关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 读后感 > 励志名言 >

描写海的作文(完整版)记叙文标题的含义和作用

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 03:08
tags:

读书的体会作文-食品安全法释义

2021年1月20日发(作者:陈正阳)
记叙文标题的含义和作用

【知识梳理】

一、概念
标题是文章的“眼睛”
。总体来说,叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者隐含有多
重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用,能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思
路。
因此,
对标题的分析理解就显得尤其重要,
理解文章标题的含义或作用,
也就成了一个热门的知识点。

二、典型题型

(一)为什么以此为 题?(二)谈谈你对题目的理解。(三)试分析题目的作用
/
好处、妙处。(四)
这个 题目有什么含义?(五)给文章加(换)题目。



三、课题举例

《背影》:充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。



《阿 长与山海经》:概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良
和乐于助 人;表明我的感激和怀念。



《变色龙》:用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的讽刺性。



《心声》:语带双关,表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需 要得到老师和同学
的肯定、理解和尊重;需要父母和好,家庭温暖,需要亲情和友情。



四、标题作用

1
、把握象征意义;

2
、语带双关(比喻义或象征义);

3
、确定文章的写作对象,确定文章的感情基调,作为作者感情的出发点;

4
、概括文章的中心事件、主要内容;

5
、贯穿全文的线索;

6
、文眼;揭示文章中心主旨;

7
、设置悬念,引起读者阅读兴趣;富有哲理,发人深省;

8
、交代故事发生的环境、背景。

五、解题思路



1
、先看标题的本义:(词语的含义,概括内容、点明对象)



2
、再思考深层含义:




1
)结构

(线索

悬念)




2
)主旨

与主旨的关系(点明、揭示)




3
)人物

与人物的关系(表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)




4
)写法

修辞(比喻、拟人、双关等)




5
)表现手法

象征



3
、最后分析其效果



生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。



六、答题技法

技法一:析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入 手,联系文章内容,得出标题
的深层含义或作用。

技法二:析标题修辞。就是从理解 文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理
解标题的含义或作用。
技法三:
析内容主旨。
就是从文章的写作内容、
作者情感、
主题意思入手 ,
分析标题揭示的思想内容。

技法四:析背景、线索。有些文章,我们需要通过了解 文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理
解文章内容和作者情感,这样的文章,在理解文章标题时可 以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的
思想内容。

【例题精析】

长在岩石下面的小花

1

①初二那年,我从家中那台十四英寸的 黑白电视机中,看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄,一座座盘
旋的立交桥雄伟壮观,一辆接一辆的小汽车 井然有序的穿梭不停,大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩,商场
里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。



②我目瞪口呆,原来城市是这样的美好啊
!


③年少的我由此陷入了深深的忧伤,



④第二天,我质问父亲:“你怎么不是城里人呢
?


我想,父亲如果是城里人该有多好,那我也就是
城里人了。



⑤暑假,几名城里的大学生到我们这座大山里写生,他们背着画夹,戴着大阳帽,



洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿,就借住在我家。



⑥有一天早上,为了画日出,天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画,就和她一起去了。我们一起登上了山顶,大阳升起来了,红彤彤的,将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹,神情专注地画着。等她画完画,我们就坐在一块石头上聊天。我说:“我真羡慕你,生活在大城市里,享受着富足的生活和良好的教育,像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说:“不要把别人的生活想得太美好,小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”



⑦于是她讲道:“ 在一座大山深处,有一个小女孩儿,十岁那年,母亲病逝;十二岁那年,父亲抬木
头时被砸伤,从此干不 了体力活儿。她每天背着个破布包,跑步去六公里外的学校上学。放学后,她还得
割猪草,像男人一样在 腰上缠根绳子,下到悬崖下面挖药材,挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了
大学,她一共贷了八千 多元的助学贷款……”



⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人,< br>我以为她在给我编故事,
黄春草却说这个女孩儿就是她。


< br>⑨我惊讶地看着黄春草,她的脸上非常平静。我想,比起黄春草,我幸运得多了,最起码,我还有爱
我的爸爸和妈妈。



⑩黄春苹的手指向远处,顺着她手指的方向,我惊 讶地发现,一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出
的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样,严严实实地 遮挡住了阳光,但是小花竟然绽放了。她说:“阳
光虽然没能直接照射到小花身上,但小花心里已感受到 了阳光的存在,哪怕是一点点余光。”



⑾是呀,我们不能选择自己出生 的时间和地点,但我们可以选择顽强,在艰苦的环境中一样能够茁壮
成长,就像那朵长在岩石下面的小花 。



试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。
(3

)


从表现手法
(
修辞
:
比喻及作用
)
、点 明主旨

来分析



参考:形象的点明了文章的主旨。暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。


访兰

父亲喜欢兰草,过些日子就要到深山中去一趟,带回些野兰来栽培。几年之间, 家里庭院就有了百十
个品种,像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得 意,反而倒有了几分
愠怒。此后进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪,问他,又 不肯说:只是又一次
进山的时候,特意招呼我说:
“访兰去吧!


我们走了半天,到了山的深处。那里有道瀑布,十几丈高地直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆地响,
水沫 扬起来,
弥漫到半空,
日光在上面浮着,
晕出七彩迷离的虚幻。
我们沿谷底走 ,
便看见有很多野兰草,
盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟。香气浓极了,气 浪一冲,站在峡谷的任何地方都闯
到了。

我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,便 动手要挖起一株来。我想,父亲会培育这仙品的——以前
就这么挖回去,经过一番栽培,就养出了各种各 样的品种、形状的呢。

父亲却把我制止了,问道:
“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?”

我说:
“这里的好。


“怎么个好呢?”

我却说不出来。家里的的确比这里的好看,这里的却远比家里的清爽。

“是味儿好像不同吗?”

2

“是的。


“这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味?”

父亲说:
“兰草 是空谷的幽物,得的是天地自然的灵气,长的是野山水畔的趣姿:一栽培了,便成了
玩赏的盆景。


“但它确实叶更嫩,花是繁大了呀。


“样子似乎是,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。


父亲的话是对的,但 我却不禁惋惜了:这么精神的野兰,在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为
谁开的,会有几个人知道 而欣赏呢?

“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着。所以它 才长得叶纯,开得
花纯,楚楚的有着它的性灵。


我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴,悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

父亲拉着我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里。他看兰,也在看我,说:
“做人也是这样啊,孩子,人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样,降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。


我深深地记着父亲的话。从那以后,已经是十五年过去 了,我一直未敢忘。
(选文有改动

文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评,可文题 却用“访兰”而不用“赏兰”
,为什么?

解释题目中关键字、与人物的关系(表明人物的感情)、表现手法(修辞、象征)。



参考:“访”有寻求的意思,对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰,同时 ,用“访”把兰草人格化了,
更突出了兰草的象征意义。


【学以致用】

拨动心弦的
________




那天,我到火车站去接汉口来的客人。

清晨的车站广场上,稀 稀拉拉的没有几个人,突然走出一个大概有
30
多岁的男人,他向我跨了两步,
有些犹 豫的朝我喊了声“大哥”

起初我以为我听错了,因为我并认识他,回头看看也没有其他人,接 着那人又冲我叫了声“大哥”

他目光看起来有些无助,也有些无奈。我说“你叫我吗?我想证 实一下”他点点头说“兄弟是这样的,我
刚才下公共汽车的时候,我的钱包被人偷了,回不了家,我是想 ……

我明白他的意思,我的脑海里立刻涌现出许多画面:弄残了肢体的行乞者,编造自己遭受 灭顶之灾的
行骗者……这样的人在大街上到处都是,
不难找的到。
就在刚才售票大厅的 外面还有一个老婆婆趴在地上,
摇动着饭盒正向人们要钱呢!

我该怎么办?这是一个 好人?还是一个骗子?是一走了之,
还是施救于他?那人低着头等待着我的回
答,就在这时候一 个六、七岁的小女孩跑过来对我说“叔叔……真的,我爸爸的钱包真丢了,叔叔你要是
不信要不我给你唱 首歌吧!

说完他朝我微微一笑,
便开始唱起来了
“小呀么、
小二郎 ,
背上书包上学堂……

这个小女孩的一直是面待笑容的在唱歌,那纯净而甜美的笑容 像一股清泉,一下子流到我的心里。


那个男人一见小女孩跑过来,扯开嗓门冲小女 孩喊了一声“让你在一边等着,谁让你过来的”小女孩
被父亲的喊声吓坏了,紧紧的站在我的身后一动不 动。

这会不会是父女俩联合起来导演的一出戏呢?我的脑海里顿时有冒出这样的念头,
但一想到刚才小女
骇那纯净的笑容,他们怎么会是骗子呢?我还暗暗骂了自己一句。随后便说了一句“ 你别骂孩子了,你需
要多少钱?”

我……我需要,我需要
150
元 ,那个男人不知道是激动还是难以启齿,总之吞吞吐吐半天才说出了这
个数字。我把钱递给他的时候,他 问我要地址,说将来还我钱,我摆摆手,我俯下身子,拍了拍小女孩的
脸蛋说说了一句“小家伙,真可爱 ”说完我便起身,走了。

3

在站台上,我等到了我要等的火车,也接到 了我该接的人。然后我们顺着站台往回走,刚快走出站台
的时候,突然听到从火车的车窗里几声沉闷的敲 击声,我抬头一看原来是他们父女俩,正咧着嘴,一边朝
我招手,一边朝我微笑。啊!他们不是骗子。是 啊!这个世界上原本就没有那么多的骗子。

那一刻我为什么会突然坚决的把钱那出来帮助那个 男人呢,现在想起来只有一条:就是小女孩那纯净
天使般的笑容,突然拨动了我心弦的缘故吧!

微笑,是不是上帝赋予全人类的共同语言呢?你看,这甜美的语言,像一只温柔的手一下子就触到了人性最柔软的地方,我想说的是,不仅是小女孩,当我们也试着用微笑对别人的时候,会不会一下子拨动整个世界友善的和弦。

1
、根据文章内容,将文题补充完整,并说说自己补充的理由。

2
、用简洁的语言概括文中画线的内容。

1
、拨动心弦的微笑

,因为文章写了三次小姑娘的微笑,小姑娘的微笑使我 坚定了帮助这个陌生人的决心。用“拨动心弦的
微笑”为标题,能够揭示文章的主旨。

2
、描写了我不知道该不该帮助这个陌生男人的复杂的心理。



六个馒头

陈玉婵

那年,我们学校组织去千岛湖春游。

新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后,李老师问了一句:
“大家还有什么问题吗?”很长 时间,
没有人举手也没有人站起来。谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,
(甲)她犹 豫着举起手,手
指颤抖着却没有张开来,嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来,用极低的声音问:
“老师,我可以
带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着 头默默地坐下,眼泪沿着
脸颊流了下来。李老师走过去,抚摸着她的头说:
“你放心,可以带馒 头的。


出发的前一天,女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头,然后低着头好像 做贼似的跑回宿舍。宿舍
里几个女同学正在收拾春游要带的零食,一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直 奔自己的床,迅速地用一
个塑料袋把馒头装了进去,女同学的议论声似乎小了一些,女孩子的
a
眼圈红了。

出发的那天下起了雨,女孩子没有带伞,只好和别的同学挤在一把伞下, 为了不因为自己而使同学淋
湿,女孩子不住地把伞往同学那边移,等到达目的地千岛湖时,女孩子身上的 背包也已湿漉漉的了。大家
纷纷冲向饭馆吃饭去了,
女孩子一个人呆在招待所里,
从背 包里取出馒头。
可是,
由于塑料袋破了一个洞,
湿透背包的雨水将馒头泡透了,女孩子 就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

女孩子还没有吃完一个馒头,同学们就回来了 。她没有料到她们会回来得这么快,来不及藏起湿透了
的馒头,只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长 突然说:
“哎呀,我还没有吃饱呢,能给我吃一个馒头
吗?”女孩子不好意思摇头也没有点头, 班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来
拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食 堂做的馒头好吃。转眼,女孩带来的馒头都被同学们吃完了,女
孩子看着空了的背包只有无声地落泪。< br>
第二天,到了吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了,女孩子的心却在落泪, 本来
可以不来的,干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子 ,拉
起她的手就走,说:我们吃了你带来的馒头,你这几天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的 粥,
吃着软软的馒头,
b
眼圈红红的。

后来总有人以吃了女孩子的 馒头为理由请她吃饭,使她不再嚼干涩难咽的馒头,使她可以和所有其他
同学一样吃着炒菜和米饭。女孩 子的脸上渐渐有了笑容,她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠,默默地享
受着这份单纯却丰厚的友谊。< br>
回来之后,女孩子变了。
(乙)她的脸上总是洋溢着明媚的笑容,更加努力地学习,积 极地去帮助别
人。后来,这个女孩不仅是班里学习最好的一个,也是人缘最好的一个。

4

因为女孩子知道,同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就 像春天里最明媚的那
一缕阳光,照射在她以后的人生道路上。

1.
文章为什么要以“六个馒头”为题目?

[解题指导]此题着眼于考查考 生对文章题目以及文章行文线索的理解。需要注意的是:记叙文的题
目一般与文章中心、线索有密切关联 ,有时也与文章的写作意图有关,而此题恰恰兼具这些方面的特点。
一定要在阅读全文、深刻把握主旨的 基础上考虑答题。答题时,力求全面,不只要抓住一点。

[解题误区]分析不全面,要点有遗漏。

[参考答案]①以极平常的馒头为题目,引 起读者的兴趣;②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六
个馒头展开)
;③六个馒头凝聚了同学 之间深厚的友谊,使文章主题得以表现。

2.
第三段
a
处和第六段
b
处黑体词语分别表现了女孩子怎样的心情?请结合上下文分析。

a.
眼圈红了:

b.
眼圈红红的:

[解题指导 ]此题考查学生通过词语深入人物内心的语言感受能力。理解这些词语一定要结合全文,
不能只看到一处 就匆匆做题。同时,要从不同的语言环境去考虑女孩的心理感受。

[解题误区]没有结合上下 文去体会人物的心情,不注意结合文章的具体内容分析,而是想当然地答
题。

[参考 答案]
a
处:自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己,自尊心受到了伤害,心里很难过;< br>b
处:领受了同学们善良的帮助,感动、感激。

3.
第五段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意?
< br>[解题指导]此题考查对重要句子在文中的含义的理解能力。回答此题要透过语言的表面看本质。同
学们说这句话的用意与班长故意找借口吃女孩的馒头的动机是紧密关联的。馒头很普通,但班长、同学们
抢着吃显然别有用意,因此,要结合下文的内容去理解这句话的含义。

[解题误区]不善于分析同学们这句话的背景和文章中的相关内容。

[参考答案]要帮助她,还要呵护她的自尊心。

4.
从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?为什么会有这样的变化?

[解题指导]此题主要考查考生对文脉、思路以及人物性格变化的把握。回答此题,既要注意找出女孩前后变化的关键词语,还要深入思考引起变化的原因。要抓住后三段的文字进行体味。

[解题误区]不善于分析女孩前后的变化和体会概括人物的性格,答不到要点。

[参考答案]先是自卑怯懦,后来变得自信开朗。同学们真诚的帮助改变了她的性格。

5.
这篇文章哪个地方最让你感动?为什么?

[解题指导]此题属于开放性 试题,答案不唯一。一般来讲,答这种题要选择文中最生动的细节或事
件或人物语言等,不仅要说出感动 的地方,还要说出感动的理由。实际上,此题是综合考查考生对文章主
旨的理解,考查考生的情感价值观 。注意答题时不要偏离文章的中心。

[解题误区]
过于随意,
不注意联系文 章内容答题;
不善于概括自己所感动的地方,
理由阐述不深刻。

[参考答案]略(写出感动的地方以及理由,意思对即可)



像向日葵一样灿烂

吕麦

去年冬天,我的工作、婚姻相继出了问题 。我带着满心的颓废和落寞,回到乡下老家。像一只冬眠的
丑蛤蟆,
整日蛰伏在房里,
回避邻人关切的询问和眼光,
躲避着世俗的热闹和喧嚣,
沉湎在惆怅和忧伤里,
一天天 地委靡、凋敝。

三月的一个清晨,春寒料峭,父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒,逼着我吃完热 乎乎的早饭。然后,塞
给我一把小锄头,让我跟他一块儿下地干活。

父亲领我来到院 外的一块麦地边。我望着被薄霜打蔫的麦苗,心头的哀伤挥之不去,眉毛绞成一个难
5

读书的体会作文-食品安全法释义


读书的体会作文-食品安全法释义


读书的体会作文-食品安全法释义


读书的体会作文-食品安全法释义


读书的体会作文-食品安全法释义


读书的体会作文-食品安全法释义


读书的体会作文-食品安全法释义


读书的体会作文-食品安全法释义



本文更新与2021-01-20 03:08,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/172122.html

(完整版)记叙文标题的含义和作用的相关文章