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作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 13:03
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水浒传读后感2000字-泉州西湖公园

2021年1月20日发(作者:钱佳)
小学生作文写作方法指导


一、怎样写人

写人,是 小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题
目如何要求。要求写事的题目 ,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必
须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件 或几件事,来表现人物一种或多种
品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整 ,而且要贯穿
文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件 事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,
对所写人物必须进行必要的外 貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写
人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某 一特点的事,并把这件事写好。


写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就 是能集中反映中心思想的事,能够
表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型 事例,要着眼
于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡
人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质; 二是用几件事表现某个人
的多种品质。

要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的 ,作者必须把事情发生的
时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完 整
的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;
有的事要 求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人,同样要对人
物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、 性格特点的外貌、语
言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

1.
也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描
写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体
说:通过外貌描写,使 人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,
揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物 在特定场合的内心世界;通过外貌描写,
表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总 之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传
神,切忌脸谱化,反对那 种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

2.
语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自 语。语言是人物内心世界的直接
表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“ 闻其言,见
其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那
些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语
言描写,一定是符合 当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等
方面的特点。

对话描 写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在
前,说话人写在后,用引号、句号;前后 各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗
号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵 活事业,避免行文死
板。

3.
动作描写

是通过人 物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动
作,往往是他的思想感情、性格 特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么
说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因 此,动作描写是直接刻画人物
形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人 物的动作
呢?

首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作 。但他们不可
能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有
意义的动作来写。

其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特 色,最能反映
人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写
出有特点的动作,从动作中写出人来。

4.
心理描写

心理 的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、
忧伤、犹豫、嫉妒、向往 等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可
以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描 写的要求是:要真实,要有根据;人物
的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务 ;在描写人物的心
理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

小学生作 文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不
能用“他想”
的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去
看。此时,可以换一种方式—— 在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能
更合情理,使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。


1
)提出问题,引入所想的内容。


2
)使用假设,流露心理活动。


3
)字里行间,流露着“想”。


4
)直接抒发心中所想。

二、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、
经过、结果。这就是 人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让
读者明白究竟是一件什么事。同时,还要 寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一
个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节 。其中,“经过”部分
又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得 不
具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原
因。记事 的记叙文可分两种:写事和写活动。

(一)怎样写事

一是把“经过” 部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时
候多文几个“后来怎样”,文章就具 体了。

二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如
身临其境。

三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么 做的”,又是
“怎么想的”,一定要写具体。

(二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活
动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都 要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”,
要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出 来。

在整个活动当中,不
是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而 是通过写一个活动场面,
来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内 容、
主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身
经历的 主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代
表写进去;既要写整个场面 ,又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受 。如果写“参
观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即
按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景

描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和 大自然的奇妙,
是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?

首先, 景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景
物指自然景观和人文景观, 即自然环境和身会环境。换句话说,记叙文中的景物描写
是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的 描写,所描写的景物在文章里占重要
位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记 叙文中,有对自
然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙
事的内容,但都 是为写景服务的。

其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出 来的。作者
可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓
请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描
写必须为人物的思想 感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写
景。

四、怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物

一 般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例
如,北海公园的白塔、 九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音
壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等 。同样是山,我国的四大名山各领风骚,
独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数 千载。或烟波浩渺、
横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只
有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享
受。

(二)要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的 前提。观察景物与观察图画
不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看 到的景
物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不

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