关于自然景观的作文小学教师优秀论文

2021年1月20日发(作者：少年龙剑飞)
叙永县中小学教师教育教学优秀论文

——《低年级小学数学教学穿插

》

数学是一个从实践到抽象的转移，特别是对小学低年级的学生学情而言，
更显得抽象。
新课标明确指出，
要把课堂还给学生，
给学生更多的自主思考和快
乐发展的空间。
教师就变成了一个导向，
一位引路人。
要使每一个学生都能学好数学，不是简简单单的死记硬背，照本宣科，而是要使他们在有关德、智、体各
方面的学科中互相穿 插。使之学于乐，乐于学，在不知不觉中学好数学。
《数学
课程标准》中明确指出
:< br>“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活
经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境 。
”所以，教师应根据教学需要和学
生的生活实际出发，从实际生活中选取素材，不偏离生活， 合理创设情境，激发
学生的学习兴趣和参与积极性，
使他们产生强烈的求知欲望，
使他 们的学习思维
时时刻刻处于活跃的巅峰。所以，我们务必备课入堂，充分利用好课堂时间，精
心 创设情景，激趣导入，不能太空洞苍白。我们还要适时发现学生存在的问题，
加以引导沟通，让学生尽量 在生活中与数学产生关联。




一、语文教学，相机穿插





小学生活 波可爱，可塑性极强，天生幼稚，使用数字能力较差。所以我们
要为他们创设更多的教育机会，
使学生在入情入理的穿插教育中体验到数字的乐
趣。比如：在教学语文古诗的时候，让全班学生数字数， 看谁数得又快又准，最
后得出优秀的数数方案，然后解释，把数学的乘法导入其中。生硬说教，收效甚< br>微，学习应该是一个熔炉，不是单纯的分科教学。故此，我会经常利用恰当的时
间，
及时 把教学中的情况或发生的事情，
和孩子们一同分析，
引导他们学会用简
便的方法计算。 对做得好的学生给予肯定，表扬，甚至奖励。对做得不好的学生
提出要求，适时引导。



二、

体育教学，制造机会





小学生都是好动的群体，模仿能力极强，我会给他们表现自己的机会，并
充分利用一切机会。
在体育课中，
教师是和学生们离得最近的地方，
也是没有太
多隔阂的地方，
所以教学起来比较容易。
比如：
我会把体育中的跳远活动融入到数学中的米、
分米和厘米的教学，
教师先示范跳远，
再用尺子测量我跳远的长度，
并记录在数学教材中。
这一系列过程，
学生会不由自主地模仿。
我会让学生在 跳
远的同时，
用已经准备好的尺子测量一下自己跳远的距离，
反复跳五次，
分 别写
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/
3