关于写老师的文章写人作文之写人的作文四百字

2021年1月20日发(作者：奥法重生)
写人的作文四百字


【篇一：四年级上册写人作文】


小学四年级写人作文指导与训练教案
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教学目的：
/r/n

1
、让学生通过具体的情境来学习知道写人 时，要通过人物的外貌、
动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。
/r/n

2
、

培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
/r/n

3
、培养写作的好习惯。
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教学重难点：
/r/n


学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下
深刻印象。

教学安排：
/r/n


一、游戏：猜一猜。
/r/n

1
、

教师先读 几段卡片，大家猜一猜他
(
她
)
是个什么样的人
?
请在老< br>师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村
干部、某一同学、老爷爷等。< br>/r/n

2
、你想让大家猜猜吗
?
拿起你的笔，先写一写 吧。①写卡片。把你
要让大家猜的人的特征
(
爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路 特
点等等
)
写在纸上。②指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。
/r/ n

3
、游戏小结：
/r/n


请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或
职业
?
为什么有的同学却猜不出
?/r/n


请拾到卡片的同学依次将卡 片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么
别人猜不出
?
为什么能猜得出
?
体会描绘人物

外貌的方法。
/r/n


二

、小结，明确本节课的要求。
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大家猜一猜，这节作文课 我们将辅导什么内容呢
?(
写人
)
写人的文章
可以写很多，可以写自 己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边
的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印 象的
人。记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章，并且前面还
有一个修饰语，
“
印象深刻的
”
。写人的文章离不开写事，一定是他
曾说过什么话或做过什么 事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通
过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态 来
表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加
工。这节课，就是要学习怎 样写人。下面我们再来做一个游戏。
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三、

练习：
/r/n

1
、

找朋友。
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在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象
?/r/n


他
(
她
)
曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻
?/r/n

这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助
?/r/n

2
、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。
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四、

集体交流。
/r/n

1
、请同学们先在 组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。
2
、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示 一下，并说明为什么成功，
为什么不成功。
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五、引导总结怎样写好印象深刻的人
/r/n

1
、写人的作文中 ，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之
欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎 样才能具备
这种能力呢
?
现在我们来共同小结一下。
/r/n
我们的 结论：
/r/n


㈠写人，首先要抓住人特点。
/r/n


㈡要有具体的事。
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㈢描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、
神情、外貌、心理活

动等描写。
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㈣注意用词。
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2
、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树
叶，也没有完全 相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写
人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本 节课的训练
重点是写一个给你留下深刻印象的人。
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3
、读资料，加深体会。
/r/n

(
资料内容
)
写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下
深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的 品质，通过人物的外
貌、动作、语言神态表现人物性格
?
要写好给你留下深刻印象的人 ，
可以从三点讲开来：
/r/n

(
一
)
、抓住特征写外貌
/r/n


写人物的长 相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读
者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮 也很重要，一个
人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能
显示出性格来 。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，
清洁工的片段等。
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(
二
)
典型事例写人品
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什 么是典型事例
?
就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想
品质，也就是通过一 件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗
语
“
什么人做什么事
”
，在写这件事的过程中，人物是怎样做的
?
怎样
说的
?
也就是通过他 的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到
写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的 文章中的
事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，
写人的记叙文是根据 人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也
可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根 据塑造
人物的需要进行取舍的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行
来表达人物的性格特点 。可以说带有典型的特点。
“
贝利是世界足球
之王，是世界上
“
脚功
”
最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：
顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到 原处，丝毫不差，就是最
好的身份证明
(
他就是足球之王
)
。
”/r/n

(
三
)
深层展示写心理
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我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心
理活动分两种：一 种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想
都能表现其思想和品格
;
另一种是作者 的心理描写。最明显的就是
“
我
想
”
直接表达人物心理活动。这是作 者的思想表现，合理想象也是作
者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难
一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨
——
怎么一生下来就是
裂唇。就是作者是 直接表达心理活动。
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六、小结
/r/n


同学们，我们这节课学到了什么
?(
共同读一读写人的方法
)/r /n


请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，
使 他
(
她
)
更丰满吧。
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【相关文章】四年级写人的作文
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开头方法：
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一、开门见山法
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《我的好朋友》我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，
我们是从小一起长 大的，感情非常的深
——
这个人就是我们班很有
名的人
——
张振宇。
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二、外貌描写法
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1、《邓雪晴》我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的
大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎 的小脸非常招人喜爱。她是一个
心地善良、乐于助人的孩子。
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三、提出问题法
/r/n

《小能人》小小的年纪，就能成为一个能人，这是 很了不起的
!
我的
知心好友
——
梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友 。你想了解他
吗
?/r/n


四、言语开头法
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《自信的人》
“
你做 错了，我的绝对是正确的。
”“
不过，好像老师也
说是选择答案
b
啊
?”“
你没有听错吗
?
这个题目肯定选择
a
。
”< br>朋友，
你听见这几句话了吗
?
不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。
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五、悬念设置法
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《老 猫》
“
魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼
”
，这是我们班男生常
挂在 嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，
挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班 大名鼎鼎的付俊同学，人
送外号
“
老猫
”
。
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六、引用法
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《勤奋的李强》
“
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
”
，这句话用在
我们同学李强身上真是恰如 其分，因为他读书可勤奋了
!/r/n


七、追忆法
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《我的朋友》冬天的时候，家在北方的我们 总是可以看到雪，洁白
美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。每当看到雪花从
天而降 的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。
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八、对照法
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《我的朋友》我的朋友中，有些长得很漂亮
;
有些学习成绩特别好
;
但
是最善良的应该是我的挚友李雪，她对任 何人都是那么热情与友善。
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结尾段
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一、表达法
/r/n


《安小梅》安小梅成绩优异，乐 于助人，是我学习的榜样，我希望
我可以像她一样，成为老师的好学生，家长的好孩子。
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《我的同桌》有这么一个学习好的同桌，真是很幸运的，我应该多
多向 他学习，向他请教，争取考出好的成绩。
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二、首尾呼应法
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《开心果》现在你们猜到了吗
?
告诉你们，所谓的
“
开心果
”
就是
——
我的好朋 友
——
李绮君。
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三、画龙点睛法
/r/n


《王涛》如果世界上所有的人都像王涛 一样，为自己想得少，为别
人想得多，那我们的世界一定会更加美好
!/r/n


四、问句结尾法
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《陶怡瑾》现在你们知道这 个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁
了吗
?
对了，这就是我们共同学习了四年的知音
——
陶怡瑾，这样的
女孩，

我们能不喜欢她吗
?/r/n


五、引用法
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《一个细心的人》
“
差之 毫厘，谬以千里
”
，在潘化的身上我们学到
了人生最重要的东西，这将使我们受益终生 。
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六、运用修辞法
/r/n

《白雪》白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信
只要我们都好好珍惜这种友谊，我 俩之间这棵友谊的长青树一定会
永远茁壮成长。
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写事作文开头

妈

妈

的

手
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在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手， 灵巧的手，然
而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动
使茧皮爬上了手 指，使手背上长了一层浅黑色

的皮。
/r/n


当鸡叫 三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近
中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午， 她的手又开始工作了：
忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着
洗衣服 。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
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妈妈的手既是勤劳的手，又 是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，
天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
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夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做
坏。这 时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：
“
冷吗
?”
我轻轻地把
我的 手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，
我终于认真地完成了作业。
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记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小
河 边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出
来，可皮靴里已塞满了石灰。
“
不能穿了
”
，我果断地把皮靴脱掉，
准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评 我的。最后，我想出了一
个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第
二天 ，天气稍微暖和一点，我就去洗
/r/n


皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。

我着急得差点哭起来，过了一
会儿，镇 静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的
“
唰、
唰、唰
”
声。这不是妈妈的手工作时的声音吗
?
我随着声音走去，在
天井里，我发现了妈妈，她 正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，
裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹
的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：
“
妈妈，我
来洗。< br>”
妈妈关心地说：
“
振振，我来洗。
”
我怎么也不答应，可是 ，
她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又
一丝不苟地烤皮靴，当我重 新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
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啊
!
我 要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您
――
妈妈。
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老师点评
/r/n


《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像 许多同学那样，就
“
勤
劳
”
写
“
勤劳
”< br>，而是选择一个侧面，从
“
手
”
的角度，具体而集中地表
现了 妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好
;
穿的，是妈妈这双
手缝成
;温暖，是妈妈这双手送来
;
懒惰，是妈妈这双手驱走
??,
由于
作者巧妙地选择
“
妈妈的手
”
这个角度来寄托自己的情感，因而文章
中
“
我
”
对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
/r/n


我的表弟
(
写人
)/r/n


我有一 个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼
睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌 直转。当表弟笑起来
的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢
他。/r/n


表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表< br>弟，什么话都听他。
/r/n


便叫我看好表弟，自己到街上去买小 花猫。奶奶买回来一只又活泼
又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，
就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴
里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花 猫用爪子把表弟的裤子抓破
了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起
来 ，嘴里说：
“
外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔
掉它，我不懂事，你 也扔掉我吗
?
你看它多可怜呀
!”
大家听了都哈哈
大笑起来。爷爷赶 紧抱起小花猫，对表弟说：
“
对，小猫不懂事，弟
弟教育它
!”/r/n

还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结
果一不小心 把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，
哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房 里跑出来，看到
这种情景又好气又好笑，便不去理化了。他哭了一会儿不哭了，从
手指

缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身
边大笑起来。
/r/ n
我的表弟多么有趣可爱呀
!
我非常喜欢他。
/r/n


我的同桌
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从小到大，我有过许许多多的同桌，其中有一 位同桌让我怎么也忘
不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。
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有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像
热锅上的蚂 蚁
--
团团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿
出一块崭新的
.< br>没有拆开过的橡皮，说：
“
给你用吧。
”
我不好意思地
说：< br>“
这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。
”“
没关系，没关系
你就 先用吧。
”
我涨红了脸，低着头，挠着头皮说
“
谢
......谢
......
你
......
我
......
考......
试
......
结
......
束
... ...
就
......
还
......
给
.......< br>你。
”/r/n


“
叮铃铃
”
考试时间到 了，我们俩走进考场开始考试。
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在考试时候，我专心做题。这时 突然发现我的橡皮在椅子下，我连
忙拿起来，用旧橡皮，可考试完了以后。我突然发现小李借我的就橡皮不见了。一下子我六神无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸
出差时带回来的。他自己一直都舍 不得用。这可怎么办，我到什么
地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去，问我怎么回
事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但没有生气，还安慰我说
“
没有关系的，不就是一块 橡皮，下次爸爸再去再买。
”
听完他的话，
我感动得不知说什么好。
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有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。
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我的好朋友
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珍藏，记忆蝴蝶扇动翅膀，穿梭在友谊花丛 中。它采集着与小伙伴
真诚相处，团结友爱的经历，把至亲至爱的友情，永远铭记在记忆
里，永 远永远
#8222;#8222;
好似水出芙蓉，圆圆的脸蛋嵌着一双伶
俐动人的眼 睛，鼻子稍稍隆起，一张樱桃小嘴善于言辞，光滑的皮
肤宛如荷花的瓣儿，好嫩哦
!
她 嘛，就是我的好朋友
——
田恬子。
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她是一个非常，极其以及超级大度的人。
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