写事的好作文农村小学体育论文

2021年1月20日发(作者：奇案秘录)





农
村
小
学
体
育
论
文

Prepared on 22 November 2020


浅
析
农
村
小
学
体
育
课

甘肃省宕昌县沙湾小学

付岳昌

【摘要】
搞好小学 体育教育，是当今时代发展的需要，也是我国教育方针
的贯彻。《中共中央、国务院关于深化教育改革， 全面推进素质教育的决
定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民
族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体
育工作。”特别是：搞好农村小 学体育教育，一个高素质的人才必须具有
健强的体魄，而小时候正规系统的训练，就需要从体育课开始。 而当今农
村体育教育的发展存在着许多的弊病与不足，也存在着一些独有的“天
然”资源需要我 们去开发，如何合理而有效的发展农村体育教育是摆在我
们体育教育工作者当前首要的任务。

【关键词】

农村

小学

体育教学


抓好小学体育教育是培养体育后备人才
,
使 中国在未来实现“保持”体育强国伟大战略
目标的需要。农村的小学生
,
大多具有吃苦 耐劳
,
坚忍不拔的意志品质
,
对这些学生进行
专业、系统的体育教学 和训练
,
是可以为国家输送大批体育后备人才的。同时
,
也可以使
农 村小学生得到全面发展
,
缩小他们与城镇学生受教育的差距。所以大力发展农村体育
教 育
,
具有重大意义
,
也是势在必行的。

一、农村小学体育 的发展越来越重视了，但也有着许多不利因素影响
着农村小学体育的发展，先简单地阐述一下现在农村小 学体育发展的现
状：




（一）、教育观念滞后





在广大农村特 别是村级小学
,
在“应试教育”影响下
,
体育课程的价值取向与其他
课程不大一致而得不到重视
,
体育教育仍是基础教育的薄弱环节。学校为片面追求升学
率
,
对体育工作可以说是“讲起来重要
,
做起来次要
,
忙起 来不要”。严重影响着体育教学的
正常开展
,
有些家长对体育重要性的认识仅仅停留在 理性认识中
,
认为体育只是“玩”
,
会影
响文化学习
,因此不支持。“望子成龙
,
望女成凤”的真正意义便成了“升学”教育
,
文化水平
的高低便决定了“成龙
,
成凤”与否
,
强烈的升学愿望促使 众多苦心父母对子女的教育侧重
于文化知识的学习
,
虽然这也是国家对人才选拔的正确 方针
,
但对体育来说
,
却形成了观
念的误区。而且
,
以“体力劳动”替代“体育锻炼”已在诸多的农村父母心中形成了定势。他
们认为
,
体育无非是身体运动
,
而农村的孩子
,
除了在学校里念书以外
,其余的时间大多在
劳动中度过
,
在家长们的心中
,
平时的体力劳 动则完全可以代替体育运动。因此
,
如何处
理体育锻炼与体力劳动的区别
,< br>如何处理升学与全面发展的矛盾
,
如何贯彻党的方针
,
强
化农 村体育工作的地位
,
转变人们的观念
,
端正人们的认识
,
便 成了影响农村体育教学的
重要因素之一。



（二）、体育教师队伍远远满足不了教学的需要



第一、由于 经济不发达
,
许多农村学校专职体育教师的配备远远达不到国家规
定的要求
,
特别是村级小学
,
专职教师可以说寥寥无几
,
即使配备了专职教师< br>,
也是挂名的
,
他们大多数人没有受过专业培训
,
业务素质还 不能达到相应的水平。即使很有天赋的孩
子
,
没有一位具备体育知识和技术的老师去培 养
,
去发掘
,
而靠自己盲目地去练
,
或在错误
的指 导下去练
,
就有可能形成错误的动作定型
,
而且还有可能损伤学生的身心健康 。国家
虽然培养了诸多的体育师资。但是
,
由于城乡差距的存在
,
农 村经济过于落后
,
都使他们
望而却步。所以
,
导致农村的体育教师极 其缺乏
,
体育教师队伍的短缺
,
给本就难以开展
的农村体育教育雪上 加霜。而那些对体育充满渴望的乡村孩子们
,
在朝气蓬勃的时代没


有正确的体育引导
,
最终即使成长
,
也只能是一个头脑简单
,四肢无力的弱书生。第二、
兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。实施体育新课程以来，小学 各年级的体育
课已全部实行每周三课时，体育课时总量明显增加。但撤点并校后，教育资源相对集
中，农村小学教师老化趋势也在不断增加，另外我镇体育课时大部分安排兼职教师，我
校的
1 3
个教学班，只有
1
名体育专职教师，其他兼职体育教师有
2
名。因 此，大部分兼职
体育教师连基本的体育课堂常规，基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，近期内又< br>能如何保证农村小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。


（三）、场地器材匮乏



体育场地、器材是推进体育新课程改 革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的
物质保证。乡镇小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不 上城市，特别是农村小学。
尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用， 但实际上
农村小学原本的体育教育资源是相当匮乏的，撤点并校后学生是明显增加了，师资优势
相对也明显了，但体育场地和器材相对来说是更加紧缺了。就我镇现状来说，全镇小学
教学点在上个世纪
80
年代遍及各村，
8
个村有
8
所小学，后来并至
1
所小学，应该说体育
教育资源是相当充足了。其实不然，目前学校的体育场地虽然有所改进， 但是还不能与
符合体育发展要求相提并论，器材虽然买进了不少，数量还远远不能够适应当前新课程改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村小学体育课
堂教学质量。 由于农村经济的落后
,
体育经费的严重不足
,
使场地器材严重匮乏
,
虽然一
部分学校添置了部分体育器材
,
基本上能够满足学校体育教学及课外体 育活动
,
但随着素
质教育的深入
,
很多九年义务教育成果在很多村级 小学已“荡然无存”。受经济条件的影响
有些学校体育设施不能得到补充。没有场地、器材设施
,
农村小学生大多只能在户外拍
拍球
,
踢踢毽子
,
捉迷藏等 。在这种现状下
,
再有水平的体育老师
,
面对校无场地
,
无 器材