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叙事抒情作文
【篇一:记叙中的议论和抒情】
【篇二:记叙文抒情篇】
记叙文抒情篇
记叙文中还有一类是抒情类记叙文,它是指以事物或景物为写作对
象,通过对景物的描写或对事物的记叙 ,以达到抒发作者某种情感
的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、
借物抒情等写作手法,是近年来现代文阅读题中常见的文体。
抒情
类记叙文主要从整 体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、
写作手法、情感表达等方面命题,因此,就需要同学们掌 握一定的
阅读方法。
对于整体感知类试题,同学们要能够在阅读文章时迅 速抓住文章的
主线,根据文章的主线把握文章的整体内容,然后便可以归纳出文
章的主旨,逐步 体会文章所蕴涵的情感了。
对于感受和体会重点词
句类的试题,同学们要能够联系上 下文,根据具体的语言环境来分
析词语或句子的意思。脱离语言环境
“
就词论词
”
的做法是绝对不可
取的。
对于修辞方法的考查,一般要求识 别和体会其在语段中的作用。这
就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候,又
要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修
辞的作用一般都是使所修饰的动作、 情态更加鲜明生动,或使句子
的语气强烈而有气势等,这需要根据具体情况来回答。
有些文章从多个角度来写一个事物,这样便于立体地展示事物。因
此,同学们要善于归纳总结, 平常还要锻炼从多个角度去观察事物,
这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。
写作手法是近年来考
查较多的考点,其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等
写作手法 是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法,还
要能够说出其在文章中的作用。
抒情类记叙文是最注重情感表达的,因此,对文章思想感情的理解
也是此类试题考查 的重点。整体感知全文,便于快速体会文章的情
感。此类文章蕴涵的情感多为
“
赞美< br>”“
思念
”“
热爱
”
等。拓展类试题
大多都要求学生 联系自己的实际情况,所以在现实生活中找到恰当
的事例很重要。因此,同学们在平常学习课本知识的同 时,还要注
重生活的积累和体验。
如何阅读散文
我们经常说:记叙文以情感人,说明文以知育人,议论文以理服人。
散文,这是文学作品的一个 类别。如果从表述方式看,散文又可称
为记叙文。因此,散文也是以
“
情
”< br>来感染读者的一种文体。由此,
就可以由
“
情
”
入手,来逐步 深入地阅读散文。具体地说,可以分为
五个步骤,来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。
(一)把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。
从我们平常阅读 的散文来看,大体有两种情况。一种是比较直白地
点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文,我们 从文章开头
两句就可以看出,作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的
“
敬畏之
情
”
。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是,这类文章
中流露的感情并 不难体察到。以宗璞的《报秋》为例,读了这篇散
文,作者对玉簪花的赞美之情,对时光的珍视之情是不 难被我们发
现的。
(二)探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的 情感,其产
生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问
题抓住了,阅读便 深入了一步。
比如读《报秋》,就应当去探究,作者为什么赞美玉簪花?为什么
珍惜 时光?略加思考就不难发现,玉簪花
“
生命力极强
”
,
“
不 挑地方,
不拣土壤
”
,
“
很是谦让
”
,
“
我说它是生活上向下比,工作上向上比
”
,
因而值得赞美。
在阅读散文时,在把握了作者的情感之后,就应当进一步探究作者
产生某种情感的原 因。
(三)整理情物。我们要特别指明,这里所说的
“
物
”
是最广义的
“
物
”
,包括人物、景物、器物、动物、植物,山川 河流、日月星辰、
草木金石等,一切客观存在都属于
“
物
”
之类,乃 至他人的语言、情
感等都可称之为
“
物
”
。我们常说的作者的情感是
“
虚
”
的,他所想表
达的情感,则免不了要借一个
“
实
”
处以得到寄托。这个被寄托的东
西就是本文所说的
“
物
”
。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于
物,这里的
“
事
”< br>、
“
景
”
、
“
物
”
,概属于本文所 说的
“
物
”
。比如《报
秋》这篇散文,作者赞美玉簪花,提到它的花 、叶、形、开花期、
生命力强等不必去说,可作者又提到太阳花,写自己种太阳花的经
历,提到 朱敦儒的词章。所有这些
“
物
”
,都寄寓着作者的情感。
作为一篇优秀的散文,其中是不应当有
“
废物
”
的,作者提到的“
物
”
,
都是有用的,都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的 。
在读散文时就应当从
“
物
”
中去体会作者所寄托的感情。当然,高 考
试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的,但是命题人所关
注的那些
“
物
”
,必然都是情物融于一体的
“
物
”
。
(四)剖析情言。文学作品是语言的艺术,当然少不了语言这个载
体,离开了语言这 个载体就无以表情达意,无法感染和打动读者。
因此,阅读散文,必须努力去发现、解析文中最能表达感 情的词、
语,去发掘
“
情
”
与
“
语
”之间的联系。比如读《世间最美的坟墓》,
其中有这样的语句:
“
这里,逼人的朴 素禁锢住任何一种观赏的闲情,
并且不容许你大声说话
”
;
“
今天, 在这个特殊的日子里,成百上千
到他的安息地来的人中间没有一个有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的土
丘上摘下一朵花留作纪念
”
。这样的语言,就极为准确地表达了一种
“
敬畏 之情
”
,而不仅仅是敬爱、敬重、敬仰。又如《报秋》中
“
这花
一开 ,没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,
过了霜降,便立冬了
”
这样的句子,尤其是几个
“
便
”
字,把时光匆匆
飞逝的紧迫充分地描 述了出来,作者的惜时之情由此得到充分的表
露。读散文就要注意抓这类语句。
< br>(五)鉴赏情艺。所谓
“
情艺
”
,说的是文章作者表达感情的艺术。< br>在鉴赏散文的艺术手法时,要紧扣上面谈到的两点,即(
1
)作者为
什么要提到 那些
“
情物
”
?其作用如何?(
2
)文中最能表达感情的词
汇、语句是哪些?作者为什么要那么说?比如,作者为什么不止一
次地提到托尔斯泰墓的形状、 质地,语言又那么貌似无情?原来这
里用了似贬实褒的手法。又比如写托尔斯泰墓为什么要提到其他几< br>个人的墓?写玉簪花为什么要提到太阳光?原来这是起烘托作用。
写瞻养托翁墓地的人,为什么不 直写人们的心情、感受,而要把
“
逼
人的朴素
”
作为主体来写?写它
“
逼人
”
,写它
“
禁锢住任何一种观赏
的闲情”
?原来只有这么写才能恰如其分地写出瞻仰者的不仅是
“
敬
”
,
而且还
“
畏
”
的感受。同样,写人们
“
没有勇气
”“
摘下一朵花作纪念
”
,
也有这样的艺术效果。再比如作者极写托 翁墓地的朴素,为什么又
要写到风儿、阳光、白雪这些景物?写这些
“
物
”< br>有什么作用?也应
当是认真思考的问题。如果在读散文时从上述两个方面来细致地体
味文 章的妙处,必将使我们如同进入一个琳琅满目、美不胜收的艺
术世界。
上述五个步骤 是一个由浅入深、由理解到鉴赏的过程。阅读任何一
篇文章,都应当力求这样去做,如果长期坚持,必将 养成良好的阅
读习惯,形成较强的阅读能力。
如果我们回顾一下近年来散 文阅读的测试题,就会发现,命题人所
设臵的试题,其设问角度基本上没有超出上述几个方面。当然,文
章结构另当别论。
最后需要说明的是,上面谈到的五个步骤,为了讲明白 ,必须一条
一条地讲。如果考察一下相关的高考试题,其设问角度也大体不超
出这几个角度。但 是,绝不能理解为高考时每一道题只从一个角度
命题。应当注意命题的合成性,有时一道试题可以同时涉 及两三个
方面
高考散文阅读指导
难点攻略
近年来,以散文为阅读材料检测现代文阅读能力的题目,成为高 考
主观阅读的必考题,且在分值中占有相当大的比重。因此,研究散
文阅读的规律、技巧,对于 提高学生现代文阅读能力,提高文学素
养,都是十分重要的。我们不妨做到以下
“
四由 四巧
”
:
由言及境巧开拓。这个
“
言
”
也就是命题者选中的句子,要理解这个
句子,当然离不开文章的上下文语境,而散文作品中的 语言往往有
着多义性、含蓄性、情感化的特点,这就需要由句子本身这个
“
点
”
连及语境这个
“
面
”
,在整体把握的基础上去挖掘、领会这个句子 所
要表达的深刻含意和丰富感情。如
2008
年高考全国卷Ⅱ第
17
题:
文中所说的
“
光与影的对比
”
具体指什么?文章写马缨花有什么 寓意?
解答此题,就需要联系《马缨花》材料的有关内容。这篇文章以
“
马
缨 花
”
为题,通过马缨花新旧时代的对比,通过对马缨花感情的变化,
表现出作者心情和 生活态度的变化。结合原文内容可知,作者用
“
光
”
与
“
影
”
来分别比喻如今长在阳光下的马缨花和昔日长在庭院里的马
缨花。对于两种马缨花, 作者都喜欢,毕竟昔日的马缨花给了作者
不少精神的慰藉,如今的马缨花则更加可爱。答案:(
1
)
“
光与影
的对比
”
是指新旧时代马缨花的对比;
“
光
”
中的马缨花长在阳光下,
充满了生机和活力;
“
影
”
中的马缨花长在阴森凄苦的深院里,给苦
闷寂寞的作者以心灵的慰藉。(
2
)马缨花是作者在新旧时代情感寄
托的载体;作者通过写对马缨花感情的变化,表现出心情和生 活态
度的变化。
由景及情巧揣摩。散文在情物关系的处理上,常常是托 物抒情、融
情于景、移物就情,就是将物拟人化,赋予物以人的精神、品格、
性情、风貌;或通 过有声有色的景物描写,把情完全融合在写景的
文字中;或把物拉过来,赋予人的情感。根据这一特点, 高考题目
就常从景入手,要求领会作者的感情这一角度命题。如
2008
年高考
四川卷第
15
题:文中描述了
什刹海四季变化的景色,请加以简要概括, 并说说这样写有什么作
用。这道题就是要考生通过对景的感受去体会作者蕴于其中的情。
此题简 要归纳
“
什刹海四季变化的景色
”
难度不大,只需要锁定原文
《我爱 水》第六至八段即可;解析
“
这样写有什么作用
”
,应从写景、
抒情 两方面来组织答案,此外还要注意原文第四、五段中的关键句,
它对下面的具体描述有着领起作用。答案 :概括:(
1
)冬雪皎白,
薄冰试步;(
2
)春天温柔,生机盎然; (
3
)夏天明媚,夕阳辉煌;
(
4
)秋意渐深,秋荷摇曳。作用:(
1
)具体表现了什刹海景色之
美;(
2
)表达了作者对什刹海的喜爱 之情。
由情及旨巧体味。一篇散文的情感始终贯穿全文,作者常常在字里
行间流露出他的或喜、或忧、或悲、或思的情感,通过情感倾向的
宣泄表达出文章的主旨。在答题的过 程中通过对散文情感的体味来
把握文章的主旨也就不容忽视,在高考中这种题目也屡有出现。因
此需要学会在阅读过程中由体味作者的情感进而准确理解和把握文
章的主旨。如
2008
年高考全国卷Ⅰ第
17
题:文章末尾引用郭小川
的诗句,表现了作者什么样的情感? 这样写有什么作用?第一问主
要分析作者引用郭小川的诗句想要表达的思想感情,结合文章《阳
关古道苍凉美》最后一段可知,它是对今天阳关的赞美,也抒发了
作者的豪迈感情。第二问一般从内容和 形式两个方面来作答。形式
上,文末的句子主要是呼应开头(或标题),总括全文;内容上,
主 要是点明主旨,升华主题,强化观点等。答案:(
1
)表现作者的
豪情壮志和对今天美 丽富饶的阳关的赞美。(
2
)回应了文章开头的
提问,使文章前后照应,并强化了作者 的观点。
由技及文巧分析。从近年来高考散文阅读来看,对作品方法技巧在
文中运用的考查从没放松过,这实际上是考查文章表达手法、表达
技巧、分析鉴赏的能力,因此可以通 过对文中方法技巧的分析去体
味文章的意境,领会文章的主旨。这种题型一般分为两种类型,一
种是从表达手法、表达技巧所在句的内涵的理解角度入手考查,一
种是对文中作者某种表现手法或表达技 巧的赏析。对这两种题型,
我们只要把握住这些手段的基本效果,联系上下语句和全文的情感
基 调,就能较容易地得出较为准确的答案。如
2008
年高考江西卷第
18
题: 这是一篇悼念鲁迅先生的文章,作者却用了大量笔墨回忆十
多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里 运用了什么表现手法?
试作简要分析。本题就是考查鉴赏散文作品的表达技巧的能力。散
文的特 点是
“
形散神聚
”
,选材可以丰富多彩,中心应该明确统一。
本文副 标题已经表明,作者写作此文的目的是悼念鲁迅先生,那么,
文中用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山 先生遗体等情况,旨在
衬托鲁迅先生伟大的人格,衬托那个
“
微跛的孩子
”< br>对鲁迅先生的
“
敬
慕
”
之情。答案:衬托。用孙中山先生的伟 大人格衬托鲁迅先生的伟
大人格。用作者孩童时代对孙中山的
“
敬慕
”
衬托
“
微跛的孩子
”
对鲁
迅先生的
“
敬慕
”
散文阅读常识
散文的含义很广,凡是独立于小 说,戏剧,诗歌等几大体裁之外的,
都能归入散文范畴。
散文是一种自由、灵活地抒 写见闻感受的文体,
它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。
散文与记叙 文的
最大区别在于,散文中所写的人生、自然、事件、景物等,都是从
自身感悟出发,是作者对 事物特殊意义和美的发现。这种发现,体
现着作者的深思妙悟,是散文的情、理、意、味。而记叙文是记 录
生活中的人和事,并不从作者的感悟出发。
记叙文是在教学中为了
区别不 同的表达方式(议论、抒情、记叙、说明、描写)而约定俗
成的一种文体。与之对应的还有议论文,说明 文,抒情散文。议论
文,说明文,抒情散文,
记叙文都属于散文范畴。议论文,说明 文,记叙文等等又属于另外
一种分类方式了,这其中有这分类交错的现象。譬如说,议论文,
说 明文,记叙文都可以以散文的方式写,也可以以其他的体裁来写。
记叙文以事件记叙为主
,散文以叙事抒情为主。
散文的特点:形散神
聚。散文的取材十分广泛,人间万 象、宇宙万物、各色人等、宏观
微观无不涉及,而这些材料一旦出现在文章中,就立即刻上了作者
的主观感悟,代表着作者的人生
?
散文的写法较其他文体更活泼自由,
不拘一格。 常见的方式是抒情,即使是记叙,也是带有强烈感情色
彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体,夹 叙夹议。表现手
法上能出奇制胜,让读者产生新鲜独特的阅读感受。散文的结构追
求自然而然的 境界。在材料选取上,一般运用联想手法。
4
、.散文
种类?
(
1
)叙事散文(
2
)抒情散文
5
.找主题句
?
找首段或尾段的
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本文更新与2021-01-20 02:47,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/172014.html