描写老师的文章浅析小学生养成教育(论文)

2021年1月20日发(作者：奇幻小说吧)

浅析小学生养成教育

摘要：小学生的养成教育直接影响着下一代做什么人、


接什么班

的问题，“习惯形成性格
，
性格决定命运”学生时期是人生成长过程中

的
一个关键时期，这个阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。

俊俊是我班一个活泼可爱的小男孩从一年级我接手我发现他上课

不够专
心，学习习惯非常差，动作也很慢，整天把自己搞得脏兮兮的
,
对他实行批评也
没什么大的作用。但是我觉得这个小男孩是很有灵气

的，我决定帮帮他有一
次，我发现他喜欢在桌子上乱涂乱画，我就很严

厉地批评了他，不过过几天又
发现他这样做了，我想我前几天刚刚批评

他，怎么又这样了？我找来了他的家
长，他的家长反映，在家里他也是

这样的，写字桌上第一天刚擦干净，第二天
又被他画满了，他家长一直

提醒她，可他还是改不了。还有就是个人卫生很
差。我想，这是她长期

以来养成的习惯不好，要慢慢协助他改掉。不要小看这
仅仅行为习惯不

好，这很大水准上会影响学习习惯。因为我发现过几次，上课
的时候他

有时候也会不知不觉地低下头去在桌上乱画。所以我就找一些习惯比
较

好的学生和他做同桌，以此来潜移默化他，我想通过学生影响和我的协

助，
一定要把他的习惯培养好。由此，我觉得一个学生的养成教育可比

他的书面成
绩重要多了。

小学作为小学生第一个走进的集体，是第一个接受教育的地方
,
对小学
生一生起着重要作用，小学教师在承担教学任务的同时，

更应

该做好育人的工作。苏霍姆林斯基以前告诉我们：

“教育的核心，就

其本质来说，就在于让儿勤引导始终体验到自己的尊严感”，“罗林塔

尔效
应”也曾启发我们“：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这

种爱，他们
就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展”，归根结

底还是要求教师要
做到宽容，宽容在现实工作中做到也并不难，宽容

就是去拥抱学生，让他觉
得你是人而不是神；宽容就是去包容学生
,
让他觉得你看到了他的不是却没
有揪住不放；宽容就是允许学生反

对，让他觉得你不是学习的权威而是学习
的伙伴……习惯是一个人在

长期的生活和工作学习中所形成的一种不容易改变的行为、

倾向和社

会风尚。一种好的行为习惯让人受益终生，但一种坏的行为习惯会让

人终生


烦恼。新课程提倡自主合作探究性的学习，

从而培养学生的动

手合作、操
作和实践水平。在培养各种水平的同时作为教师更应注意

孩子良好行为习惯
的养成。所以只有增强养成教育，注重培养学生的

良好道德习惯，才能培养
学生具备良好道德本文从以下几方面谈养成

教育问题，以期寻求一个最佳的
解决方案。

、小学生教育要低起点

对于小学生来说，他们年龄小，依赖性强，动手水平差，加上现在

大多
是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。

这时，教育切不可太心急。俗话说“心急吃不了热豆腐”，只有耐心
,
对学
生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角

度设身处地
地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序

渐进，步步走好。
也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚

入学时，学生还不懂得怎
么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情

绪，为以后养成良好作业习惯打
下基础，我布置较少的作业；在课堂

上留下充足的时间让学生做作业；

并
只提两个小要求：做作业时一不

讲话，二不玩只要做到了，就是认真做作业
的好孩子。要求低学生很

容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，
再提新要求。这样

为学习设置台阶，使其持续进步。

二、小学生教育要明确要求

小学生天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把

握不
好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能空洞、太笼统，要细、

要实，要学
生一听就懂，知道做法，操作性强。如教一年级时，我要

求学生上课要专心
听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首

儿歌“一二，坐正；小嘴
巴，闭起来；小眼睛，看黑板；”。有时学生

上课开小差了，做小动作了，
随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生

马上接着说后半句，既复习了上课听
讲常规，又有效地提醒、督促了

不守纪律的孩子。

三、小学生教育要严格

提出了一些细小的要求，如果不实行扎实有效的训练，等于是空话