福建高考满分作文数学新课标培训心得体会

2021年1月19日发(作者：山柳村的寡妇)

数学新课标培训心得体会






对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的
教材体现了新课 程标准的基本理念。教材的编写无论是
从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有
的 经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的
素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材 无
论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中
心，以重视和培养学生的能力为目的。下 面就谈一谈我
的一些学习体会：



一、教育理念的转化



新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生
涯中的陈旧观念，使教学方 式显现多样化的格局。在很
多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递
给学生，把学 生作为知识的
“
容器
”
进行灌输，
“
填鸭式
”教学是某些教师惯用的教学方法。而在新的课程与教学
改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己 定位于学
生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威
自居。教师在学生学习过程中是 起辅导、帮助、引导作
用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主
体，学习的主人。教 学的目的是帮助每一个学生进行有
效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师
生交往 共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要
充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、< br>探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地、探究
性学习的教育环境，激发学生的学习积极性 ，培养学生
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掌握和运用知识的态度和能力。



二、要正确认识新的学习方式 ，主要包括：自
主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作
为学习的主人，而不受他 人支配的学习方式。它强调学
习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责
任，有助于 弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生
在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分
工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享
性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集 体观
念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择
和确定专题，通过学生自主独立地发 现问题获取知识，
应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、
过程性、开放性，有助 于形成学生的内在的学习动机，
批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究
性等学习 方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积
极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方
式，是现实的要求和未来的需要。



三、对
“
自主、合作、探究的学习方式
”
的认识；



《新课程标准》来看，自主学习是素质教育的
灵魂；就培养能力而言，自 主学习是发展潜能的桥梁；
从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方
面。新课程的 改革迫使我们要改变传统的教学方式，在
课堂中倡导自主学习。什么是自主学习？指学生在教师
的指点下内在的或自我激发性的学习。自主学习就是为
学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它 把学
生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主
动探求，主动运用的能力，使学生真 正成为课堂的主
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