初三周记小学数学教师新学期工作计划2020

2021年1月19日发(作者：葛平刚)
小学数学教师新学期工作计划
2020
本学期，
我决心通过不断地加强学习 与实践，
在努力提高自身素质的
同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划：


一、加强学习，提高认识


我们每一个人，无论 从事什么职业，都要有良好的职业道德。
《中
小学教师职业道德规范》
是检验每一位教 师思想言行的标尺，
它对我
们的一言一行提出了规范性的要求。
以前，
我缺乏 对
《规范》
的学习，
只知道埋头工作，
我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际情
况却与我的个人愿望相去甚远，
因而会急于求成，
出现一些过激的 语
言或行为。
虽然我的动机是良好的，
殊不知在不知不觉中却违反了师
德。< br>

因此，
我首先要加强学习，
认真领会
《规范》
中的各项内容，
让
《规
范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中 不偏
离方向，不出现违反师德的行为。


二、以身立教，为人师表


师德中既有教师本人的品德，
又有作 为教师的职业道德。
教师的工
作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染 和
影响着学生。


因此，教师必须“美其德，慎其行”
，不能出 现一点疏漏。凡是要
求学生做到的事情，自己必须做到。本学期，学校在数学教师紧缺的
情况下 ，
安排我接任二年级两个班数学教学工作。
虽然我的孩子很小，
家庭负担很重，但我决 不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里
就有我。


要求学生每天< br>6
：
50
到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也
要自己克服。在 工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大
方，举止文雅，
带头遵守学校的各项规章制 度，积极参加各项活动及
公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动
树 立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。


三、加强修养，提高素质


马卡连柯曾说过：
“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求
疵，但 不能原谅他们的不学无术。
”


作为一名教师，
肩负着教书育人 的双重任务，
要想出色地完成任务，
不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的 知识领
域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的
要求越来越高，加之新课程改革地推行，
也开始呼唤新时代的新型教
师。


因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的
期望，无愧于人民教师的光荣称号，今 后，我要继续加强学习，在条
件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，
尽快提高教学水平；同时，深入学习《教育学》
、
《心理学》
，了解中
学生 的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。


另外，
在搞好教 育教学工作的同时，
还要注意培养自己广泛的兴趣
和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质 的人民教师。


四、关爱学生，无私奉献


教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，
献给
教育事业。


本学期，
我担任二年级两个班数学教学工作。
虽然这对于我来说负
担比较重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道
尊严的影响，把学生视为平等的教 育对象，而不是凌驾于学生之上，
惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重< br>学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作
中，我对学生要本着关心爱护 与严格要求的原则，不偏袒好学生，更
不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽 刺
挖苦他们，
更不体罚和变相体罚他们，
要善于发现学生身上的闪光点，
并为 他们创造展示自我的机会，
帮助学生树立信心，
矫正不良的行为
习惯。在工作中要有“ 四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己
对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，
坚持 不懈的做好本职工
作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生
要逐一进 行家访，
加强与学生家长的沟通，
帮助父母重新认识自己的
孩子，找到孩子真正的致差 的原因，变革教育方法，并有意识地诱导
家长反省自己的失误，
认识孩子的发展变化，
变盲目配合为协作教育。


总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本 着教育一个
学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原
则，严肃认真、 全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。


小学数学教师新学期工作计划
2020
（二）


一、学生分析


三年级这两个班共有学生
86
人，学习 情况不均衡，但从三年级开
始，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了掌
握基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系
越来越密切，
也就是我们要 灵活应用所学知识去解决问题，
这不仅要
扎实的基础知识，还要有灵活运用的能力。


班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所
以作业速度很快 。可同时也有一部分学生上课的时候，默默无闻，你
讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是 因为孩子学习习
惯上的差异，
而造成了学习效率的一种差异。
我们允许个体之间有差< br>异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习
效率上有问题。


二、教材分析


本册教材的教学内容有：万以上数的认识， 年、月、日，小数的初
步认识，
计算器，
三位数乘两位数，
观察物体，
除数是两位数的除法，
平行与相交，统计。


三、教学目标


（一）数与代数

1.
能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2.
能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。

3.
经历与他人交流各自算法的过程。

4.
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果

的
合理性进行判断。