祝老师节日快乐把握文章的叙事线索文档

2021年1月20日发(作者：燕山月似钩)
天织云锦





一线贯之

——把握文章的叙事线索


“
千头万绪一线牵
”
，这一线就是文章的线索，就像天织的云锦，看起来庞杂无序，其
实有一线贯之。阅读记叙文时，找出 文章的线索，有利于理顺文章内容，掌握文章结构，理
解文章主题，
所以把握文章的线索，既是阅读记叙文的必需，
也是中考记叙文阅读考查的一
个考点。

【考点解析】





一、点击中考
:
线索作为中考常考查的一个考点，无非从题目、内容、情节、结构几方面来考虑，一般
有四种题 型：

1
、本文记叙的线索是什么？——

对线索本身的考查；

2
、文中的某一人、事、物或行为等在文中有什么作用 ？——这是考查线索在结构上的
作用；

3
、题目是名次或名词性的短语，从 考查题目有什么作用来变相考查文章的线索——这
是考查线索在题目中的作用；

4
、根据不同的线索概括情节内容——这是考查线索在内容情节上的作用。

要想解答以上问题，就要首先弄清什么是记叙文的叙事线索。

二、认识线索：

线索就是贯穿全文的人、事、物、行为、思想情感等。作者通过线索 将表现中心的材料
组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。

记 叙文的线索有：①人物线索；②时间线索；③人物的行踪线索；④情感认识线索；⑤
事件线索；⑥实物线 索；⑦以“我”的见闻和感受为线索；⑧以地点的转移为线索……值得
注意的是，有些文章的线索不止一 条，往往有几条线索同时起着作用。当然，也有“明线”
和“暗线”
。例如：
《伟大的 悲剧》一文以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮
的失败以及覆灭。
《从百草园到 三味书屋》一文从题目“从
-----
到
------
”就可以看出，该文< br>以地点为线索，有一个地点转换到另一个地点，人物活动空间很大。
《故乡》一文中“我”
的活动是：回故乡——在故乡——离故乡，全文是以人物行踪见闻感受为线索。
《皇帝的新
装 》
一文情节发展的线索是：
皇帝
“爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装 ”
，
全文以事件为线索。
《羚羊木雕》一文围绕“羚羊木雕”来展开的，
“羚 羊木雕”是全文的线
索，
它在文章结构、
主题、
塑造人物方面都起着重要的作 用。
《阿长与
<
山海经
>
》
一文以
“我”
对阿长的感情变化为线索：憎恨、讨厌——敬重、爱戴。
《我的叔叔于勒》
、
《智取生 辰纲》
则由明暗两条线索构成。
《我的叔叔于勒》明线是菲利普夫妇对于勒态度的变化，暗线是 于
勒境遇的变化；
《智取生辰纲》
明线是杨志押运金银担，
暗线是吴用智取生 辰纲，
“花开两朵，
各表一枝”
，使文章条理清晰，情节井然，人物凸显。

【技法点拨】

一、
方法引路
：

首先，
我们应该了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接
所有的材料，像串糖葫芦 一样，
使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而
且表示线索的文字会反复出现 。

其次，在具体的阅读过程中，可以采取以下“五看”来抓文章的线索：

1.
看本质
。
即掌握线索的概念，
辨析出确实符合“线索”本质特征者——贯 穿全文，
串
联材料。

2.
看文题
。
很多文章的标 题就是文章的线索
（如果题目是名词或名词性的短语，
题目往
往就是文章的线索）。< br>

1
3.
看反复
。
文章中反复出现的人、
事、
物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。
（从
全文来看，那些在文中反复出 现的字眼。如《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索；
《范进中举》以“中举”为线索）。

4.
看抒情议论句
。记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线 索。

5.
看段落间的内部联系
。根据文章段落间的内部联系，就可以判断出 文章的线索。

二、链接中考：

（一）考查根据线索概括内容
< br>【链接一】
2013
年湖北省孝感市的中考记叙文阅读《心是一棵会开花的树》

心是一棵会开花的树








































顾晓蕊

①故乡的家是一个四合小院，
院里 有棵粗壮挺拔的洋槐树。
阳春四月，
巨大的树冠华荫
如盖，素淡的花苞次第开放，满院 流溢着醉人的清香。

②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵 欢快的笑声。
最开心的，
要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，
用带钩的竹竿把槐枝扭 断，我拾起落到地
上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。

③在那贫寒 的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的
老槐树，在一个电闪雷鸣的夜 晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细
碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间 交替，让人久久地怅然无语。

④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平 淡而适意。
三年前的一
天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手 颤抖，对爸爸说：
“儿子在工地上出事了！
”

⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，
弟弟身上多处烫伤，
从八米平台跌落下来。
他在重症病房里，
度过了生命中最难捱的两个月。
出院后，
他不愿照镜子，
也不愿出门见人，< br>每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。

⑥妈妈说：
“这样会闷出病 来，出去走一走吧。
”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上
魂牵梦萦的热土，
我的心 里充满期待
与忐忑
，
不知这一趟旧地重游，
将给弟弟带来怎样的影
． ．
．．
响。

⑦走进童年的小院，
一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执 着。抬头望去，
记忆里被风雨摧
毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径 直向前，缓缓走到槐树下，
把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

⑧那一刻，安静极 了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几
朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪< br>落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯
．
一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：
“姐姐，给我照张相吧。
”我掏出数码 相机，紧
张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：
“槐花虽小， 却有
阳光的味道。
”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

⑩半个月 后，
我们回到家。
照片洗了出来，
弟弟把它摆在床头，
背面写着一行蓝色小楷 ：
树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。
很 快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。

11
○
心是一棵会开花的树 ，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默
默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管 经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达
幸福的彼岸。











































（选自《阅读与鉴赏》
，有改动）

1
．通读全文，说说作者以“心 是一棵会开花的树”为题有什么妙处？（
2
分）
























































































































































2
2
．根据提示，将方框中的内容补充完整。
（
3
分）

线索一：挺拔的槐树花香醉人→

→

重生的槐树更加繁茂




线索二：少时的弟弟快乐健康→

→


3
．联系语境，品析下列句子和加点的词语。
（
4
分）

①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待
与忐忑
。

．．
．．






















































































































































4
．第
⑧
段
“
两行清泪< br>落了下来
”
一句中加点字“泪”蕴含了丰富的情感，既有











．
之情，又有









之情。
（
2
分）


5．根据全文内容，谈谈你对第
⑩
段中“
树是大自然的智者与强者，人应该像树一样 活
着
”一句的理解。
（
3
分）























































































































































6
． 本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。
（
3
分）























































































































































（
思路分析
：
第
2
题考查对文章线索 的判断及对内容的概括能力，是对线索的变相考
查，可谓巧妙！要对该题做出正确的解答，首先要明白本 文有两条线索：一是树的变化，二
是弟弟的变化。答题时应特别注意紧扣提示中所给出的内容，提示运用 的是主谓式的短句，
因此需要高度概括和凝练，
这就对学生提出了更高的要求。
另外，
这里需要结合相关的语段
来归纳，需要分清楚文章层次，带着问题找到文章的具体位置，结合上 下文，再提炼概括。
第一空对应文章的第③段；
第二空对应文章的第⑤段；
第三空对应 文章第⑩段。
结合这些语
段的关键信息，提炼出主谓式短句，就可得出答案。值得注意的是：线 索是作者选材、行文
的脉络，文章有两条线索，要注意抓住每条线索的关键点，概括各自的脉络，不可将 二者的
内容混淆在一起。
）


（二）考查文中的某一人、事、物等在文中的作用来把握线索

【链接二】
2013
年湖北省黄石市中考记叙文阅读《手》
：

手

⑴已经客满的大巴车打了个饱嗝儿，
停了一下，又上来两个青年男人，< br>一个甩着手，一
个夹着公文包。
“公文包”的脚后跟还在车门外边，客车就又开动了。< br>
⑵甩手青年坐在门口的马扎上，
“公文包”顺手将公文包放在行李架上就直奔车后座去
了，
那样子好像他买了对号入座的票，
最后一排正有一个空位子热情地等着他的屁股呢 。
事
实上他奔的不是座位，
而是座位上的人，最后排靠左的那个胖男人正在熟睡中，< br>“公文包”
的手灵巧地伸进胖男人的上衣衣兜里，
夹出一把单据名片之类的东西，
显然这类东西不是
“公
文包”想要的，就又放回原处，然后揪住了胖男人的衣领，甩给他左右 两个嘴巴。

⑶胖男人抹了一把脸，
把拳头捏得咯咯响，
只一下就反剪了“公文包”
鸡爪子一样的手，
然后拨打
110
，将贼人绳之以法。

⑷事实上没有，
胖男人只是活动活动肩膀，整理一下衣服，继续睡去了，发生了什么全当梦一场。

⑸“公文包”又瞄准了一个打瞌睡的小伙子，
小伙子的手机在牛仔裤 的裤兜里，清楚地
凸现着它的形状，
“公文包”细长的手指在这个形状外游弋了一阵子，牛仔裤 绷得太紧，硬
拽怕是要惊醒梦中人了。


3
⑹原来这个小伙子在 假寐，他一把就抓住
“公文包”
的手，
像扔抹布一样地将他扔出车
外。

⑺事实上没有，小伙子的确在假装睡觉，他也抓住了“公文包”那只游弋的手，不过他
悄悄 地给放了。
“公文包”感觉到这只手的力量，小伙子真跟自己斗等于缚鸡。对这样的主
儿还是离 远一点。

⑻这时他的目光落在一个女式皮包上，皮包被抱在女孩的怀里，由于女孩也在打瞌睡 ，
抱包的胳膊有些松弛，但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。
“公文包”变戏法儿似的手
里多
出一个贼亮亮的刀片！他用食指和中指夹着，修长而白皙的手指看上去那么优美。

⑼“叔叔，你的手真好。
”

⑽女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一 般的寂静。
自从这两个人上车，
大胡子
司机和女售票员的说笑就戛然而止，
女 售票员将马扎腾给甩手青年，
自己坐在大胡子身后
一
个袋子上，将肥硕的屁股伸给所有 的乘客，然后一丝不苟盯着前方，天塌地陷与她无关了。

⑾“叔叔，
”男孩又开始说 话了，
“你的手指这么长，钢琴一定弹得很棒，老师一定很喜
欢你，老师也喜欢我，只是我的手 还小，够不到八度。
”

⑿男孩的一番话使那个贼亮亮的刀片离开了了女孩的包，被握 在有着细长手指的手里。
手的主人随着车身的颠簸，身子斜歪了一下。那个甩手青年递过来一只马扎。< br>“公文包”坐
下。额头上亮亮的，是汗。

⒀“叔叔，我才考钢琴二级，我要是 有你这么长的手就可以多考，至少四级，叔叔，今
天你也去考试吗？考几级啊？”

⒁“公文包”看了一眼男孩，男孩也看着他，期待着他的回答。

⒂“叔叔的确弹过钢 琴，
‘六一’的时候还上台演出过，这双手曾将钢琴七级的曲子弹
得流水一般，
不过那 是十三年以前的事情。
我的钢琴老师说我是他教的学生当中资质最好的，
手指上的天分最高。< br>父母也希望我将来是最优秀的钢琴演奏家。
可是后来父母离婚了。
虽然
他们争着 要我，可是我谁也不跟，我离家出走，流浪街头，就被一个团伙看上了这双手。从
此这双手在滚烫的肥皂 水里接受另外一种训练。
（
A
）看见门口那个人了吗，看见大胡子了
吗，看见 大屁股了吗，就是司机和卖票的，都是一伙的。我只是干活，等着分成的人不止这
仨呢。小弟弟，这双手 如果不给他们干活，回去就得少一截指头，这辈子就别想弹琴了。
”

⒃“公文包”想用手去抚摸一下男孩的头，告诉他这一切。

⒄事实上他没有。
他只是将那双手攥紧了，
躲开男孩期待的目光①，
也回避门口那人刀
剜一样的目光② ，他知道自
己已经被乘客的目光③包围。

⒅（
B
）男孩等不到回答 就只好盯着那双手，盯着盯着，就见一只红色的小虫子从指缝
里探头探脑地钻出来，接着第二只，第三只 。

⒆“叔叔，
”男孩说，
“你的手，流血了。
”

⒇
“公文包”
用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，
在大巴车再次打了饱 嗝
儿停下的时候，
“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。

1．本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以
下人物的性格特 征。
（
3
分）









































































































































































2
．文章第⒄段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己，他清楚这些

“ 目光”的内
涵各有不同，请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵。< br>（
3
分）










































































































































































3
．小说的情节讲究有“伏”有“应”
，请仔细阅读 上下文，看看哪一个自然段藏有第⒂
段划线句（
A
）的伏笔。
（
2< br>分）


4