江苏高考试题-十一活动
小学写人作文
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课件
教学目的:
1
、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通 过人物
的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习写人的方
法。
2
、
培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。
一、游戏:猜一猜。
1.
它是从二十二世纪来的机器 猫。
它全身都是圆的:
圆圆的
手、圆圆的肚皮,非常可爱。它穿着蓝色的衣服,肚子上 有
一个白色的口袋。
它的口袋是一个神奇的口袋,里面装着各种宝贝,有 竹靖
蜒,带上它可以飞向天空;有任意门,想去哪,打开门就能
到你想去的那个地方;最有趣的 是记忆面包,吃了它就能把
不会的东西全都记下来,可是不能够吃多,要不然就会拉肚
子,什么 东西都会记不住了。
2.
他们是有着不同超级本领的七兄弟, 有的力气非常大,
有的会吐火,有的会吐水,有的会隐身。他们有一个非常善
良的爷爷,可是被 妖怪抓走了,于是七兄弟便一个接一个地
去山洞里解救爷爷,最后却被妖精送进了炼丹炉。这时,爷爷扔出七宝莲蓬,七兄弟联合起来,站在瞬间放大十几倍的
1
莲蓬 台里,
冲出炼丹炉,
发挥各人的法术,
终于打败了妖精,
把他们收进了宝葫芦 里。
3.
他带着一块有黄色补丁的帽子,黄色的围巾,脸上有 一
道长长的伤疤。他千方百计想抓到羊,为此发明了很多新机
器,虽然每次都失败,但他最后总 是不服输地说一句:
“
我
一定会回来的!
”
4.
他鼻子上架着一副黑框眼镜,蓝色的眼睛清澈明亮,一
般穿着蓝色的外套,红色的 蝴蝶结,非常可爱。他擅长踢足
球,唱歌是走音王,但是他又非常聪明,擅长推理,原来是
一个 非常有名的高中生侦探,只是后来缩小了,成了一个一
年级学生。
二、阅读
我最喜欢的卡通人物
每个人都有自己喜欢的 卡通人物,我也有,不过,你们知道
我喜欢的是谁吗?告诉大家哦,我喜欢的是
——
樱 桃小丸
子!不要笑我幼稚!
至于我为什么喜欢小丸子呢?答案有
6
点:她可爱、她笨
拙、她倒霉(倒霉的可爱)
、她贪吃、她爱睡懒觉、她自由!小丸子很卡哇伊的,就像我一样!
(比我稍稍差一点点)她
的头发像伞一样,她像每天顶着 伞东跑西跑,搞笑!她的脸
蛋很好看,馒头脸,脸颊上还有两团红晕,很漂亮!接着说
她的四肢 ,那简直就是太太太短了!我想对设计小丸子的家
2
伙说:
“
你把小丸子的下身设计长一点,她就完美了!
”
我大多数时间在想:
“
为什么小丸子家不富有,就是因为小
丸子太贪吃了!如 果小丸子在我家
??”
我都不敢往下想了,
那我的零食不就全没了!哇咔咔!
太阳都晒屁股了,连我这个小懒鬼都起来了,小丸子家却
还是有一阵
“呼呼呼
”
的鼾声!小丸子还在睡觉
~~~
妈妈把她
拉起来,她还 不服气地嘀嘀咕咕:
“
下辈子我一定要做考拉,
24
小时有
20小时在睡觉,
2
小时吃饭,
2
小时发呆,
这就是
生活!
”
小丸子的笨拙、可爱都给我留下了很深刻的映像,我很喜
欢小丸子!
我最喜欢的卡通人物
我有许多喜欢的卡通人物,比如:可
爱的懒羊羊、爱美 丽的美羊羊、发明家灰太狼、机智多谋的
喜羊羊。但我最喜欢的是那个经常帮助主人的多啦
A< br>梦。
多啦
A
梦是
22
世纪最先进的机器 猫,
他那小小的口袋里装
着无数宝物。每当主人大雄有什么困难,他都全力以赴。
有一次,大雄和静香约定一起去看桃花开放,并叫大雄打
电话给静香。而大雄因看漫 画书一心一意忘了这事,等他记
起时,桃花就要盛开了,他急得象热锅上的蚂蚁-直跺脚,
刚好 脑袋大大的,脖子带着一个小叮当,最怕老鼠的多啦
A
梦也爱上了桃花盛开的一幕,于是他决定 帮助小主人。他从
百宝袋里拿出飞天热气球:只要在气球上写要去的地方,气
3
球就立刻到那。大雄听了,立刻打电话给静香,从他家里出
发。
一下子,他们就到了世外桃源,恰巧,桃花盛开,一朵朵
桃花粉红粉红的,像小女孩害羞的脸颊 。他们从树上飘落下
来,像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞,美丽极了。他们躺在桃
花地上看着桃花 飘落下来,
谈天说地,
开心极了。
不知不觉,
夜晚来临了,月亮露出了笑脸, 他们乘着热气球,兴高采烈
地回家了。
听了我的介绍,大家应该都爱上了这个助人为乐的叮当猫
吧!
三、小结,明确本节课的要求。
大家猜一猜,这节作文课我们将辅导什么内容呢?
(写人)写人的文章可 以写很多,可以写自己熟悉的人、
敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可以写和
你 有过一面之却给你留下深刻印象的人。
写人的文章离不开写事,一定是他曾说过什 么话或做过什
么事曾给你留下深刻印象,
那么我们就要通过具体事例来表
现人物品质, 通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物
性格。这节课,就是要学习怎样写人。
四、问答交流:
1
、
你喜欢的卡通形象都有谁?
2
、为什么喜欢他?
4
3
、他又哪些特点,最鲜明的是什么?此外还有什么?
4
、他长得怎么样?经常说的话是什么?做的事情?
5
、他对你的影响是什么?
写作技巧
—
写人
一、写人的拟题方法
1
.
点明与
“
我
”
的关系。如:我的
***
(家人、朋友、邻
居)
2
.
点明
“
品质、特点
”
。
如:
一个诚实的人;
妈妈的话多;
乒乓球迷爸爸;
3
.
点明人物身份。如:黑色的送煤老汉。我敬佩的看车
人(清洁工)
4
.
点出人物别称。如:挑山工
“
万人迷
”
老师
、汽车
上的
“
活雷锋
”
。
5
.
以赞美人物,抒发情感为题。如:叔叔,谢谢你;妈
妈真好。
6
.
以人物特殊形象特征为题。
如:
爸爸的笑 ;
妈妈的背;
他,总是昂着头
7
.
以比喻为题。如:引路人;我心中的星;小精灵
【知识运用】
判断下列题目运用了以上
7
种方法中的哪一种
(
1
)我的老师
(
2
)我心中一位可爱的人
5
(
3
)我心中的星
(
4
)搞笑的英语老师
Ashley
(
5
)弹古筝的小姑娘
(
6
)可爱的
“
傻子
”
(
7
)我们班的新生
(
8
)我心中的偶像
(
9
)
滑稽又天真的弟弟
(
10
)我的一家
——
六怪
(
11
)小事部部长
(
12
)我心中的榜样
(
13
)新来的胡老师
(
14
)
:“
傻姑
”
(
15
)我的好
“
哥儿们
”
(
16
)在记忆中的人
(
17
)
“
古板
”
三叔变了
(
18
)外婆,你真了不起
(
19
)美丽的浪花
(
20
)夸夸我的妈妈
(
21
)爸爸,我爱您
(
22
)熟悉的声音
(
23
)可爱的
“
小调皮
”
(
24
)我给黄老师画张像
6
(
25
)老师
,
您总是站这
!
(
26
)思念我的精灵
(
27
)璀璨的小明星
(
28
)谢谢您,阿姨
(
29
)我们班的
“
小木兰
”
(
30
)壹颗永放光芒的红星
(
31
)成长的路上,她牵着我的手
(
32
)贪吃猪
(
33
)书虫
拟题训练
1
.点明与
“
我
”
的关系。
2
.点明
“
品质、特点
”
。
3
.点明人物身份。
4
.点出人物别称。
5
.以赞美人物,抒发情感为题。
6
.以人物特殊形象特征为题。
7.
以比喻为题。
二、写人作文常用的开头方法
A.
形象刻画法:
1
.回忆式开头:
《有这样一位好班长》的开头:
她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看
7
多了,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。
2.
外貌描写开头:
(
1
)
《我最喜欢的小伙伴》的开头:
我有一 个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一
对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲 珑秀
气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是
一张惹人喜爱的小脸。你们知道 她是谁吗?告诉你吧,她就
是我的好伙伴
——
曾雨舒。
(
2
)
《小小音乐家》的开头:
我的小伙伴< br>——
张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整
齐、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你,她还 是同学们公认的
“
小小音乐家
“
呢!
篇二:写人作文指导
怎样把人写好
教学目标:
1
、仔细揣摩片段,品味写人的手法。
2
、根据提示来试着写人。
教学过程:
一、细节描写突出人的性格
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心 ,好像大病新愈的人,
但是精神很好,没有一点颓(
tuí
)唐的样子。头发约莫一寸
长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须
8
很打眼,好像浓墨写的隶体
“
一
”
字。
他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:
“
你买这
本书吧
——这本比那本好。
”
二、抓住特点来突出人
1
、他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套
一个明晃晃的银项圈
2
、仿写
?
他真的好胖啊!
……
?
他太瘦了!
……
三、通过动作展现人物
< br>1
、第二日,我便要他捕鸟。他说:
“
这不能。须大雪下了
才好。我们 沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚 在
棒上的绳子只一拉,那鸟雀就
罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背
……”
2< br>、站长把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盘里,送到每
一个战士跟前。战士们都笑着,用两个指 头捏(
niē
)起一小
片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧(
zé
)啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的
心田。
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出
来。他们把那个拉车的扶上 车子,一个蹲着,一个半跪着,
9
江苏高考试题-十一活动
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