关于科学家的小故事记叙文的文体

2021年1月20日发(作者：箭定天下)
临泽中学导学案


高三

年级

语文

学科

2014
年
9
月
16
日

主备人：李娟

审核人：陈德香



课

题：

记叙为主，真实生动，

彰显情理与精神

-------
鲜明体现记叙文文体特征

学习目标：掌握记叙文文体特征和写作的基本要领

记叙文的基本特征。
< br>记叙文是以记叙和描写为主的文章，在记叙基础上作适当的简
洁的议论或抒情，画龙点睛。

如何理解
“
为主
”
？有专家指出
“
记叙和描写 的分量超过
2
／
3
”
有一定
的道理。明确地说，记叙是把人 物的经历、事件的发展和事情的变
化过程表达出来的一种方式。记叙文以记叙生活事件与人物故事为主的文章。文章的材料主要来自生活。具有生活的真实感和真情感。

记叙文要能选择熟悉 和合适的生活材料，或者依据生活的真实
进行合理适当的想象，然后进行合理而巧妙的构思，叙事清晰， 描
写形象，表达流畅，描述中有适当的心理感受抒发，能够生动形象
地体现题意。更重要的是， 文体特征鲜明，都符合记叙文的写作要
求，写出了浓浓的生活味和故事味。从例文中我们可以得到写作启
发。


一、阅读与关注

与你为邻



“
妈！隔壁的开门声，吵死了！
”
我皱着眉头，对着答案在自己< br>刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。我瞥了瞥桌子上的无声走
动的闹钟，果然，又是准时的< br>11
点半。


【开篇简要勾勒了一个生活情景，实际上是具有浓烈生 活气息
且能引起读者注意的材料，暗示了题意。同时，隔壁的开门声与我
的烦恼也留下了一个悬 念。
】


我们家住在老城区的一座旧楼里，住了多少年了。我从来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的声响。要不是学校说高考
前放假自习，要不是爸妈一再催促 我回家吃好睡好补身子，我就不
用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高谈论阔和这晚上
11< br>点半准
时到访的恼人打扰了。要知道，晚上可正是我最清醒的时候，可也
是我最敏感的时 候。


【补充交待了
“
我家
”
的周边环境、“
我
”
发火的原因，
为后文情节
发展提供依据。
】

老妈穿着睡衣，轻轻地，又或者说，蹑手蹑脚地走到我的房间。
“
孩 子，你知道的，隔壁小王早出晚归的，也够辛苦的。你知道环卫
工人得一天扫多少的
……”“< br>我不管我不管！
管他是谁，
他有啥理由天
天准时吵着我？甚至有时候还附送一宿 的婴儿哭声！我不管！明天
趁着周日，
他轮休吧？你陪我过去和他说清楚！
”
说完我便离身而去，
个性化再处理：

⑴教学流程

⑵变式拓展

⑶归纳总结















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使用日期：

临泽中学导学案


高三

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语文

学科

2014
年
9
月
16
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主备人：李娟

审核人：陈德香


一头扎到床上，用被子 一层又一层地捂住自己的耳朵。床咿呀了一
下，像是一声痛苦而又无奈的呻吟。

< br>【叙述老妈的解释劝说和我的要求，揭示邻居身份，表现母亲
处理邻里关系的态度和对我的引导， 自然引出下面拜访邻居的行动。
语言、动作描写形象生动，鲜明地表现出人物的情感态度。
】< br>

今晚，出奇地，特别的安静。我失眠了，躺在床上，睁大的眼
干盯着墙壁， 仿佛要看穿墙壁对面任何一丝的喧闹。

天蒙蒙亮。拽着老妈，我挺着胸板来到了对门。这户人 家的门，
买的是那种破旧的旧式铁栅门，上面早就被锈迹侵得七七八八了，
仿佛只需轻轻一碰， 便可顷刻粉碎。伴随着我急促的敲门声，是铁
栅门
“
吱呀吱呀
”
的呻 吟，
还有一个小伙，
满脸胡茬，
和一身似乎和铁
门可以称兄道弟的褪了色的凌 乱的衣服。


“
小王啊，
我是隔壁的张阿姨，
谢谢你啊。
楼道这几天可干净了。
”
老妈抢着，把我的话活活的盖了下去。
“
哪 里，应该的。这是您家的
娃儿吧？多大了？长的可真俊。
”“
十八了。
”终于让我插上话了，
“
就
快高考了
——”“
呀！那可得加油啊！ 来，叔叔给你点补身子的。
”
说
完，他便一转身，走进了屋子，留下了一脸茫然的我和 老妈。

那是怎么的屋子呀！房间里满满地挤着一张床，旁边是席地而
放的饭锅、电扇 、破破烂烂的玩具。床上坐着小王的妻子，还有她
怀里向着我们微笑的婴儿。我呆住了
……

【具体叙述我与母亲拜访邻居的过程与情景。破旧的家居环境，
凌乱的外貌穿 着，简陋的生活设施，拥挤的生活情景，与主人的关
心热情形成强烈的反差，出乎意料之外，让我心灵受 到极大的震动。
家居环境特征鲜明，外貌神态真切细腻，人物语言朴实简洁，符合
人物特点，情 节发展自然中有悬念，这些都增强了叙事的生活味和
故事味。
】


小王走了出来，塞给了我两个红鸡蛋，
“
娃儿，好好念书。上大
学了给咱邻居也添添光 ！
”
说完轻轻的拍了拍我的头，我用力地点了
点头，踮起脚尖向小婴儿做了个鬼脸。< br>
与你为邻，谢谢你，待我以真诚和爱。


【结尾简笔描述了我对邻 里态度转变后的神情，抒发了我的感
悟，突出了邻里间应该相互关爱的主题，点明了题意。语言朴实活< br>泼，感情自然真诚。
】


请同学们关注本文各段的评点，说一说这篇记叙文的优点：













































































































































































二、依据上文的评点方式阅读下面一片记叙文并对各段加以评
点。















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主备人：李娟

审核人：陈德香


2010
年江西高考优秀作文


找回童年






黄昏时，那浓绿的树叶之间，会藏着调皮的孩子吗
?





春天里，那通向一簇簇映山红的山路上，会有一个个小小
的脚印吗
?





下雪了，那屋檐下寂寞的雪人旁，会有不断欢腾着的孩童
的笑声吗
?























































































































我沿着记忆的 路奔驰，寻找着那阳光般灿烂的童年，那本应在
树梢间、山路上、雪人旁欢腾的童年竟如消失了一般!




我在夜里饮泣，我在梦中呼喊：
“
是谁偷走了我的童年
?
”





我含着泪踏上了我的旅途，找回童年的旅途。























































































































我在树木里转 了一圈又一圈，我在小溪旁走了一次又一次，我
在孩子们的窗前等了一回又一回。

我只看见伫立着的孤独的老树，哭泣着的寂寞的溪石和挂在墙
上蒙满灰尘的风筝。

我呜咽着问它们：
“
你们看见童年了吗
?
”

它们 只是垂下头，幽幽地叹气：
“
你去看看孩子们吧，别去别的
地方找，去各个培训班找。
”
























































































































在培训班，我果真看到了无数的孩子，他们忙碌地学这学那，
脸上却满是愁容。在他 们身后，是眼神迫切的家长，他们的手中，
都握着童年。





我惊喜地跑过去，却发现所有的童年都被锁链拉住，被家
长紧紧抓住。他们拼命挣扎 ，却无法动弹。





我恳求一位家长：
“< br>放了童年吧。
”
他只是说：
“
放了童年，
那我的孩子会失去成 年。
”





他的女儿还在勤奋地写毛笔字， 写完后还要学跳舞、游泳、
电脑、美术。我看到，他的女儿不快乐，甚至眼眶里还闪着泪花，
再 看看在那位家长手中无助哭泣的童年，我愤怒了。























































































































我朝着所有的家长大喊：
“
够了！你们的孩子真的快乐吗？你们














3










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