让学生充分展示自己的方案，并说清楚算理。






增强我们所学数学知识的生活性和实用性。
同时培
养学生灵活运用的能力。


这个环节重点让学生多阐述制定方案的过程以及
本组方案的合理性。





这样我一共花了
2500
元租车，
虽然用的车少了，

但是价格却比前两种租车方法贵了，这样不太
合适。


生：我还有其他的运输方案……




观察情景图，说一说情景图反映了一件什么事情，
并及时对学生进行品德教育。