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做汤圆作文(完整版)教师的教育叙事3篇(完整版)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 03:14
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初三了-快乐传真

2021年1月20日发(作者:魔法特)
教师的教育叙事
3



教师的教育叙事
3


为了祖国的下一代,为了民族的未来,我就要 勇担责任,就要去
感动自己,感动学生,感动社会,就要去体验教育的快乐,感受教育
的幸福, 就要

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

这才是教师的人
生的至 高境界
!
这才是教师完美的人生
!
下面我为大家提供
3
篇的 教师
的教育叙事的范文,欢迎阅读欣赏。

教师的教育叙事一:

今 年我带五年级的数学课,这天我进行单元检测,在教室里,我
没有什么事情,就要求潜能生交基础训练。 突然在一本书里面掉出来
一张纸条。我拣了起来,上面写着:

XXX


5139201X
我一生就爱你一个
!
我本来打算课后再处理这件事情,
没想到几个调皮的学生看见了。他们问:

老师,上面写了什么呀
?
这时,其他同学都把目光投向了我,
问:

老师,上面写了什么呀
?
没什么。

我说。

我知道,是要传递的
情书

一个调皮的男生脱口而出,

老师,念念看。

好,那我就念给你
们听。

我把纸条慢慢地展开了,我就一本正经地念道:

天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,爱迪生。

随后,
我就把纸条折了起来,把它放入口袋里。旁边一个男生问:

老师,就这个
?
当然了。

我郑重地告诉他,

学习不就是这样
吗。

我朝她那里看,发现她的脸一直红到了脖子。我又接着说:


1



16


继续认真做题。

第二天中午,她来到我的办公室里,低着头红着
脸不敢说话。我说:

在你们 这个年龄段,男女同学之间相互有好感,这非常正常。因
为你们的年龄到了青春的发育期,但是你们毕竟 还是孩子,现在的任
务是学习,健康快乐的成长,我不告诉你的家长,也不告诉其他教
师,但是 希望你今后好好的学习,提高自己的功课成绩。因为你们今
后的路还很长,你知道吗
?
她点了点头,眼里噙着泪花
..
最后,那位
女同学非常用功的学习,在她毕业考试时 数学成绩是班级前
3
名。记
的有位教育学家曾经说过:

尽可能深入了解每个孩子的精神世界,是教师的首条金科玉律。

确实,通过陈陈的事 例,我深深感到走进孩子的精神世界是多么重
要。精神是行为的支撑。如果我们每一位教师多从精神上关 心孩子,
教育孩子,那么对孩子行为上的过错,我们也会多一份理解,对孩子
的迷惑行为我们也 可以找准标本兼治的对策。

现代教育理念倡导教育要

以人为本

,学校要以教师为发展之根
本,教学要以学生发展为根本,以人为本,就要以教师为最重要的,
最渴望的,最有利于发展的一切为根本,为此我们工作中要做到勤学
习,辩方向,明确思路,重 研究,找突破,谋求发展,办实事,暖人
心,追求幸福。我们的学校是教师干事业图发展的乐土,对单位 应该
有一种眷恋,有荣誉感,优越感,成就感,责任感,总之为职业的幸
福感。献身职业,对于 一个教师来说,以忘我的精神献身于崇高的职
业,这是一个教师的最大幸福。教师的职业意识和责任在职 业劳动中
的反映,就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和
责任,把它看成非 这样做不可的需要和义务。教师在职业生活中,经

2



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常感受到这种责任的存在,并在履行这种责任、使命 的同时,不断形
成和发展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。全身心的投入
到职业劳动 和创造中去,才可能是幸福、愉快和有成就的。

既然选择了做教师,我就要去提升自己的品位 ,去完善、充实自
己的教师人生。为了祖国的下一代,为了民族的未来,我就要勇担责
任,就要 去感动自己,感动学生,感动社会,就要去体验教育的快
乐,感受教育的幸福,就要

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。


才是教师的人生的至高境界
!
这才是教师完美的人生
!
教师的教育叙事二:

身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道
.
我的成绩
不够辉煌
,
所以我无法慷慨激昂
,
我的故事也不 够感人
,
所以我不能声泪
俱下
.
只有一颗真心
,
和 向孩子们无限敞开的胸怀
.
但是有人说
:
你的心
在哪里
,< br>你的幸福就在哪里
.
当我用心去感受教育人生的脉搏时
,
我感觉
到不管是快乐还是忧伤
,
充实还是迷茫
,
都是我生命中挥之不去的幸福.
一次上课之前
,
我检查预习作业
,
是一张十六开的试卷,
又是只有倔
强的小刚一个人没有做。我让他站起来
,
很生气地告诉他要 么把试卷抄
一遍
,
要么以后上数学课时都站着
.
他几乎连想都没想就 硬梆梆的说
:
我以后站着上课。

教室里一阵爆笑
,
我感 觉到了我的失策
,
于是也跟着
笑起来
,
走到他面前笑着对他说
:
那要是让上级领导发现了说我体罚你
怎么办
,
你想个两全之策吧。他有 点不好意思
,
坐下去说
:
那我还是抄
一遍吧。

同学们又笑了
,
我顺势说
:
你要这么说那我就不要你抄了
,

后作业要按时完成
,
能做到吗

他几乎是喊着说
:
我用人格担保
,
一定能
.
这 回教室里响起的不仅是笑声
,
还有一阵热烈的掌声
.
到现在
,
小刚的作
业交得都很及时
,
他在一篇日记里就那件事对我表示感谢
,
我也在他的

3



16


日记里对他说
:
你的真诚让我远离了愤怒
,
老师也很感谢你
,
是你自己
找回了那个充满阳光又积极向上的你
,
希望你的人生永远都是这 样阳光
而又向上
.
我常常在想
,
除了知识以外
,
我还能教给学生什么呢
?
如果他们仅仅
是考试的机器
,
那么他们的 人格会健全吗
?
他们的情感会很丰富吗
?
每当
我走在大街上
,
看着熙熙攘攘的人群
,
我常常会想到我的学生
:
都说你们
是祖国的花朵
,
是未来世界的主人
,
那么你们离开校园以后
,
将给这个世
界带来什么呢
?
你们是会用真善美守候自己的精神家园
,
还是会加速这
个世界的浮躁与急功近利。

也许这是我能够带给你们的
,< br>最珍贵的东西
.
我不能在你们前进的
道路上
,
都铺着鲜红的地 毯
,
但可以见证你们生命的每一次拔节
,
就像蝴
蝶破茧而出
,
飞向幸福而美丽的人生
.
所以我不想做春蚕
,
也不愿意是蜡烛< br>,
也不想太阳的光辉只洒在我
一个人的头上
.
我更愿意是一只森林里的 老兽
,
温暖而又严格的呵护着
孩子的真纯与善良
.
是一个虔诚的神父
,
教会他们坚守纯洁与高贵
,
面对
充满挑战的未来
,
我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕
,
坚强而宁
静的立在水边
,
不管将要来临的是幸福还是苦难
,
都能坦然承受
!
或者是
一个园丁
,
让我和孩子们在一起的每一天
,
都成为他们美好未来的肥沃
土壤< br>,
让每一朵理想的小花
,
都能灿烂的开放
!
教师的教育叙事三:

记得弗兰西斯

培根说:

上帝是公平的,他给予你彼,就不再给予你此。

这句话用到我们
的学生身上 ,再恰当不过了。因为我们既没有十全十美的学生,也没
有一无是处的学生。他们每个人都是优点与缺点 有机结合的统一体。

4



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只要我们帮他们找到自己的闪光点,树立起自信心,她们就会变得更
完美。

虽然新学年开学只有三天,我却发现了我任教的七年级五班有两
个很特殊的学生
张同和李伟。他俩的座位都在最前排,只不过张同在
最南边,李伟在最北边。三天以来,我注意到他 俩上课玩得多,学得
少。张同是自己玩,看上去眼睛总是盯着书本,但往往几分钟不动,
或机械 地一行一行地抄写文段。李伟恰恰相反,似有多动症,一会眼
光瞟向窗外,一会手挠挠头发,一会探身到 同桌的书上看看。他们俩
个一静一动,都没把心思用在学习上。

渐渐地,我了解到他们俩在学习上都是所谓的

差生

,以前是被< br>撂在一边的人。只要他们上课不影响别人,就不用管他。可不知为什
么,每当我上课看到一南一北 ,长得活泼可爱的两个小家伙时,心里
总有一种不知是心痛还是惋惜的情愫。我明白,几年来的学校生活 ,
早已让他俩对学习失去了兴趣,身在教室心在外。

到了开学后第二周周一这天的语 文课上,我给学生补充冰心的小
诗《大海呵》。当我写到

哪一颗星没有光
?
哪一朵花没有香
?
的诗句
时,我灵机一 动,何不借这两句诗,让学生明白拥有自信的重要性
?

是,我说:

同学们,冰心的这首诗是美大海及抒写她如何热爱大海的,现在
我们把前两句摘出琢磨一下它的含义。

学生们议论纷纷:

不论哪颗星、哪朵花都有它的用处。

我引申开来:

那么我们人呢
?
比如我们班六十七名同学是不是都有自己的优点
?
课堂沸腾了。同学们相互之间虽然还不太熟悉,但各说各的优势,还

5



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有不少他人的。在此起彼伏、 高高低低的声音中,我听到了几名学生
说张同的歌唱得好,来到他面前,我微笑着询问他:

张同,要不要向大家一展歌喉
?
周围的学生马上鼓起掌来。张同
不好意思地 来到讲台前。当时我发现他一反平时低调的样子,脸上洋
溢着青春的活力,大声唱起了他们刚学的《大海 啊,我的故乡》。听
着优美的歌声,望着投入的张同,我心里震撼了:

是啊
!
哪一朵花没有香


?
面对着再次响起的 掌声,张同幸福地
笑了。我想,回到座位的张同,肯定会看到我刚才在他练习本上写下
的:
张同,好样的
!
因为他抬起了头,再次向我绽放出鲜花般灿烂的
笑容。

接下来,学生仍在着 谁谁擅长什么,沸腾的课堂上,我看到了平
时活泼好动的李伟更活跃了。我逗他:

李伟,你看张同展示了他的特长,你呢
?
李伟瞪大眼睛问:

老师,黑板上的字还用吗
?
不用了。

好,我擦黑板
!
听到他的
话,我的心酸涩了。只见李伟先轻轻地把字迹抹一下,等粉笔屑飘落
后,他利 索地把可隐可现的字迹如清风吹雾一般地消除了。他擦得迅
速而且没让粉末飞扬。我心里虽酸痛,但脸上 仍是微笑着夸他:

李伟,这么厉害啊
!
干得利索、漂亮
!
老师,这是我的拿手活,我
练了多年了
!
听了他的话,我的眼角湿润了,我 转头看窗外,不想让
他和学生们看到我的表情,我很想告诉李伟:

孩子,知道此时, 老师难受吗
?
你爱好劳动,是花香,为什么不把
这番功夫用到学习上,让你的学习之花 也芳香啊
?
你也许会说,我落下

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太多了,心思很难用在学习了。可是,当你试着把心 一点点放在学习
上时,你的收获也会如擦黑板一样漂亮啊
!
为了进一步让学生懂得树立自信心的重要性,我趁热打铁,给大
家讲了这样一个故事:

有一位著名女歌手,第一次登台演出时,内心十分紧张。想到自
己马上就要上场,面对上千名观 众,她的手心都在冒汗:

要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办
?
越想, 她心跳得越快,
甚至产生了打退堂鼓的念头。这时一位前辈笑着走过来,将一个纸卷
塞到她的手 里,轻声说道:

这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打开来看。
< br>她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台。也许是因为
那个纸卷握在手心,她的心里 踏实了许多。她获得了成功。走下舞台
向那位前辈致谢。前辈笑着说:

是你自己战胜了自己,找回了自信。我给你的是一张白纸
!
她展
开手心里的纸卷,上面什么也没写。

你握住的这张白纸,并不是一张
白纸,而是你的自信啊
!
那位女歌手在以后 的人生路上,凭着自信,
战胜了一个又一个的困难,取得了一次又一次的成功。

听完了故事,学生们沉思着。我进一步启发到,当你像李白一
样,坚信

天生我材必有用
!
时,自信的种子在身上发芽,成长时,你
就会发出你的光 亮,散发出你的芳香。不信,看看刚才张同和李伟同
学。

下课铃响了,我布置给学生一个作业:

写下自己关于自信的感想交给我。


7



16


第二天,当我在办公室里看学生写的感想时,我发现了张同和李
伟的感想:

谢谢老师的鼓励

。为了更好地帮助他俩树立学习上自信心,我趁
热打铁,用 聊天的方式,问他俩的想法。他们说不是不想学习,只是
习惯了,上课时心总是往外飞,同学和老师也瞧 不起。我说:

想想你的特长是怎么来的
?
学习是苦,落下也多了,但只要努 力,
就会有进步的。

没料到,以后这几天,两个小家伙竟与我热络起来,
有时下课后会跑过来告诉我:

老师,这节课我玩得少了。

尺有所短,寸有所长

。我想再优秀 的学生也有自己的缺点,再差
的学生也有自己的优点。法国雕塑艺术家罗丹说得好:

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

作为一名教师,如
果我们睁大 眼睛,将关注的目光投向每一个角落,以一种发展的眼
光、宽容的心态去欣赏我们的学生时,我们就会发 现,原来每个孩子
都有很多可爱的地方,都有足以照亮自己、照亮他人的闪光点。

张同和李伟两位同学是

差生

,但当我和同学们帮助他俩找到了< br>自己的闪光点时,他俩的自信心被激活了。而自信心一旦被激活,他
们俩就会像火山爆发一样,用 内部所蕴藏的巨大能量喷薄出一朵朵艳
丽的鲜花,释放出一缕缕花香。

是啊,

哪一朵花没有香
?
。作为一名教师,帮助学生树立自信< br>心,随时发现学生的闪光点,并对它加以欣赏和美。那么,自信的种
子就一定会在每个学生的身上 发芽,成长,释放出芳香
!



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初三了-快乐传真


初三了-快乐传真


初三了-快乐传真


初三了-快乐传真


初三了-快乐传真


初三了-快乐传真


初三了-快乐传真


初三了-快乐传真



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