太和殿简介我的教育扶贫故事范文被教育扶贫的作文

2021年1月20日发(作者：东方药林)

我的教育扶贫故事范文被教育扶贫的作文


在我们幸福时 ，身边有一群被我们遗忘的孩子．他们没有我们这
麽幸福，他们因贫困而没有上学，穿的破烂不堪，身上 也很脏，他
们应该说是我们最应该帮助的对象．我们在偷懒晒太阳时，他们却
只能和几位大人挤 在一张床上，时冷时热的；我们周末在商店疯狂
SHOPPING
时，他们却只能在家里干活； 我们在糟蹋米饭时，他们却
只能在田地种麦子．．．．．．我们吃肯德基麦当劳时，他们却只
能 在家里吃剩饭剩菜；我们玩过山车海盗船时，他们却只能在家门
口玩一些能玩的游戏；我们追星捧族时， 他们却一点也不知道什麽
是追星？什麽是捧族？

我们追逐时尚，他们却只能穿着那身破烂不
堪的衣服．

期待所有的一切会因他们而有所转机．

我们同情，我
们流泪；我们象征性的 捐款；赠书包，赠书本；手拉手，肩并肩。
平静之后，他们照常走几个小时的山路去上学；照常吃难以下 咽的
饭菜；照常用树枝在地上写字；照常在寒冷的冬季生冻疮；

照常拖
着小小的身躯劈柴；

照常仰望远方想念他们的爹娘．他们才是我们< br>真正应该帮助的人．他们的生活不是那样的富裕，他们天天忍受的
是多麽痛苦的事情．他们每天上 学都要走几个小时的路，而我们现
在却只有走
20
分钟左右，就可以到校了．几个小时 和
20
分钟相比
较，几个小时大于
20
分钟，这个差距是那样之大．



关于对全南县教育扶贫的一点思考





治贫先治愚、
___
扶教。教育扶贫作为精 准扶贫的重要把手，
实施扶贫助困的治本之策。结合实地调查研究和思考，笔者以为，
实施教育 扶贫，关键是要树立“授人以鱼”“授人以渔”相结合的
帮扶理念，下大力气解决好贫困学生“学得起， 学得好，学得出”
三个问题，确保教育扶贫出实效。





一、关于“学得起”问题



让贫困学生上得起学，是教育公平的重要体现，也可以说是教
育扶贫的底线。因此，要在全面贯 彻国家各项教育惠民助学政策的
基础上，进一步加大县级财政投入力度，同时面向社会广泛募集助
学资金，着力健全完善贫困学生全覆盖助学体系，确保所有贫困家
庭学生都能上得起学。



（一）落实各项惠民政策。认真落实好国家资助政策和义务教育阶段“两免一补”政策。对农村贫困家庭子女学前教育、义务教
育及高中教育阶段就读期间，全部 纳入贫困家庭学生资助范围，优
先享受资助政策。积极为当年被全日制大专及以上院校录取及在校
就读的贫困家庭大学生办理国家生源地助学贷款，帮扶贫困家庭适


龄儿童完成义务教育，确保考入大中专院校的贫困家庭子女不受影
响。



（二）逐步提高资助标准。由于县级财力有限，目前全南对贫
困家庭学生的 资助标准还不高，学前教育贫困学生资助标准及义务
教育贫困家庭寄宿生生活补助每年每生最高为
1250
元。但要随着经
济社会发展，适时调整资助标准，不断加大资助力度，扩大资助覆< br>盖面，让贫困家庭学生不仅上得起学，而且逐步上得好学，确保教
育公平。



（三）制定助学捐款指南。要积极引导社会扶贫，将相对贫困
家庭信息向社 会公布，广泛动员和引导社会组织、爱心人士等社会
力量捐资助学，多渠道筹集贫困生资助资金。县教育 局要研究制定
助学捐款指南，让爱心人士和社会组织清楚了解捐款程序，受援学
校及贫困家庭等 信息，防止助学过程中出现“盲区”或重复资助。



（ 四）大力开展职业教育。要利用各种媒体，大力宣传国家和
省、市关于发展职业教育的优惠政策，以及县 职业学校的办学特色
和就业优势，使广大群众和学生对职业教育有正确认识，引导初中
毕业后未 考入高中的学生进入职业学校就读，掌握实用技能。同
时，要认真落实好农村贫困家庭子女职业学历教育 财政补贴政策，
帮助贫困生完成中专以上职业学历教育。





二、关于“学得好”问题



在确保所有贫困家庭学生能入学的基础上，进一步创新助学工
作形式，通过采取结对帮扶、助学助教、 远程教学等多种有效途
径，切实做好贫困家庭学生学习、生活帮扶工作，确保贫困学生都
能学得 好。



（一）完善结对帮扶机制。帮扶单位和帮扶干部 要积极深入贫
困学生家庭，全面了解帮扶对象的学习和家庭生产、生活等情况，
对贫困家庭子女 就读建立长期助学计划，协调相关职能部门落实贫
困家庭助学措施，引导社会各界捐资助学，确保贫困家 庭子女顺利
完成义务教育、高中阶段读得起书，不因贫困而辍学。



（二）实施教育对口支援。全南中学要积极与市中学或广东周
边市县中学建 立教育对口合作关系，县城学校要与乡镇学校建立教
育对口支援关系。支援学校每年可以向受援学校赠送 图书资料、学
习用品和衣物等，帮助贫困学生解决学习和生活上的困难。对口支
援学校每年可互 派一些骨干教师赴对方学校指导或学习，短期内快
速为受援学校“传经送宝”，跟上主流教学。





（三）给予充分心理关注。对于贫困学生的 帮助，除了物质帮
助外，还应该从精神上给予关心，让他们在接受平等教育权利的时
候，使其人 格也得到正常的发展。任课教师和班主任对班级里的贫
困学生尤其要多关注、鼓励和帮助，多与他们交流 ，了解他们的基
本情况，特别是要重视他们的心理健康教育工作，以能及时地解决
他们的实际问 题。



（四）逐步实现远程教学。通过远程教学，支教 教师可以在所
属学校或者在家里给受助学生上课，从而解决了路途遥远、成本过
高、影响自身教 学等问题。远程教学还可以突破班级授课的限制，
一个教师可以同时担任数个学校的支教教师，扩大助教 面。因此，
县财政与教育局可从扶贫资金中拿出一部分设立专项经费，主要用
于现代教育技术所 学的经费，为贫困地区学校的远程教学系统提供
硬件保证。



三、关于“学得出”问题



“学得起”、“学 得好”后，就是要解决“学得出”问题，也
就是就业的问题。在这方面，要通过完善政策保障机制，加大 政府
投入力度，建立和完善支持大学生创业就业的政策体系，确保学有
所成的贫困学生都能实现 创业或就业，从而实现教育扶贫工作目
标。





（一）实施定向委培计划。在学生自愿的基础上，可选拔一批
被二本以上院 校农林、水利、城市建设、教育、医疗、公共事务管
理等专业录取的大学新生进行定向委培，签订定向培 养协议，由县
财政解决其所读学费，同时每年补助一定生活费，毕业后直接分配
至本县基层事业 单位工作。



（二）加大创业政策支持。进一步健全完 善大中专学生返乡创
业就业优惠政策，重点完善大中专学生创业项目资金扶持、行业准
入、税费 减免、创业和再就业培训等相关政策，建立大中专学生创
业基地，确保贫困大中专学生创业有渠道，就业 有保障。



（三）高位嫁接省内院校。县职校要积极与 省内高职院校建立
合作办学关系，对接高职院校现有优势专业，推行“
2+3
”等培养 模
式，前
2
年为中职教育性质，学习成绩合格者即可获中职毕业证书
并免试直 升高职院校，后
3
年为高职教育性质，按高职教育有关规
定进行教学管理，学习成绩合 格者即可获高等职业教育毕业证书，
从而增加就业机会。



（四）加强职业技能培训。县职校要进一步做大做强职业教
育，在确保全年未升学的初高中毕业 生全部进入职教中心学习专业
技能的同时，统筹整合人社、农业、扶贫、科技等部门职业，扎实


抓好农村新增及转移劳动力的实用技术培训和短期技能培训，着力
提高其创业就业能 力和致富增收本领。



感恩的心，感谢有你；人人都因该怀有一颗感恩的心，感恩身边
每一个帮助你的人。



许多人说‘现在这个社会啊！互相帮助，抚贫济困的人太少
了 ！’那么，请你们收回这些完全不实现的话，因为现在这个社会
并不是多人人都冷漠，其实它很美很美， 只是—你们却少发现美丽
的眼睛。要知道现在已经有了国家扶贫政策，而目标就是让们一个
贫困 户都成小康家庭。


xx
年精准扶贫全面贯彻落实
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，关于新时期推进精准扶
贫的重要战略思想，深入实施精准识贫；精准扶贫；精 准脱贫，坚
持党委导、政府主导、农民主体、部门配和、社会参于”的工作机
制，通过加强基础 设施建设、培育主导产业、健全公共服务和社会
保障体系，着立卡困人口提前脱困。



以前许多乡下都是泥泞小路，可现在政府、国家都为农村的人们
着想，不仅为他们铺了水泥路，还为那些贫困户修建了现代化的小
楼房，并给他们通了气，让那些贫困 户可以不用住在哪一到下雨天