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呼卢喝雉高中英语新课标学习心得体会(精选3篇)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-19 23:08
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这世界需要你作文-作女

2021年1月19日发(作者:左助)
高中英语新课标学习心得体会(精选
3
篇)


高中英语新课标学习心得体会


当我们备受启迪时,有这样的时机, 要好好记录下来,这样能够
让人头脑更加清醒,
目标更加明确。
一起来学习心得体会是 如何写的
吧,
下面是为大家整理的高中英语新课标学习心得体会,
欢迎大家分
享。


高中英语新课标学习心得体会
1

从事高中英语教学已有
10
来年,不同版本的教材用了很多,通
过新课标准的培训与学 习,让我对高中英语教学有了新的认识。


一、新课标准体现了语言的工具性与人文性的高度统一


《普通高中 语文课程标准》指出,“工具性与人文性的统一,是
语文课程的基本特点”。
但是,
英 语学习和我们的语文学习是有相通
点的。
新课标在界定高中英语课程的性质时指出“语言是人类 最重要
的思维和交流工具,
也是人们参与社会活动的重要条件,
语言对促进
人 的全面发展具有重要意义”,
也就是说语言具有工具性和人文性的
双重特征。


语言的工具性即就是:语言是人们进行交流、学习的一种工具。

1

英语是思维的工具。
英语课实际上就是通过言语来学习语言,
也就是通过 课文,一些具有英语典范性的对话或文章来学习语言的,
而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。 老师指导学生进行听
说读写训练,
就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想,
把不清 不
楚的语言变为有条有理的语言。

2
、英语是交际的工具。人是一 切社会关系的总和,生活在社会
上的每一个人都不可能独立存在。
英语是人与人交流和交际的必 不可
缺的工具。

3
、对于其他学科来说,英语具有基础性及工具性 。在所有的学
科中,英语是一门基础学科,一个人只有具备了一定的英语知识,有
了一定的语言 积累,
掌握了必备的语法知识,
才能有条件去学习其他
学科。
因为所有学科的 教材都离不开语言文字,
要靠语言文字来传达
和表达信息,
建立和学生的联系,
学生也只有在通过理解了教材内容
后,
才有可能将信息进行内化,
借助语言在大脑中 形成相关的知识体
系。


语言的人文性。


“人文性”着眼于英语课程对于学生思想感情熏陶感染的文化
功能和课程所具有的人文学科的特 点。
人文性,
强调英语学习的过程,
既是学生实现自我成长的过程,也是激发学生创造 力和生命力的过
程。具体到英语课程方面,
人文性就意味着:应该对学生人文精神的
培 养作为课程目标的价值取向,
并以此来制定英语课程目标和选择整
合和利用英语课程资源;英语课程应凸显教师的人文关怀,
使学生受
到真善美的熏陶,
自身的独特体验受到 保护和尊重。
教师将在关注学
生英语知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发
展,
注重人文关怀和英语教育的感染熏陶作用,
实现人文性和工具性
的统一。 我认为语言的人文性主要表现在:

1
、新课标的理念有利于促进学生的发展 。以往的教材设计主要
重视语法知识的教学,侧重死记硬背,是一种填塞式的教学。在这样
的状 况下,许多学生都是“高分低能”,在英语学习上,困难重重,
最常见的莫过于哑巴英语,这样的英语学 习,思维较为僵化,导致很
多学生在实际运用中无法应用所学的知识。
而新课标下的英语学习贴
近母语学习,思维较为灵活开放,摆脱了单一的语法的死记硬背,更
注重自主学习、创造性学习 ,注重听、说、读、写的实际语言运用能
力。


有利于学生心智的发 展,
特别是思维能力和认知能力的发展。

体现了教育部部长袁贵仁在宣讲
《 国家中长期教育改革和发展规划纲
要》时提出的坚持能力为重。他提出:考试分数在一定程度上可以反< br>映学生书本知识掌握的情况,
但往往不能反映学生的综合素质和实际
能力。
我们 要求的人才最终不是会考试的人才,
而是会解决实际问题、
会做事的人才,
是在服务国 家服务人民的工作中做出业绩和贡献的人
才。
这就要求学生必须把知识转化为能力,
克 服所谓“高分低能”的
缺陷。

2
、新课标教材的内容丰富新颖,贴 近生活。新课标的教材内容
综合性强,含盖面广,拓展了学生的知识储备,与时代的发展紧密联
系。其词汇,语言表达方式较地道,有助于提高学生的语言运用能力
以及日常交际能力。


二、新课程教材的语法教学与传统的语法教学不同


新课程的语法教学与传统的语法教学最根本的不同是教学目标
不同:
新课程语法教学的侧重点 是应用,
是为了提高学生的实际表达
能力进而提高外语交际能力。
有助于学生综合素质 的提高。
传统的语
法教学往往只是使学生掌握语法形式,重点是讲解和辨析形式的构
造 ,
关注的是学生能否掌握结构和形式的变化。
学生的学习情况仅仅
体现在试卷上,从而导致了“高分低能”的现象。
具体表现在以下几
个方面:


语法教学的内容不同。新课程的语法教学内容包括语法的形式、
意义和用法,
重视培养 学生应用语法形式的能力;
传统语法教学的内
容主要包括语法的形式和意义,
教学重点 放在形式上,
而忽视用法教
学。


语法结构的呈现方式不同 。
新课程倡导改革教学和学习方式,

重培养学生的分析能力和探究能力,
反 对单纯知识传授式的教学方式
和学生被动接受的学习方式。
在语法教学中,
新课程尽量 使用归纳法,
即在语境中呈现语法结构,
通过对多个例子的观察,
在理解的基础上由学生分析归纳出语法规则,
然后由教师进行补充和总结。
而传统的
语法教学一般 采用演绎法呈现语法结构,
即教师先讲解语法规则,

诉学生语法形式,
并解 释语法形式所表达的意义,
然后根据规则造出
句子。


练习 形式不同。新课程语法教学的形式丰富多样,涉及听、说、
读、
写多种语言技能。
既有 口头练习,
又有笔头练习;
不仅注重操练,
更注重有意义的练习和交际性的应用。这种把语法知识的教学和语言
技能的教学融合在一起的方法,有利于语言知识向语言能力的转化。< br>而传统的语法教学练习形式单一,
多为缺乏语境的机械练习,
使得学
生虽然能够 语法考题,
但在交际中却不能够正确使用语法形式进行得
体的表达。


总之,新的课程标准给我们带来了诸多全新的理念和教学思路。
以上是我对新课标感触颇深的一 些看法。通过新课程标准的培训学
习,
给我们老师竖立了新的教学航标。
我深深的感受 到此次新课标培
训的意义以及给我们老师带来的显著成效。
我们会在新课标的精神指
引 下,努力搞好教学工作,
不断充实完善自己,为提高教学质量再立
新功。


高中英语新课标学习心得体会
2

新课程的改革、
新课标的 学习已经实施了几个年头了。
最近按学
校的要求大家都在学习新课标,
这些天通过对高 中英语课程标准的再
学习,
我进一步明确了
《初中英语课程标准》
的基本理念 、
设计思路、
课程目标、
内容标准和教学与评价的要求,
进一步理解了初中英 语教
材的特点和使用方法。
通过我们教研组的学习,
看到了新课改的所面
临的 形势,机遇和挑战后,
我真是受益匪浅,从中得到了很多的启示
和深深的思考。
要求我 们跳出传统英语学习的旧框框,
接受新课改的
教学理念,
重在培养学生自主学习的能力 ,
为他们今后的发展奠定坚
实的基础。


新形势下教学时间 的减少,
我想这是在课改过程中每一位教师都
会遇到的问题。在知识讲解过程中,如果知识点讲 解过多,害怕时间
不够充分,
学生不能够很好的理解所讲知识,
相应的听说能力也不会

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