西游伏妖篇票房小学班级管理论文

2021年1月20日发(作者：九仙帝皇诀)


班

级

管

理

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文


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赏识？还是惩罚？


王亚星


排头中心小学










赏识？还是惩罚？


摘要：
我们要正确对待赏识教育，
它 能既能使学生变得自信，
也能使学生变得骄
傲，只有把赏识教育与惩罚教育结合起来才是负责任 的教育。


关键词：
赏识教育

惩罚与批评

鼓励与表扬

学生



哈佛心理学家威 廉·詹姆士有句名言：
“人性最深刻的原则就是希望别人对
自己加以赏识。
若与我们的 潜能相比，
我们只是半醒状态。
我们只利用了我们的
肉体和心智能源的极小一部分而已 。往大处讲，每一个人离他的极限还远得很。
他拥有各种能力，
就看能不能唤出它们。
而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一
个有用方法。
”因而今天的教育应是赏识教育。赏识是热 爱生命，善待生命，是
孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水。
“赏识教育”是承认差异，挖 掘闪光
点，允许失败的教育，是让孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。作为教师，如果他
拥有赞美 学生、鼓励学生、激励学生发挥潜能的能力，那么，他离教育家也就不
远了。在工作中，我充分运用赞赏 与肯定的教育方式，收到了可喜的效果，下面
举例说明之。

第一次当一年级班主任就 遇到了这样一个
“可爱”
的学生，
他叫小勇是我们
班年纪最大的，高高瘦瘦的 ，特别好动。在一年级第一学期时，他上课总是想怎
么坐就怎么坐，
想问什么问题就问什么问题 ，
而且问的问题永远都是跟课堂无关
的，
他的行为不仅影响违反了课堂纪律，
而且严重影响了教学进度和任课老师的
教学积极性。
后面我找他谈了一次话，
跟他说要 养成良好的行为习惯，
自己的事
情要自己做好，这样才能做一个人人夸的好孩子。我以为第二天 他会有所改变，
结果还是老样子，上课还是问一些不着边际的问题，但这次我却发现他举手了，
心想这样也是进步了，于是我当着全班同学的面表扬了他，说：
“今天我们班的
黄涌波同学会举 手问问题了，
真棒！
老师希望你一次比一次有进步，
现在所有同
学为你竖起大 拇指‘棒棒棒，你真棒！
’
”
。顿时，他的脸上洋溢着自豪的笑容。
自从这次 起，
他每进步一点点我就表扬他，
慢慢的慢慢的他这个上课乱问问题的