挨打的故事关于青少年网络使用的调查报告

2021年1月20日发(作者：农妇)

关于青少年网络使用的调查报告


调查目标
：
1.
了解青少年的网络使用情况

2.
客观认识网络对青少年的影响，正确引导青少年利
用网络

3.
给青少年提出一些使用网络的建议
.
4.
探索新的教育思路和引导方法。

调查时间：
7
月
15
日

—
7
月
28
日

调查对象：
青少年

调查方式：
调查问卷法


正文：内容摘要：

计 算机网络的迅速发展，给青少年学生提供了前所未有
的学习、生活支持和娱乐环境。然而，网络是把“双 刃剑”，在汹涌而来的不良
网络信息面前，
不少青少年学生迷失了方向，
甚至严重的道 德失范和走上犯罪道
路。
为了了解当前国内青少年网络的状况，
特进行了此次调查，< br>研究解决青少年
网络问题的对策，以便于领导青少年正确使用网络，健康成长。

关键词：青少年
;
网络
;
影响
;
对策


一、调查情况

本次调查共发放问卷
200
份，收回有效 问卷
195
份，有效回收率为
97.5%
。

调查结果显示 ：
上网的青少年达到
96.8%,
其中男生占
57.6%,
女生占< br>42.4%.
没上过网的只有
3.2%.
80%
的青少年在网吧上网 。（一些家里有条件上网的学生因家长控制上网也
选择到网吧上网。）据了解，不少网吧张贴了“禁止未 成年人入内”的标识，却
又光明正大地接受未成年顾客。
一些网吧专门招揽学生顾客，
并放任青少年通宵
- 1 -
上网。
13.7%
的青少年在家里上网。6.3%
在其他地点上网
.
71%
的青少年上网时间为
2-4
小时
,14.5 %
的青 少年为
1-2
个小时
,8.4%
的青
少年为
4-6
个小时
,6.1%
的青少年上网时间为
1
小时以内
.
青少 年上网主要是娱乐为主，其中玩网络游戏占
40%,
聊天占
28%,
听音乐和
看电影占
18%
。而阅读和查资料分别只占
8.2%
和
5. 8%.
青少年和不认识的网友见过面的占
10.45%,
没见过面的高达
8 9.55%.
20%
的青少年认为自己迷恋上网，
62%
的青少年认为有点 迷恋但能控制住自
己。
18%
的青少年认为自己不迷恋上网
.
青少 年一个月去网吧所花费的钱
50
元以上的占
12.4%.20-50
元的占< br>53.7%,10-20
元的占
25.8%,10
元以下的只占
8.1 %.
这些钱的来源
:
有
75%
的青少
年是集攒的零化钱. ,11%
的青少年是自己赚的钱（主要是大学生）
,14%
是其他
.
36%
的青少年承认自己浏览过黄色网页。
64%
的青少年从未浏览过
（此数据可
能不实，青少年存在着隐私心理，不想让别人知道自己的真实情况）。

22.6%
的家长或监护人不限制子女上网，
但要求正确
,
避免不健康东西< br>.52.8%
的家长或监护人要求子女必须在监督下进行
,24.6%
的家长或 监护人坚决反对子
女上网
.
18.2%
的青少年认为上网对其的生活习惯改 变很大
,
而
75.7%
的青少年认为
对其的生活习惯有少许改变,6.1%
认为没有改变
.
57.6%
认为上网对学习有影响
,
但不大
,38.5%
认为上网对学习影响很大
,
其中
包括 有利影响和不利影响
,
只有
3.9%
认为上网对学习无影响
.
25.2%
的青少年因上网逃过课
,74.8%
的青少年没逃过
.
53.6%
的青少年会选择网络作为第一信息来源
,46.4%
会选择传统媒 体
.
37.7%
的青少年认为网上聊天时撒谎是不道德的，
37.4%的人认为偶尔在网上
说说粗话没什么大不了的，还有
24.9%
的人认为在网上做 什么都可以毫无顾忌。

青少年基本上认为互联网上有健康内容也有不健康内容
,所占比例为
90.6%.
二、问题分析

通过调查显示，网络有其积极与消极方面。

㈠、积极方面
:
- 2 -
1.
使青少年有尖锐的独立性
,
自主性。



极具个性的网络时代通常拥有强烈的独立性及自主性。因为在网络时代
,
人 们并非是被动式的资讯接收者。网络的互动性
,
将促使青少年由以往的被动
的接受式的 学习
,
向自主自动性学习发展。另一方面
,
网络的虚拟社群也会迫使
青少年试图建立自我认同用扮演社会角色
,
这有助于他们在其他社会情境中确
认本身的 人格。

2.
拓宽青少年视野。

网络是一个开放的世界，在这里， 可以学到，看到，听到平时所不知道的东
西，可以为青少年提供一个良好的学习平台，拓宽青少年视野， 了解最新资讯，
为今后走向社会打下基础。

3.
情绪及智力的开放。



网络的松散性与无疆域性
,
都将引得青少年在网络上暴露自己
,
使他们在自
已的网页上或
BBS
中或
CHAT
中将自己的心中最深处的想法说出来。

这一方面会< br>有助于青少年在网络中交流思想
,
发泄情绪
,
施展他们的智力。

4.
创新



网络世代在创新的环境中吐 故纳新
,
并借助网络不断寻找能将事情做得更
好的方式。网络时代的青少年对于新媒体 及新科技抱开放自然的态度
,
将使得他
们成为首群接受并参与本身文化创作的族群。他 们轻松面对的心态
,
使自己有更
大的空间容纳新事物新活动。

5.
完善现有的教学方式。

运用网络
,
多媒体教学可以把 枯燥难懂的知识变得生动
,
形象。比如
:
运用多
媒体制作课件
,
进行授课；通过
FLASH
制作一些在理想状态下才能够很好地完成
的实 验
,
这样使学生可以更直观
,
更形象地观察出实验的效果
,
由此取代一味由老
师口述
,
学生死记传统方式。


㈡
、
消极方面
:
1
．网络上瘾，影响身心健康。



青少年学生正处于性格、心理和道德形成的关键时期，若长期沉缅于网上
虚拟世界之中，会受到“网络鸦片”的毒害，难以自拔，出现网络病症，“网络
上瘾症”就是近些年出现 的医学名词，
患者过度依赖网络，
甚至如同酗酒、
吸烟
- 3 -