听雨作文教师新课标学习心得体会范文精选

2021年1月19日发(作者：核冬天)
教师新课标学习心得体会范文精选





教师 一份辛苦的工作，作为教师不仅要有丰富的知识储备，更要
有优质的教学模式。所以今天小编为大家带来 的是教师新课标学习
心得体会范文，欢迎大家阅读。

新课标学习心得体会范文（一）


学习新课程标准，在教学工作中给我提出 了极大的挑战，作为一
名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改
新教材 ，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力，
渐渐地从陌生走向了熟悉，从战战兢兢走向了 从容应对。对我来说，
新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。

回顾小学语文教学这几年走过的路，作为一名教师我庆幸，赶上
了新课程改革，走进了新课程改革背景 下的小学语文教学。在这一
过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了新课程
改 革给我们的孩子、学校和教师带来的活力和变化。“为了每一个
学生的健康发展”是新课程改革的核心理 念。

但同时，新课程改革中暴露出的一系列的问题，也是让我们老师
们要深思的。可 喜的是，我们参与一线教学工作的老师已经能够理
性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予课堂教学 以新的生机，
构建教学真的精彩。随着课改实践的不断深入，让我们发现了一个
个充满生命活力 的语文课堂。让我体会最深的是：课堂上师生之间
的平等对话、共同参与和探究发展。以下我就围绕这几 点谈谈自己
学习新课程标准的体会：

一、平等对话是课堂教学的基础
著名教育家陶行知先生说：“我们加入儿童生活中，便发现小孩
有力量，不但有力量，而且有创造力 。”新课程要求转变教师角色，
转变教学行为。教师不是绝对的权威，而是与学生平等的交流者，
是学生的合作者。教学中教师的态度是否和蔼、亲切、有鼓动性，
对学生是否民主、尊重、有亲和力， 对教学过程有十分重要的影响。
教师首先是学生学习的伙伴，同时才是学生学习的指导者，所以要
走下讲台，走到学生中间，拉近与学生的距离，真正地俯下身子，
和学生心贴着心，听听他们心中的疑 惑，了解他们的喜怒好恶，帮
助解决他们想努力解决的问题。为学生创造宽松、愉悦的教学氛围。

给孩子真正的欣赏，就要给学生以心理的支持，创造良好的学习
气氛，激发他们的表现欲望 ，因为“即使在最丑的孩子身上，也有
新鲜的东西，无穷的希望。”在教学中，我们要做的是积极地看，
积极地听，设身处地感觉学生的所作所为，所思所想。随时掌握课
堂中的各种情况，根据这些情 况考虑指导学生学习的方法，尤其是
尊重学生个性，鼓励他们发表感受，谈自己的见解。

二、共同参与是课堂教学的灵魂

“参与”是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师 教学生如何
学习。因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建
和谐平等的师生关 系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完
善、养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、创 造性地去
掌握新的学习方式。在课堂教学中调动全体学生的学习积极性，使
他们主动参与、全面 参与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼
地发展，是课堂教学的灵魂。

学生的思 维状态如何，直接影响学习的效率。教师一定要根据学
生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学 生思维的兴奋点，
真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。阅读课中声
情并茂的语 言，生动鲜明的图画，具体逼真的实物，引人深思的提
问，根据课题组织活跃有序的质疑探源，根据文章 情节组织角色鲜
明的课本剧，针对疑难组织人人参与的辩论等，都能比较有效地激
活学生思维， 提起学生兴趣。习作
(
写话
)
教学中教师情真意切的下
水文，组织学 生认真细致地观察，开展丰富多彩的活动等，会使学
生觉得习作也是师生互动的过程，是表现生活的手段 ，是交流的需
要。

总之，教师在组织教学时，如果能时时想着学生原有的思维状态< br>是什么，何种方法是激活思维的最佳切入点，何种手段能使学生人
人积极思考，个个乐于参与，教 学就成功了一大半。在学生的学习
过程中，学生永远是学习的主体，教师要为他们创设探究的氛围，组织他们在参与中学习，在活动中领悟，在创新中发展。能激发学
生强烈的学习需要与兴趣的教学， 能使学生获得积极的、深层次体
验的教学，能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，能
真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才能有效促进
学生的发展。

三、探究发展是课堂教学的精髓

在课堂教学中，要有意识地让学生在自主学习、交流 合作中，逐
步提高独立探究的意识，增强与人合作的需求感。从而学会学习、
学会做事、学会做 人，学会与人交往和合作。这是课堂教学研究的
主攻方向。《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合 作、探究
的学习方式，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生
的个体差异和不同的 需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发
学生的主动意识和进取精神。”我认为，应抓住“小学生主 体性的
发展”和“探究精神、实践能力的培养”，着眼于学生的可持续发
展，使学生成为具有综 合素质的人才。这就极其需要拓宽教育教学
的视野，语文中进行探究学习，对培养自主学习能力有极大的 促进
作用。语文中探究学习，是学生在语文实践中获取知识、方法、情
感体验的过程。

探究的可以是文章的思想、内容，也可以是词句之美、景色之美、
情感之美、意境之美，也可以 是学生感悟学习过程，领悟学习方法
的过程。“探究”更重要的还不是结果，而是探究过程本身，然后< br>获取探究的乐趣，培养学生主动探究的意识。探究性学习的目的在
于改变学生由单纯地接受教师传 授知识为探究学习方式，为学生构
建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策
略，培养穿新精神和实践能力，发 展学生个性。

“随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的事
情，需 要我们的老师细心、耐心地教导、引领。但我相信随着新课
程改革的不断深入，教学理念、教学手段的不 断更新，会出现了更
多让人们感到高兴的事情。我们的语文教学课堂才会真正地发出金
子一般的 光彩，语文教学才会真正的姓“语”。

新课标学习心得体会范文（二）

新 一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生
产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学 生的综合素质，新课程
理念的核心是

为了每一位学生的发展

，我想这 就是评价新课程课
堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会：

1:
创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设 生动有趣的问题情境，
吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验
和客观 事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，
同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使 学生亲近数学，感到
学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。

2:
奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化， 采取积极的评价，较多
地运用激励性的语言。如：说得真好
!
你懂得真不光少
!
你想象力非
常丰富
!
真聪明等等
!
调动了学生积极探求知 识的欲望，激发了学生
学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

课改：要能 发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空
间，关键在于教师
;
教师如何引导 ，启发，点拨
?
能否真正地把学生
引到这一领域
?
教师在平时备课中 不但要吃透教材，而且要尽量地搜
集，制作与教材有关的知识，教具
;
又要善于把握学 生的心里，使学
生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生
产密切相关。 因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，
现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题 ，激励学生共
同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

3:
面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言，不能 光是知识的传授，而是包括知识与技能、
思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好 一
节课”或“教出了几个能高分的学生”为目的的教学已经不符合课
改精神了。教会学生知识， 教给学生方法，教给学生独立和生存的
能力应成为所有教师的职业追求。

4:
学生应成为课堂学习的主人

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样 的现象：一些学生在
生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起
;
一些具有 较
高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学
生自主探究和知识的综合运 用能力的培养
;
一些本该让学生自己去动
手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被 老师取而代之
;
一些学
生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的
“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的
组织者、引导者和合作者，激 发学生的学习积极性、创造性，为学
生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的< br>主人。

5:
灵活使用挖掘教材

有许多教师不适应新教材， 不知道把教材与实际联系起来。实际
上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真< br>领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生
实际进行必要的增删、调整，这 样才能从“有限”的教材中无限延
伸。

6:
追求形式和效果统一的课堂

现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式 ，不给学生足够的机
会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织
有效的、 科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴
近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的 知识结构和认知水
平同步
;
其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观
点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系
;
还有对不同层次的 学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和
观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组 合，完成
筛选，做出正确判断。


新课标学习心得体会范文（三）

工作之余，我又一次学习了小学语文新课程标准，范文之心得体
会
:
语文新课 程标准学习心得体会。学习新课程这段时间，我对过去
的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展 也有了更多的思
考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新
审视，这给我 在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将
这次学习总结如下：

(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对
义务教育阶段的语文教学提出一些新的要 求：比如，要求学生会略
读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力
;
将听说能力整合为口 语交际
能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践
紧密结合的要求，心得 体会《语文新课程标准学习心得体会》。提
出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是 注重
了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

(2)
通过学 习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文
教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精 神的培养、过
分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动
发展的学习方法 ，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科
的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终 身受用的语
文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，
提升全体语文教 师的业务修养。

(3)
教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生< br>学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、