女人无理取闹青少年网络成瘾的现象分析

2021年1月20日发(作者：51魔域)
青少年网络成瘾的现象分析

摘要：
随着信息科技的不断延伸，网络的普及已 经成为当今社会最
直接媒介，在方便人们生活娱乐的同时，也造成了一些不利影响，
尤其是因其 自身的一些不可制约性而导致的青少年网络成瘾，在青
少年学习、生活、成长等方面形成了重大的影响， 对社会和谐发展
造成了一定的负面制约。因此，分析青少年网络成瘾的成因、危害
及破解方法已 成为一个非常重要的课题，本文就青少年网络成瘾的
标准、诱因、危害及改善措施进行分析阐述，意图寻 求解决青少年
网络成瘾的不利影响，促进青少年健康成长，推进社会和谐发展。

主题词：
青少年

网络成瘾

现象分析

一、背景：

社会经济的飞速发展，促使了一部分群体物质文明和精神文明
需 求的不断拓展，就计算机而言，在促进人们开拓视野的同时，也
让人们容纳了一些不利的信息，尤其是是 青少年对计算机的痴迷，
达到了成瘾的地步，就计算机本质来说，在很多方面的确促进了青
少年 的心智开拓，但部分青少年却由于对计算机应用方法和掌控的
缺失，造成了过度依赖计算机的现象，也就 是我们今天称之为网络
成瘾这样一个事实。从计算机的普及应用到现实的考量，我们可以
清晰的 看到，计算机的普及在一定程度上可以算是一把双刃剑，它
扩大了青少年认知世界的范围，但也对青少年 的成长造成了一定的
影响，尤其是网络成瘾的青少年，笔者在本文中就青少年网络成瘾
的标准、 成因、危害及改善措施来展开阐述，希望能通过本文的分
析对青少年网络成瘾做出一定的修正，促进青少 年健康成长。

二、研究内容
：青少年网络成瘾的标准。

网络成瘾 又称互联网心理障碍，指的是对互联网过度依赖造成的
心理异常症状及伴随的一些生理不适。有学者认为 ，网络成瘾是由
- 1 -

于重复使用网络而造成的周期性或慢性著迷状态，并带 着难以抗拒
的再度使用的欲望，同时对上网的快感存在心理和生理依赖。这种
现象通常在青少年 这个阶段容易发生，其主要表现或标准如下：

（一）、症状标准

长时间的 反复使用互联网，但使用互联网的目的并不是为了促进
身心健康或者是有利于工作或学习，网络成瘾符合 以下症状：

1
、对互联网络的使用有着强烈的渴望或者是很强的冲动；
< br>2
、减少或者短时间内不上网的情况下，会出现感应不适、烦躁
不安、情绪激动、注意力 不集中、难以睡眠等情形；

3
、下列所属情况至少有一种符合：

（
1
）为达到心理满足感而不间断的使用网络甚至增加网络使用
时间和投入程度；< br>
（
2
）无法控制使用网络的开始、结束并不能自觉的控制持续时
间， 在一些方面即便是明白这种危害但无法实现自我调整；

（
3
）明白网络的危 害性，也清楚自身需要做出调整，但无法停
止使用，甚至是不顾其明显的危险后果；

（
4
）过度使用网络，不自觉的减少了社交活动、其他的兴趣爱
好和娱乐活动；

（
5
）将网络使用作为一种缓解心理压力和逃避现实生活的一种
方法或者 措施；

（二）严重程度标准

正常的生活和社交学习能力受损（如社交、学习或工作能力方
面）。

- 2 -

（三）病程标准

符合上述所说的症状标准且时间已达到或超过
3
个月，日平均连
续使用网络时间达到或超过
6
个小时。

三、研究方法

(
一
)
调查对象


笔者通过选择闸北区某所初中的
100
名学生作为调查对象，将下
列调查问卷 予以发放，并随机抽取四名受访谈者进行访谈，具体情
况如下：

（二）、调查问卷：

1.
你经常上网吗
(A
、是
B
、不是
)
2.
上网的时候，是不是总感觉时间不够用
(A
、是
B
、不是
)
3.
是不是无法控制对网络的迷恋
(A
、是
B
、不是
)
4.
不上网或者下线的时候会不会感觉烦躁、无聊
(A
、是
B
、不是
)
5.
你个人认为，网络是不是你的缓解压力或者消除不良心情 的一种
办法？
(A
、是
B
、不是
)
6.
在家人和朋友面前，是不是不愿透漏对网络的迷恋情绪
(A
、是

B
、不是
)
7.
长时间的上网是不是影响到你的学习成绩和社会交际
(A
、是
B
、
不是
)
8.
经常性的上网是不是给你带来一定的经济压力
(A
、是
B
、不是
)
9.
不上网的时候是不是感觉少了一个东西似的
(A
、是
B
、不是
)
- 3 -

10.
一般情况下，你的上网 时间是不是超过预期的上网时间
(A
、是

B
、不是
)
（三）调查结果


A
B

（四）访谈情况记录

1
、问
:
对于网络世界，你是怎么看待的
?
受访者
1:
网络是社会科技发展的必然，带给我们与众不同的视觉
享受和知识范围拓展的同时，也会 造成一定的隐患，比如说部分青
少年不能很好的掌控上网时间、不能有机的利用好网络，从而会造
成对网络的过度依赖，也就会造成青少年网络成瘾。

2
、问
:
你认为青少年网络成瘾的成因有哪些？


受访者
2:
我个人觉得，造成青少年网络成瘾的原因有三项，一是
网络游戏的影响；二 是网络负面信息的影响；三是青少年逃避现
实、缓解心理压力的一种方法。

3
、问
:
你认为青少年网络成瘾会造成什么样的危害？

受访者
3:
一是过度的上网，会影响学习成绩，这个是必然的；二
是网络成瘾会影响青 少年与家庭和社会交际的正常轨迹；三是网络
成瘾会影响青少年的身心健康；四是网络成瘾会造成青少年 犯罪。

4
、问
:
你认为如何解决青少年网络成瘾这个问题？

- 4 -

1
76
24
2
55
45
3
60
40
4
65
35
5
66
34
6
51
49
7
38
62
8
41
59
9
37
63
10
71
29
受访者
4:
我个人觉得。一方面要促进网络净化，促使 青少年正确
掌控网络使用的意图；二是家庭和学校要加强沟通，引导青少年的
身心健康发展；三 是青少年自身要加强素质和心理健康成长的培
养。

四、研究目的

笔者采用查阅文献的方法，结合访谈与问卷调查，对调查问卷、
访谈进行整理、分析，为青少年网瘾的深 入研究打下了基础。通过
数据分析出青少年网络成瘾的成因，针对出现网络成瘾问题提出了
解决 青少年网络成瘾的基本策略，找到解决策略是本文研究的关键
所在。

五、数据分析：
青少年网络成瘾的成因

通过调查后的一系列数据分析得知， 在青少年网络成瘾形成的三
大因素中，由于自身因素造成的占
75%
，由学校教育因素 导致的网
络成瘾占
50%
，而由于家庭原因造成的网络成瘾占
30%
，在接受调
查的
100
名学生中，有
50
多人进过网吧，占
50%
以上；在
60
名男
生中
38
名学生经常性的上网且多 数是玩游戏，占
66.67%
；在
40
名女生中有
13
名经 常性的上网，目的是聊天，占
31.43%
，他们对
网吧情况甚为了解。从数据显示来 看，有
60%
以上的学生认为网络
容易上瘾，很难控制自己；
10%
左右的学生认为玩起游戏就没完没
了，自己控制不了。在接受调查的
100
名学生中， 有
76
人表示经
常性的上网，说明了一个问题就是当前网络已经成为学生交际交流的主流媒体，也说明了大部分的学生多网络有一定的喜好；就调查
的第
2
项即是否 感觉上网时间不够用，在调查中有
55
人表示同
意，说明了网络成瘾的根本性确实存在 ；在无法控制对网络的迷恋
及不上网就会感觉烦躁不安这两项的调查中，表示赞同的人数分别
是
60
和
65
，说明了网络成瘾在中小学生中已经存在并占据了一定
的 份额；将上网作为缓解不良情绪及对家人和朋友掩饰自己对网络
- 5 -

的着迷 程度两项的数据达到了
66
和
51
，说明了自身因素造成的网
络成瘾 和家庭社交因素影响形成的网络成瘾的存在；在“由于上网影
响了自己的学业或社会交际”这一项中的调 查数字达到了
38
人，说
明了学校教育影响和人际关系影响是形成青少年网络成瘾的两 个基
本诱因。通过这些数据可以清晰的看到，青少年网络成瘾的现实客
观存在，造成青少年网络 成瘾的原因有多个方面，除了网络本身带
来的负面作用和青少年成长在心理和生理上的信念歪曲外，更多 的
是学校教育偏失、家庭教育欠缺因势导利的方式方法和社会压力的
协调不善，进而形成了青少 年寄望于网络来缓解心理和生理上的不
适应，从而逐步形成了过度迷恋网络以至于网络成瘾，其形成的危
害更甚于网络本身带来的正面作用，因此需要加强关注，切实分析
其造成的原因，通过原因的分 析来排查其危害性并寻求解决的方法
措施。

六、结果：青少年网络成瘾的原因。

（一）、青少年自身因素造成的网络成瘾。

青少年在发育成长阶段，因其自身还未形 成一定的社会观念和
责任意识，在对一些理念和信息方面的理解判定方面存在着自我意
识的判定 思维，加上网络上各类良莠不齐的宣传，尤其是网络游
戏、不良信息的传递，容易造成青少年的心理误区 ，形成一定程度
的迷恋。众所周知，网络以其虚拟性、互动性和丰富性的特点满足
了青少年的心 理欲望和年龄特征，因此也就导致了青少年因对网络
应用的拿捏失误而造成的网络成瘾。在一定程度上来 说，网络成瘾
是一种心理障碍，它不利于青少年的心理健康，也会对青少年成长
后期造成一定的 影响，就社会发展而言，会增加社会不稳定因素，
因此，需要加深对青少年因自身因素造成网络成瘾的原 因排查。

1
、当前的网络对于青少年心理特征造成影响主要是因为网络本
身 的虚拟性，在这个虚拟的网络世界里，心智尚未完全成熟的青少
- 6 -

年会因 为在这个虚拟世界里的一些平等性和个人感官界定等造成心
理满足和不受控制，通常情况下，在网络世界 能造成青少年成瘾主
要表现在个人感知不足、灵活并可以匿名的身份、平等的身份地
位、超越时 间和空间概念、容易建立庞大的现实世界不可能建立的
人际关系和梦幻般体验等方面，这些方面因素的影 响在一定程度上
影响了青少年正确的人生观、社会观和价值观，加上外来因素的影
响，继而形成 了青少年对网络的过度依恋。

2
、网络成瘾与青少年的人格特性有一定的关联。尽管 网络对青
少年形成一定的诱惑，但如果青少年本身具备一定的思维判断能力
和控制能力就可以减 少和避免网络成瘾现象的发生，之所以青少年
在网络方面无法自持，主要是与青少年的思维定向还没有形 成有
关，也就是说青少年的心理特性是造成网络成瘾的一个诱因，通常
来说，青少年时期是个性 社会化的一个关键时期，在这个时期，由
于青少年的自我意识、喜欢独处、孤单、忧郁、敏感、不服从社 会
的约定俗成等方面的影响，逐步形成了不能随社会发展变革而同步
改善的心理特性，在受到生 活、学习、工作等方面的不利影响后，
继而希望通过网络的虚拟来获取心理的满足和欲望的达成，甚至是
利用网络的虚拟效应来逃避现实，经过不间断的网络使用，逐步形
成网络成瘾。
3
、网络的其他因素对青少年的其他影响，如生活习惯、交际、
文化娱乐等方面的影响，形 成了青少年特定的网络习性，进而形成
青少年对于网络的好奇与憧憬，通过心理特性的反映，继而形成网
络好感乃至于成瘾。

（二）学校教育的偏失造成的青少年网络成瘾。
通常来说，青少年在学校期间的一些不良因素的影响会造成其
本质的改变甚至会形成心理扭曲的现象 。在当今社会，由于独生子
- 7 -

女现象和经济条件的富裕，造成了教育的偏 失，从而导致了青少年
形成一定的娇惯气息，而在学校教育中的偏失中，会造成青少年寄
望于网 络来消除心里的不适或情绪的宣泄，如果得不到正确的矫
正，青少年会渐渐的忽略学校教育的出发点，进 而形成一种通过网
络的慰藉而逐步痴迷网络乃至于网络成瘾的现象。

1
、学 校教育方法的偏失。在一些学校里，由于过分重视成绩而
忽视学生自由发展的主观动机，进而对一些本质 良好但学习成绩不
太优异的学生的不够关注，这部分学生为了寻求心理上的关注和满
足，会在虚 拟的网络世界里打造一个属于自己的天地，在这个虚拟
的世界里得到满足，并通过这种延续久而久之形成 网络成瘾。

2
、青少年自己的厌学情绪。由于各种因素造成的青少年厌学情
绪是造成青少年逃离学校教育的一个出发点，但青少年因为家庭的
制约或学校的要求而不得不在学校这个 范围停留，但可以利用学校
制度的空白点来构建自己的空间，比如说利用一些空余时间上网，
随 着时间的延伸，形成网络成瘾的几率比较大。近年来，国内发生
的几桩关于网吧出事的现象就证明了这一 事实。

3
、青少年学校期间的人际矛盾造成的网络成瘾。青少年是一个
心理 特性不太稳定的阶段，在这个时候发生的任何一点与个人心理
不太满意的事件都有可能造成青少年心理的 阴影，如同学之间的摩
擦，对于心理承受能力较弱的青少年就会产生一种不稳定的因素，
当这种 情绪无法发泄的时候，就把希望寄托于网络的虚拟当中，通
过网络虚拟情形得到心理的满足，随着时间的 更迭，逐步形成网络
成瘾。

（三）、家庭因素造成的网络成瘾。

家庭是青少年教育的一个重要平台，可以通过与青少年语言、行
为的交流分析来促进青少年意识形态的形 成，鼓励并推进青少年的
- 8 -