尊敬老人的作文小学数学新课改心得体会

2021年1月19日发(作者：幕后黑手)

小学数学新课改心得体会


【第
1
篇】小学数学新课改心得体会


通过对新课程标准 的学习，
我对新课程标准有了进一步的了解，
对新教材的编排意图有了更全新的认识，
知道了新课程突出数学学习
的基础性、普及性和发展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人
学有价值的数学”
，
“人人都能获得必需的数学”
，
“不同的人在数学上得到不同的发展”
。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正
认识到了新课改的必要 性和急迫性。
在今后的工作中我将会严格按照
新课标的要求
,
上好每节课，选 用恰当的教学手段，努力为学生创造


一个良好的有益于学生全面发展的教学情境< br>,
让学生积极主动
的参与到教学中来。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：

一、联系生活实际，培养学生的数感


小学阶段，学生将 学习万以内的数，简单的分数和小数、常见
的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解 简单的
数量关系。在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，
通过观察、操作、解 决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用
来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的 外在表现，
语言的发展和思维的发展密切相关，
培养学生的语言表达能力能促进
他们思 维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅
插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领 会教材的编排意图，让学
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生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说 、集体说，让
学生在充分的看说基础上培养数感。
克服以往在教学中忽视学生的主
体地 位、
忽视人文精神和科学精神的培养、
过分追求学科知识系统的
错误倾向，真正确立教 育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高
学生的整体素养，
注重提高学生分析问题和解决问 题的能力，
积极倡
导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联
系生活、
跨学科的学习和探究式学习，
使学生获得现代社会所需要的
终身受用的数学能 力。


二、培养学生的观察能力。


新课标指出：学生 能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学
猜想，并进一步寻求证据，
给出证明。作为教师确实 有必要转变一下
自己的角色地位，
顺应新课标的要求，
把放飞心灵的空间和时间留给< br>学生，
营造宽松自由的课堂氛围，
在这种轻松的氛围里真正地引导学
生们积极、 主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有
了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在 课堂上踊跃发言，积
极地表现自我。
每个学生的潜能都得到充分挖掘，
素质得到全面提 高，
让课堂充满生机与活力，
正如课标指出的：
使学生获得对数学理解的
同时 ，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。小
学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导， 观察能力有限。他们最初的
观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴
趣，
不能领悟其中蕴藏的数学知识。
在教学中我们要尊重他们的兴趣，
先给他们一定的 时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的
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注意引入正题，
按 一定的规律去观察，
从而认识简单的几何体和平面
图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量 ，建立初步的空间观念


三、做中学。


《数学课程标 准》指出：
“提倡让学生在做中学”
。因此在平时
的教学中，我会努力领悟教材的编写 意图，把握教材的知识体系，充
分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活
动，
使学生在感性的基 础上自主获得数学知识，
在操作中激起智慧的
火花，进行发现和创造。新课标要求全面提高学生 的数学素养，要求
课堂教学中师生互动等。
面对新课程改革的挑战，
我们必须转变教育
观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从
生活经验和客观事实出发，
在研究现实问题的过程中做数学、
理解数
学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。采取合适的教学策略，把
基本技能、
知识的掌握和综合实践活动落到实处；
大力 改进课堂教学，
提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，
沟通课堂内 外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生数
学实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累， 掌握学习方法，提高
基本技能，接受熏陶感染，
养成良好的学习习惯，打下扎实的数学基
础；鼓励学生参加各种实践活动，促进学生数学素养的整体提高。



通 过对《数学课程标准》的再次学习新课标的学习，我更深层
地体会到新课标的指导思想，
深切体 会到作为教师，
我们应该以学生
发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打 好基
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础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学
知识与实际的联系，
注重数学的文化价值，
促进学生的科学观的形成。



【第
2
篇】小学数学新课改心得体会


新学期 开学以来，又一次学习了小学数学新课标，让我受益非
浅。
对新课程标准和教材有了进一步的理 解。
新的教材体现了新课程
标准的基本理念。
教材的编写无论是从内容的呈现方式，< br>还是页面的
设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，
提供丰富的与儿童生活背
景有关的素材，
这些正是激发学生的好奇心和求知欲，
新教材无论教
学内容安排还是呈 现形式，
处处都是以学生为中心，
以重视和培养学
生的能力为目的。下面就谈一谈我的 一些学习体会：


一、教育理念的转化


新课程要求教 师确立新的教学观，
克服教育生涯中的陈旧观念，
使教学方式显现多样化的格局。
在很 多教师的概念中，
教学就是讲课，
就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行 灌输，
“填鸭式”
教学是某些教师惯用的教学方法。
而在新的课程与教学改
革 中，
教师要充分相信学生的能力，
把自己定位于学生学习的组织者、
引导者，而不是知 识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是
起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制 者，学生是学
习的主体，
学习的主人。
教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，
使每个学生都得到充分发展。
教学过程是师生交往共同发展的互
动的过程，教 师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，
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