红色经典作文-毕业设计论文模板
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记叙文标题的作用
判定记
叙文标题的作用
——这是一 种常见的题型,这种题型还有以下六种问法:
1.
运用“
xxxxx
‘做标题的好处是什么?
2.
作者运用“
xxxxx
‘做标题的原因是什么?
3.
为什么作者运用“
xxxxxx
”做标题?
4.
作者运用‘
xxxxx
’做标题的目的是什么?
5.
作者运用‘
xxxxx
’做标题的用意是什么?
6.
作者运用“
xxxxx
”做标题的意图是什么?
回答这种题型,要从以下九个方面来思考:
一看,标题是否概括了本文的主要内容
记叙文,从内容上划分为四种:写人、记事、 写景、状物。
凡是题目中有人、事、景、物四
者之一,
标题就具有
概括文章主 要内容
的作用。
例一:《我的同桌》、《邻居》、《谋杀者》、《妈妈》、《我的班 主任》等等,这些题目中
都有人,显然,
这类文章便以写题目中特定的人为主。因此,
标题就具备了概括文章主要内容的作
用。
例二:《一件小事》、《老槐树的故事》、 《保卫延安》、《记一堂活动课》等等,这些题目
中都有事件,
显然这类文章便以写题目限定的 事件为主要内容。
因此,
标题便具备了概括文章主要
内容的作用。
例三:《海滨仲夏夜》、《美丽的冰峪沟》、《故乡之春》、《周庄夜色》等等,这些题目以
景物命题, 文章自然以写景为主,因此,这类标题也便具备了概括文章主要内容的作用。
例四:《奶奶的 老花镜》、《微笑的可乐》、《一件珍贵的衬衫》、《爸爸的工具箱》等等,
这些题目中都有具体的事物 ,这样的标题同样具有概括文章主要内容的作用。
特别说明
:有的文章,标题运用了 修辞方法,我们要将标题美丽的修辞外衣脱掉,还原成直
白表达的句子,然后再判定它是否具有概括文章 主要内容的作用。例如:
《半岛小夜曲》,这个题
目的含义半岛迷人的景色像一直浪漫的小夜曲 ,
去掉修辞的外衣,
意思是半岛迷人的夜色非常烂漫、
美丽——显然这个标题的内容是 写景的,因此,同样具有概括文章主要内容的作用。
二看,题目是否点明或暗示了文章的主题
记叙文的主题主要有四类:
一情— —为了表达某种情感;
二理——为了揭示某个道理;
三义—
—为了褒贬人物的思想品质 ;四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。
标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的 词语(有其中的一个即可)
,这个标题便具备
了
点明本文主题
的作用。
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例一:《永恒的思念》、《伟大的爱》、《三月里的忧伤》、《故乡的怀念》,这些题目中 都
有表示情感的词语,因此标题便具有的点明本文主题的作用。
例二:《不经历风雨 难见彩虹》、《细节最终决定成败》、《真水无香》、《世界上没有不长
草的花园》等等,这些标题当中 都有一个具体的哲理,因此标题同样具有点明本文主题的作用。
例三:《倔强》、《爱的奉献 》、《宽容的力量》、《执着》等等,这些题目中都有表示精神
品质的词语,因此这些标题同样具有点明 本文主题的作用。
例四:《走向自然》、《我的探险之旅》、《虫趣》、《一帘书香》等等, 标题中明确表明了
文中主要人物的情趣、爱好和追求,因此也具备点明文章主题的作用。
注意事项:点明本文主题的标题,答题时一般都要把主题指出来。
例如
《故 乡的思念》
:
点明了本文的主题:
表达了作者
(或文中主要人物)
对 故乡的思念之情。
特殊类型
:有的标题没有出现情、理、义、趣,但根据标题的内容能够推理出来。
这样的标题怎样回答呢?
回答:
暗示文章的主题:把主题写出来。
例如:
《十三年的别离》。题目中虽然没 有情理义趣中的任何一个,但根据题目写的内容,便
可推理得出作者要表达的情感:
思念。显然答案应该是——暗示了本文……的主题:
表达了对
……
的思念之情。(根据文 章的内容将两个空填好即可。)
三看,标题是否奠定了文章的基调
所谓文章基调,
就是读完文章以后,读到的内容能够给你带来情绪、
情感、
心理方面某种鲜明、
突出的感受,这种突出 感受就是文章的基调。
例如:
《大桥下面的无名女尸》
带个我们非常明显的 心理感受是:恐怖、阴森,因此我们说标
题奠定了本文阴森恐怖的基调。
又如:《小 桥、流水、人家》
带给我们非常明显的心理感受是:温馨、惬意、浪漫、温婉的感
受,因此,我 们说标题奠定了本文温馨、惬意、浪漫、温婉的基调。
再如:
《无人居住的村庄》< br>,一读,就会感受到非常诡异的感受,因此,题目便奠定了本文诡
异的基调。
不是所有的标题都能奠定文章的基调。
例如:《羚羊木雕》、《邻居》、《身边的清 洁工》、《春》、《褒禅山游记》
,这些标题的
内容无法给我们带来明显的感受,标题就没有这 方面的作用。
四看,修辞运用,及其带来的艺术效果
很多文章的标题,运用了修辞方法,这些修辞方法的运用,必将带来各种艺术效果。比喻、拟
人、夸张 、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞方法。
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1.
标题运用比喻
。
答题时,(
1
)要指出运用 了比喻,(
2
)要指出把什么比作什么;(
3
)要指出把什么内容表
达的生动、形象、具体。
例如:
理想的翅膀
春天,我们最喜欢放风筝。
地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。这 些在天空中飞着的,都是我们理想的
翅膀。
每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不 一样。你看,
我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两
根飘带,因为我长大想当海军。此刻,我似 乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
瞧啊,
一只美丽的大蝴蝶,
翅膀一扇一 扇的,
正在空中翩翩起舞,
这一定是小薇薇的巧手做的,
她想像她爸爸一样,当个昆虫 学家。
还有,
那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的,
那双体花瓶风筝是双胞 胎兰兰和红红的。
所有的
风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,
那是一架竖琴。说实话 ,
见了他的风筝我才知道竖琴是什么
样。风筝上挂的两排风铃可真好听:“得啷啷,得啷啷!” 把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳的了。
她直到现在还没决定长 大干什么,
所以只好照自己的样子做了
个风筝。让她到天上去好好想想吧!哈,风筝的后脑勺上 还拖着一条马尾巴似的长辫子!
在地面上,我们一边放线一边跑着,
手里的线越放越 长,
风筝也带着我们的理想越飞越远,
越
飞越高。
答案
:
标题运用比喻,
把风筝比作理想的翅膀,
将少年树立高远的理想并为实现美丽的理想而
努力奋斗的信念表达的生动、形象、具体。
2.
标题运用拟人
。
答题时,(
1
)要指出运用 了拟人;(
2
)要指出将什么人性化;(
3
)要指出将什么内容表达
的生动、形象、具体。
例如:《春天的脚步》
答案:
运用拟人,
将春天这个特定的季节人性化,
把春天渐渐到来的过程以及作者对春天的喜
爱之情、对 大自然的热爱之趣表达得生动、形象、具体。
3.
题目运用夸张
。
答题时,(
1
)要指出运用 了夸张;(
2
)要指出突出了哪个对象的什么特点;(
3
)要指出生
动、形象;(
4
)有时还要指出它带来的幽默讽刺效果。
例如:《无眼憨班长》(文章的内容写一个眼睛非常小的班长)
答案:运用夸张,突 出了班长眼睛非常小的、憨态可掬、朴实可爱特点,生动形象,同时具有
幽默讽刺意味。
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4.
运用反问
。
答题时,(
1
)要 指出运用反问;(
2
)要指出运用反问带来的直接效果:加重语气,起强调
作用,强调 了什么内容;(
3
)要指出表达的作者怎样的情感。
例如:《落花真的美丽不再了吗?》
答案:标题运用反问,加重语气,起强调作用, 强调花落了,虽然颜色不再鲜艳,但它化作春
泥更护花的品质更让人敬仰,
更胜开花时的美丽。
表达了作者对只重外在之美漠视内在之美的人的
批驳、憎恶之情。(强调的内容和表达的思想感 情要结合文章的具体内容来答。)
5.
运用反语。
答 题时,(
1
)要指出运用反语;(
2
)要指出反语的种类:褒义贬用,还是贬 义保用;(
3
)
生动、形象;(
4
)突出哪个对象什么特点;(5
)表达了作者怎样的思想感情;(
6
)具有幽默讽
刺意味。
例如:《贪官的伟大贡献》
答案:
运用反语,
褒义贬用,
生动形象,
突出了贪官们贪得无厌、
厚颜无耻、
为害社会的特点,
表达了作者 对贪官的鄙视憎恶之情,具有幽默讽刺意味。
6.
运用双关。
答题时,(
1
)指出运用了双关;(
2
)指出标题的双重含义;(< br>3
)指出作者要表达的思想感
情;(
4
)内涵丰富,表意含蓄,引人深 思,令人回味无穷。
例如:《生日》
答案:运用双关,
一指妻儿 给我过
30
岁生日,二指我为去世的母亲过
53
岁生日。表达了作者
对母亲的愧疚、怀念之情。内涵丰富,表意含蓄,引人深思,令人回味无穷。
五看,标题运用了什么写作方法,有何作用
文章标题常用的写作方法,主要有以下< br>6
种:设置悬念,对比、象征、渲染气氛、借景抒情、
以小见大。
1.
运用设置悬念
。
读了文章标题,会让你产生疑问,并带着疑问 去思考,那么这个标题就运用了设置悬念的写
法。
答题时,(
1
) 要指出运用了设置悬念写法;(
2
)指出设置悬念带来的艺术效果:增加文章
的趣味性 ,吸引读者,激发读者的阅读兴趣,引发读者思考。
例如:《谁是谋杀者》
答案:设置悬念,增加文章的趣味性,吸引读者,激发读者的阅读兴趣,引发读者思考。
2.
运用对比
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